原创精品 八年级物理第十章第三节广播电视和移动通信导学案.doc

八年级物理第十章第三节《广播、电视和移动通信》导学案
赵利强
学习目标：
1、了解无线电广播的大致工作过程
2、大致了解电视的工作过程
3、了解移动电话是怎样工作的
4、通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响
重点：广播、电视和移动电话的工作原理
难点：各种电信号的发射、接收与转换
一、课前预习：
学生预习课本，完成下列题目。

1、无线电广播信号的发射由完成。

播音员对话筒说话
时，把播音员的声音信号转换成电信号，再由把音频电信号加载到 ,再通过
发射到空中。

收音机的天线收到各种各样的 ,转动收音机的旋钮，可以从中选出特定频率的信号。

收音机内的电子电路再
把信号从中选出来进行放大，送到 ,扬声器把信号转换成声音，我们就听到广播电台的节目了。

2、电视用传递图像信号和声音信号。

把图像信号变成电信号，
把图像信号取出并放大，由把它还原成图像。

3、移动电话是靠来传递信息的，移动电话既是发射台，又是
接收台，当你讲话的时候，它用把信息发射到空中，同时它又能在
空中捕获
得到对方讲话的信息。

预习反思：通过预习发现自己的疑难问题，标记在课本上，以备与同学们交流。

二、课内探究：
〈一〉、导入新课：
注意观察，你会发现在电台或电视台附近都有一个高高的铁塔，在它上面还附有许多其他装置，你知道这是为什么吗？电视机又是怎样接收到图像和声音的呢？虽相隔千里，通过手机又是怎样进行信息交流的呢？让我们共同来探讨这些问题。

〈二〉、实验探究、合作交流
1、电磁波的产生与接收
学生实验：打开收音机开关，调到没台的位置，用一节旧电池和一根导线，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，我们会听到收音机里“咔咔”的声音。

学生交流：实验说明的问题，并阐明自己的观点。

教师总结：变化的电流能产生电磁波，收音机能接收电磁波。

2、无线电广播信号的发射和接收过程
学生在预习的基础上，结合课本插图，交流发射过程，找出不同的看法及疑难点，先由学生表述，再由教师纠正。

信号发射：话筒把声音信号转换成音频电信号，再由调制器把音频电信号加载到高频电磁波上，最后由天线把载有音频信号的电磁波发射出去。

信号的接收：先由天线接收在空中传播的各种电磁波，再由调谐器选出载有声音信号的某一频率的电磁波送到耳机，耳机将音频信号取出放大后，送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音，我们就听到广播的声音了。

联系实际，学生归纳：信号的发射是由电台完成的，信号的接收是由收音机完成的。

（进一步理解课本广播信号的发射与接收过程图（图10-3-1）
3、电视信号的发射和接收过程
学生在预习的基础上，交流电视信号发射和接收过程与广播的区别，表明自己的观点，先由学生表述，教师再纠正。

电视信号分声音信号和图像信号，声音信号和广播相似，图像信号由摄像机把图像信号变成电信号，加载到电磁波上，由发射天线发射到空中。

电视机天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，由显像管还原成图像。

学生总结：联系实际，进一步理解课本插图（图10-3-3）
4、移动电话：
在前边已学知识的基础上，学生表述移动电话的工作原理，阐明自己的观点，与同学交流，最后由教师总结。

〈三〉整理反思、归纳总结
引导学生小结本节所学内容，小组之间相互补充、纠正，形成本节所学知识网络和核心知识。

〈四〉当堂达标、反馈纠正
1、由于声音的传播需要介质, 不能传声，而电磁波可以在中传播。

在没有空气的太空中，杨利伟就是通过与地面进行通话，通话时他的语言信息大约要经过s到达地面。

2、关于移动电话，下列说法中错误的是（）
A、移动电话中的声音信号是靠导线中的电流来传递
B、移动电话中的声音信号是靠空间的电磁波来传递
C、移动电话既能发射无线电波，又能接收无线电波
D、移动电话的通话要靠基地台转接
3、转动收音机的调谐器旋钮的目的是（）
A、选定某一频率的电台信号
B、调节收音机的音量
C、把音频信号转换成声音
D、把声音信号从高频调制信号中检出来
4、把声音和图像转化为电信号的装置是（）
A、耳机和摄像机
B、话筒和摄像机
C、话筒和显像管
D、耳机和显像管
三、课后提升
1、我们看电视节目，其信息是通过波传递的，电视机与其它家用电器的连接
方式是联，其外壳上的散热窗是为了防止电流的—效应造成的危害。

2、电视机换台实际上是在改变（）
A、电视台的发射频率
B、电视机的接收频率
C、电视台发射的电磁波的波速
D、电视机接收的电磁波的波速
3、总结一下广播、电视和移动电话的信息发射、传递、接收过程，有哪些相同点和不同点。

四、布置作业：
阅读课本“科学世界”和STS内容，了解有关知识。