六年级语文期中试卷分析

六年级语文期中试卷分析
本次试卷从“基础知识”、“积累感悟”、“阅读理解”、“习作表达”这四个方面对学生进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题型灵活覆盖面较广。

下面就试题的基本情况、学生答题情况以及对今后的努力等方面作以下分析：
一、基本情况分析：
六年级参考人数298人，本次测试中279名学生及格，及格率是93.6％，优秀数 96，优秀率32.2％，特优率 1.7％，均分 73.3，从试卷得分情况看，基础知识不够扎实，在积累的量上也不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不是很高。

二、学生答题得失分析：
1、基础知识（18芬）：基础知识共七个小题，第一小题根据拼音写出相应的同音字，有一半的学生对”锯齿”中“锯”的写法不对，都写成了“巨”，；第二小题失分最多，从中看出学生对“脊”的写法不清楚，都是按先中间后两边的写法写的；第三小题解释加点字的意思出错较多的是“青春作伴”中“青春”的意思，一半学生写的是年轻的意思，在“脱颖而出”中”颖”的意思多数学生写的是直接、突然，四小题中”直截了当的对我说”，三分之二的学生选的是“直接”；五小题按季节先后顺序将诗句排序，只有极少数学生排序是正确的，大部分学生对“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”和“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这两句诗句所表示的先后顺序搞不清楚。

七小题是失分最多的一题，这一题共有八处错误，没有一个学生能全找
出来，能找出六、七处来的只有极少数，绝大多数学生只能找出四处以下，有待以后在教学中加强修改病句的训练。

2、积累感悟（20芬）：积累感悟是课内知识，考察的是学生对课文的掌握情况，除了九小题最后填爱国诗句，多数学生写的不是诗句，而写的是人名，对联、名言，如李白、少年智则国智等，大部分学生都能填对，只是错别字较多。

3、阅读理解（32分）：阅读理解分课内阅读和课外阅读，课内阅读出错较多的是13、1
4、15小题，13小题比喻句“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指”用什么比喻什么，多数学生没看出来，写的是用剪刀比喻手指，与答案正好相反；14小题从“总剪”想到的俗语，有的学生自编自造，有的写的不是俗语。

课外阅读是“你先来”，在16小题加标点中，大部分学生加的模糊不清，不能正确的运用标点符号，特别是说话时冒号引号的运用掌握比较肤浅。

20小题描写方法，许多学生写的是修辞手法，可见学生对描写方法根本不理解。

21小题部分学生找不准描写焦虑、动作的语句。

其余完成较好。

4、习作表达（30分）：本次习作实质是写一件身边或听说的感人的事迹。

从学生的习作情况看基本能按要求完成，基本没有跑题现象，只是语言平实，叙述简单，从习作看还需在语言方面加强训练。

三、存在问题及努力方向：
1、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用。

2、学生在考试时粗心大意的坏习惯也是丢分的一大原因，所以继续端正学生的学习态度，毕竟态度决定一切。

3、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高说明了学生阅读的能力还不够。

阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。

因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，変生活为自己笔下的东西。