一种学生用矫正坐姿的笔[发明专利]

(19)中华人民共和国国家知识产权局
(12)发明专利申请
(10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201811011728.9
(22)申请日 2018.08.31
(71)申请人 蒋瀚斌
地址 315000 浙江省宁波市慈溪市附海镇
东海村韩家路
(72)发明人 蒋瀚斌　
(74)专利代理机构 北京慕达星云知识产权代理
事务所(特殊普通合伙)
11465
代理人 李冉
(51)Int.Cl.
B43K 29/00(2006.01)
B43K 5/16(2006.01)
B43K 7/12(2006.01)
(54)发明名称
一种学生用矫正坐姿的笔
(57)摘要
本发明公开了一种学生用矫正坐姿的笔，包
括笔杆、笔芯和矫正组件；笔芯置于笔杆中，笔杆
与矫正组件连接固定；其中，矫正组件包括：壳
体、红外接收管、红外发射管、控制器、电磁铁、旋
转挡片和电池；红外接收管、红外发射管、电磁铁
均与控制器电性连接；旋转挡片通过电磁铁进行
旋转；电池为控制器和磁铁提供电源。

本发明公
开提供了一种学生用矫正坐姿的笔能够用来矫
正学生的坐姿，减少了因为坐姿不正确导致的近
视问题。

权利要求书1页 说明书4页 附图1页CN 109094253 A 2018.12.28
C N 109094253
A
1.一种学生用矫正坐姿的笔，其特征在于，包括笔杆、笔芯和矫正组件；所述笔芯置于所述笔杆中，所述笔杆与所述矫正组件连接固定；
其中，所述矫正组件包括：壳体、红外接收管、红外发射管、控制器、电磁铁、旋转挡片和电池；所述红外接收管、所述红外发射管、所述电磁铁均与所述控制器电性连接；所述笔芯的末端与所述旋转挡片相接触；所述旋转挡片通过所述电磁铁进行旋转；所述旋转挡片的偏移进而实现所述笔芯的回缩；所述电池为所述控制器和所述磁铁提供电源。

2.根据权利要求1所述的一种学生用矫正坐姿的笔，其特征在于，所述电磁铁包括第一电磁铁和第二电磁铁；所述第一电磁铁和所述第二电磁铁关于所述壳体的轴向对称。

3.根据权利要求2所述的一种学生用矫正坐姿的笔，其特征在于，所述旋转挡片为“L ”型，包括：第一磁吸片和第二磁吸片；所述旋转挡片与沿壳体径向方向设置的固定杆转动连接，且在所述第一磁吸片与第一电磁铁的磁吸力作用下向所述第一电磁铁所在侧转动；在所述第二磁吸片与第二电磁铁的磁吸力作用下向所述第二电磁铁所在侧转动。

4.根据权利要求1所述的一种学生用矫正坐姿的笔，其特征在于，所述壳体在所述红外发射管和所述红外接收管的安装位置处开设有通孔，或所述壳体设置成透明。

5.根据权利要求1所述的一种学生用矫正坐姿的笔，其特征在于，所述笔杆上设置有防滑套；所述防滑套与所述笔杆之间设置有触摸开关，所述触摸开关的一端与所述电池相连，另一端与所述控制器的电源输入端相连。

6.根据权利要求1所述的一种学生用矫正坐姿的笔，其特征在于，所述笔杆的笔尖端通过螺纹与笔杆进行连接。

7.根据权利要求1所述的一种学生用矫正坐姿的笔，其特征在于，所述笔杆与所述矫正组件通过螺纹进行连接固定。

8.根据权利要求1所述的一种学生用矫正坐姿的笔，其特征在于，所述笔芯的外径小于所述笔杆的内径。

9.根据权利要求5所述的一种学生用矫正坐姿的笔，其特征在于，所述防滑套设与手指外形相吻合的指窝。

权　利　要　求　书1/1页CN 109094253 A
一种学生用矫正坐姿的笔
技术领域
[0001]本发明涉及学习用品技术领域，更具体的说是涉及一种学生用矫正坐姿的笔。

背景技术
[0002]中小学生中普遍存在握笔姿势不正确的问题，公知的一寸、一拳、一尺的读写姿势和握笔时三指正确摆放位置的要求无法约束和规范中小学生的行为，学校、家长的“教导模式”收效甚微，近视和脊柱侧弯比比皆是。

[0003]我国卫生部近视眼重点实验室研究明确表明，坐姿不正确是导致近视的主要原因。

[0004]大多数孩子的天性好动，导致学生无法保持同一个姿势，个别孩子写字、读书时，作业本和书本根本就没有摆正，身子不由自主地的拧到一边去啦！还有的学生头歪、肩斜、身歪、腰弯、胸压桌沿，本子斜放等现象普遍存在；这些不良的书写习惯，致使学生写出的字笔画呆板、无力，字体歪斜、潦草，字迹模糊，严重影响了书写的效果，也影响了学生的终身学习、生活和工作。

这些不良的书写习惯，还会造成近视、斜视、驼背、脊椎弯曲、手指变形等后果，严重影响孩子的健康成长！为什么中小学生中普遍存在坐姿不正确的问题，又难以纠正，如何才能保证正确的坐姿，这是多年困扰学生、家长和学校的难题。

[0005]因此，如何提供一种适用于中小学生用来矫正坐姿的笔是本领域技术人员亟需解决的问题。

发明内容
[0006]有鉴于此，本发明提供了一种学生用矫正坐姿的笔，手抓握该笔，接通电源形成回路，对控制器进行供电，第一电磁铁产生磁力吸引第一磁吸片，同时红外发射管发射红外光，检测到头部低于或高于预设阈值时断开第一电磁铁，连通第二电磁铁，旋转挡片发生偏移，写字时笔芯就会回缩，当在阈值允许的范围内，第一电磁铁接通，第二电磁铁断开，进行书写。

[0007]为了实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
[0008]一种学生用矫正坐姿的笔，包括笔杆、笔芯和矫正组件；所述笔芯置于所述笔杆中，所述笔杆与所述矫正组件连接固定；
[0009]其中，所述矫正组件包括：壳体、红外接收管、红外发射管、控制器、电磁铁、旋转挡片和电池；所述红外接收管、所述红外发射管、所述电磁铁均与所述控制器电性连接；所述笔芯的末端与所述旋转挡片相接触；所述旋转挡片通过所述电磁铁进行旋转；所述旋转挡片的偏移进而实现所述笔芯的回缩；所述电池为所述控制器和所述磁铁提供电源。

[0010]通过上述的技术方案，本发明的技术效果：控制电磁铁的通断的整个过程是利用控制器根据红外发射管发射的红外光和红外接收管接收的红外光进行处理，控制电磁铁的通断。

[0011]优选的，在上述的一种学生用矫正坐姿的笔中，所述电磁铁包括第一电磁铁和第
二电磁铁；所述第一电磁铁和所述第二电磁铁关于所述壳体的轴向对称。

[0012]优选的，在上述的一种学生用矫正坐姿的笔中，所述旋转挡片为“L”型，包括：第一磁吸片和第二磁吸片；所述旋转挡片与沿壳体径向方向设置的固定杆转动连接，且在所述第一磁吸片与第一电磁铁的磁吸力作用下向所述第一电磁铁所在侧转动；在所述第二磁吸片与第二电磁铁的磁吸力作用下向所述第二电磁铁所在侧转动。

[0013]通过上述的技术方案，本发明的技术效果：第一电磁铁与第一磁吸片相配合、第二电磁铁与第二磁吸片相配合，通过控制器控制电磁铁通断，进而控制旋转挡片的偏移，实现笔芯的回缩，从而提醒学生恢复正确的坐姿；其中旋转挡片设计成“L”型目的是旋转挡片在电磁铁的作用下，发生偏移为笔芯的回缩提供空间。

[0014]优选的，在上述的一种学生用矫正坐姿的笔中，所述壳体在所述红外发射管和所述红外接收管的安装位置处开设有通孔，或所述壳体设置成透明。

[0015]通过上述的技术方案，本发明的技术效果：红外发射管与红外接收管穿过壳体实现红外光的接收与发射。

[0016]优选的，在上述的一种学生用矫正坐姿的笔中，所述笔杆上设置有防滑套；所述防滑套与所述笔杆之间设置有触摸开关，所述触摸开关的一端与所述电池相连，另一端与所述控制器的电源输入端相连。

[0017]通过上述的技术方案，本发明的技术效果：触摸开关控制整个电路的通断，只有当学生手握笔时，才能接通电路，进而实现后续的控制过程。

[0018]优选的，在上述的一种学生用矫正坐姿的笔中，所述笔杆的笔尖端通过螺纹与笔杆进行连接。

[0019]通过上述的技术方案，本发明的技术效果：笔尖端与笔杆通过螺纹连接，能够实现笔芯的更换。

[0020]优选的，在上述的一种学生用矫正坐姿的笔中，所述笔杆与所述矫正组件通过螺纹进行连接固定。

[0021]通过上述的技术方案，本发明的技术效果：能够将笔杆与矫正组件利用螺纹进行拆分，便于更换电池，实现矫正组件的多次利用，也可以与其他笔杆进行配合。

[0022]优选的，在上述的一种学生用矫正坐姿的笔中，所述笔芯的外径小于所述笔杆的内径。

[0023]通过上述的技术方案，本发明的技术效果：与常规笔芯不同，在笔芯的笔尖端未设置限位块，本发明的笔芯整体直径相同，便于实现笔芯的回缩与伸出。

[0024]优选的，在上述的一种学生用矫正坐姿的笔中，所述防滑套设与手指外形相吻合的指窝。

[0025]通过上述的技术方案，本发明的技术效果：不仅能够实现坐姿的矫正，也能实现握姿的纠正。

[0026]经由上述的技术方案可知，与现有技术相比，本发明公开提供了一种学生用矫正坐姿的笔能够用来矫正学生的坐姿，减少了因为坐姿不正确导致的近视问题。

通过学生手握上述正姿笔，接通电路回路，节省了电量损耗，只有当握笔时才会接通电源；通电后，第一电磁铁产生磁力吸引第一磁吸片，同时红外发射管发射红外光，检测到头部低于或高于预设阈值时断开第一电磁铁，连通第二电磁铁，旋转挡片发生偏移，写字时笔芯就会回缩，当
在阈值允许的范围内，第一电磁铁接通，第二电磁铁断开，进行书写。

附图说明
[0027]为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

[0028]图1附图为本发明的结构示意图。

[0029]在图中：1笔杆、2笔芯、31壳体、32红外接收管、33红外发射管、34控制器、351第一电磁铁、352第二电磁铁、36旋转挡片、361第一磁吸片、362第二磁吸片、363固定杆、37电池、38防滑套、39触摸开关。

具体实施方式
[0030]下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0031]本发明实施例公开了一种学生用矫正坐姿的笔，能够用来矫正学生的坐姿，减少了因为坐姿不正确导致的近视问题。

[0032]一种学生用矫正坐姿的笔，包括笔杆1、笔芯2和矫正组件；笔芯2置于笔杆1中，笔杆1与矫正组件连接固定；
[0033]其中，矫正组件包括：壳体31、红外接收管32、红外发射管33、控制器33、电磁铁、旋转挡片36和电池37；红外接收管32、红外发射管33、电磁铁均与控制器33电性连接；笔芯2的末端与旋转挡片36相接触；旋转挡片36通过电磁铁进行旋转；旋转挡片36的偏移进而实现笔芯2的回缩；电池37为控制器33和磁铁提供电源。

[0034]为了进一步优化上述技术方案，电磁铁包括第一电磁铁351和第二电磁铁352；第一电磁铁351和第二电磁铁352关于壳体31的轴向对称。

[0035]为了进一步优化上述技术方案，旋转挡片36为“L”型，包括：第一磁吸片361和第二磁吸片362；旋转挡片36与沿壳体31径向方向设置的固定杆363转动连接，且在第一磁吸片361与第一电磁铁351的磁吸力作用下向第一电磁铁351所在侧转动；在第二磁吸片362与第二电磁铁352的磁吸力作用下向第二电磁铁352所在侧转动。

[0036]为了进一步优化上述技术方案，壳体31在红外发射管33和红外接收管32的安装位置处开设有通孔，或壳体31设置成透明。

[0037]为了进一步优化上述技术方案，笔杆1上设置有防滑套38；防滑套38与笔杆1之间设置有触摸开关39，触摸开关39的一端与电池37相连，另一端与控制器33的电源输入端相连。

[0038]为了进一步优化上述技术方案，笔杆1的笔尖端通过螺纹与笔杆1进行连接。

[0039]为了进一步优化上述技术方案，笔杆1与矫正组件通过螺纹进行连接固定。

[0040]为了进一步优化上述技术方案，笔芯2的外径小于笔杆1的内径。

[0041]为了进一步优化上述技术方案，防滑套38设与手指外形相吻合的指窝。

[0042]本发明的工作原理：本发明设置的触摸开关，当学生手握笔时，导通电源回路为控制器供电，控制器向红外发射管发送信号发射红外光，检测到头部低于或高于预设阈值时断开第一电磁铁，连通第二电磁铁，旋转挡片发生偏移，旋转挡片的弧形内壁为笔芯回缩提供空间，写字时笔芯就会回缩与弧形内壁接触；当在阈值允许的范围内，第一电磁铁接通，第二电磁铁断开，笔芯与旋转挡片的平面内壁接触，进行书写；根据学生身高调整阈值的大小，避免错误判断；本发明的控制器可以采用51系列单片机，控制红外发射管的导通，根据红外接收管接收反馈的红外光，判断结果，控制对应的电磁铁的通断，进而控制笔芯的回缩或伸出，以达到时刻提醒学生保持正确坐姿。

[0043]本说明书中各个实施例采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似部分互相参见即可。

对于实施例公开的装置而言，由于其与实施例公开的方法相对应，所以描述的比较简单，相关之处参见方法部分说明即可。

[0044]对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。

对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。

因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

图1。