心理教育学《亲职教育导师手册》第一单元用心相聚

第一单元专心相聚
单元目标
1、惹起成员兴趣，活跃集体气氛
2、增进成员相互认识，建立相互相信
3、澄清成员希望，整合集体目标
4、建立集体规范
活动流程
一、热身活动：致欢迎词（15分钟）
目的：缓解大家紧张情绪，创建幽默友善气氛，让大家相互有个初步认识，确定今后活动的基础，调动大家参加热情。

准备：温馨歌曲、空白胸卡
操作：
1、先放一些轻松的、家庭式的背景音乐
2、所有成员围座一圈，佩带胸卡
3、领导者站在场所中间，致欢迎词
4、尔后让每一位家长讲一句话，孩子多大，上几年级，参加这个
集体有什么希望。

告诉家长你的问题其他好多家长也同样有，你其实不孤独。

5、领导者总结，我知道你们很焦虑，但要慢慢来。

我们的训练目
标是提高家长和孩子沟通的技巧和情商。

我们训练的形式不同样于过去的说教或讲座，是让家长在谈论中学习，在体验中成长。

二、主题活动：回旋沟通（30分钟）
目的：增进成员相互认识，建立相互相信
准备：
参照问题
1、我叫什么名字，是谁给取的，有什么意义，我喜欢（不喜欢）
我的名字吗？
2、我最难忘的一件事情是什么？
3、假如你中了五百万大奖，你会怎样用这笔钱？
4、我最喜欢交往的朋友是那种人？
5、我对孩子的希望是什么？
6、十年后，我希望会变成何样子？（只能说正向的希望，击掌为
盟）
操作：
1、成员围成一个大圆圈，请成员1、2报数，尔后请报1者向前搬
动，并转身与报数2者，两两当面成内圈和外圈。

2、领导者提出问题，请二人就问题分享自己的想法，每个问题的
时间为5分钟，时间到，由培训师喊“停”。

3、每个问题谈论从前，请成员先相互认识，如简单介绍自己的姓
名、家庭成员等，时间以不高出一分钟为宜。

4、当一个问题沟通达成，领导者请外圈成员向右移一个地址（椅
子不用动，人动即可），换成另一种不同样的组合沟通第二个问题。

5、第二个问题同样谈论5分钟，培训师再喊停，请内圈的人向右
移一个地址，又换成一个新的组合，进行第三个问题的谈论，此后以外圈和内圈轮流换位，连续进行问题谈论，以此类推。

6、当内圈和外圈的成员都碰过面谈论后，可间隔一位内、外圈成
员换位，外圈（或内圈）成员再向右移一个地址，又可形成另一新组合。

使每一个成员都有机遇认识其他成员。

7、时间到，领导者喊“停————”
三、分享与回馈（10分钟）
目的：
1、引导成员分享上一次活动的感觉与想法
2、增进成员相互认识
3、引导成员表达参加集体的需求与期望
4、统整成员的需求，带出集体目标
5、说明集体注意事项
操作：
1、领导者激励成员自觉谈谈刚刚活动的感觉，可提示哪位成员给
你的印象最深，为何。

2、领导者进一步向成员明确训练目标。

这是一个学习型集体，认
识孩子的行为目的、学会有效沟通、促进自我成长。

3、我们的训练是以活动、游戏和心理剧的形式进行。

大家要在共
同谈论中供应经验分享，相互支持，诚挚沟通，相互敬爱，不做人身攻击。

四、休息（5分钟）
五、分组（5分钟）
目的：建立归属感，形成竞争意识、团队意识
操作：大家每个人从培训助理手中抽一张卡片，能组成一个完满图形的成员分成一个小组。

六、建立团队（20分钟）
目的：建立团队意识，增进沟通，活跃气氛
准备：海报纸，笔
操作：
1、选出队长
2、建立队名
3、每个人起一个训练用名
4、拟定集体规范，写在海报纸上，每组五条
5、队长宣言，显现组员风采
七、活动：家庭动物园（35分钟）
目的：认识成员的家居生活及与家人的关系
准备：A4白纸，彩笔
操作：
1、每个人把自己家的家庭成员都用一种动物表示，画在纸上
2、尔后在每个动物的旁边再写上一句他常说的话
3、画完后，每个成员把自己的画放在胸前，向其别人讲解画的内
容
4、尔后把自己的画隔一个人传过去，收到画的人在别人的画上可
依照自己的想法给它添上一些内容。

5、尔后再传，再添新的内容，最后自己的画传到自己手中。

6、大家分享感觉。

八、领导者总结（5分钟）
目的：明确当天的训练主题，激励成员的表现，部署作业
操作：
1、领导者总结收获，明确主题。

2、今天大家表现特别优异，大家相互认识、建立了团队、初步体
验了活动的形式。

我们的训练目的就是在活动体验中学习亲子沟通的技术，促进自我成长。

3、部署成员回家后阅读《父亲母亲阅读手册》第一章（民主的涵
养态度）、第二章（认识孩子的行为目的）
4、发给每个成员一本《父亲母亲阅读手册》，一份“孩子的行为目
的”表和“孩子不当行为目的及办理方法”表。

5、回忆孩子令你困扰的行为（考虑能否设计每天的表格）
6、提示成员下次聚会时间
7、全体起立，拉起手来，每个人说一句话。

8、在音乐声中结束本次活动。