人教九年级化学上册第六单元实验活动2 专题复习实验室制取气体

人教九年级化学上册第六单元实验活动2 专题复习实验室制取气
体
专题复习――实验室制取气体学案
复习目标：
1、常见气体的实验室制法。

2、巩固实验室制取气体的一般规律。

3、能根据所学知识，灵活地设计和选择实验装置。

重难点: 实验室制取气体的装
置。

一、常见气体的实验室制法。

【知识回顾】
1、常温下O2 是无色无味的气体，其密度比空气，溶
于水；在实验室里，常用加热和的混合物制取O2 ，也可以加热
制取，或向溶液中加入制取。

O2 能使带火星的木条。

2、CO2 也是无色无味的气体，其密度比空气，溶于水；
在实验室里，常用和制取CO2。

CO2不能支持燃烧也不能燃烧，
利用这一原理可用来。

药品反应原理发生装置检验方法验满方法收集方法 CO2 O2 二、巩固实验室制取气体的一般规律。

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实验室制取某种气体应从哪些方面考虑？1、气体发生装置选择依据：药品及反应原
发生装置
检验并验
收集装置 1）固体反应物（加热） --固固加热 2）固液反应物（不加热）--固液
不加热3）液液反应物……
发生装置（1）（2）①实验室加热KClO3制O2 实例②实验室加热KMnO4制O2 ①实验室用H2O2制O2 ②实验室用石灰石(或大理石)和稀盐酸制CO2 ③实验
室用锌和稀硫酸制H2 适用范围【想一想】
固体
固体 + 液体（不需加热） 1、小明用上图（2）中装置做二氧化碳的制取和性
质实验时，气体未收集满，(试管中还有固体) 但却已经没有气泡产生了，你能否帮助他
想想办法？
2、小红在做二氧化碳的制取和性质实验时，实验做完后，试管中还不断有气泡产生。

这样太浪费了，有没有什么好办法？
发生装置
便于随时添加反应物
便于添加液体反应物，便于控制反应
特点装置简单
收集方法排水法向上排空气法向下排空气法第 2 页
收集装置 H2、CH4 密度比空气小实例适用范围 O2、H2、CO2、CH4 不易溶于水、不与水反应 O2、CO2 密度比空气大 2、气体收集装置【想一想】
1、
我们可以使用使用吗？
这样的装置来实现上述三种收集方法，你知道怎样
小结：实验室制取气体的一般思路
（1）首先研究生成该气体的反应原理，确定药品；
（2）其次根据和选择并组装实验仪器；
（3）然后根据确定收集方法。

三、能根据所学知识，灵活地设计和选择实验装置
探究活动一：某中学化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如下图所示实验装置进行气体的制备和性质的探究，邀请你一同参加。

A B C D E
（1）请写出图中标号仪器的名称：a ；b 。

（2）实验室用氯酸钾制取并收集氧气，应选用的配套装置是或。

（填写装置的字母代号，下同）
（3）实验室制取CO2气体时，应选择的发生装置和收集装置是
；请写出实验室制CO2的化学方程式。

（4）实验室用锌和稀硫酸反应制取H2 ，已知标准状况下H2的密度比空气小，难溶于水，应选择的配套装置是
或；点燃H2前，一定要，防止点燃H2与空气的混合物发生爆炸。

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探究活动二下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题
1）写出用装置C 制取某常见气体的化学方程式。

该装置中试管口略向下倾斜的原因是；
(2) 收集(1)中所得气体可选用的一种装置是，利用该装置还能收集的一种气体是
探究三：硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。

实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。

根据装置图回答下列问题：
① 制取硫化氢气体的发生装置可以选用
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为，原因是③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是，现象是
④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为溶液。

谈体会：通过本节课的学习和探究，你有什么收获？
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