六年级语文最大的麦穗2

• 教学的重点、难点是：研读苏格拉底的话，
体会弟子们悟出的深刻的人生哲理，指导
人生实践。 18:39:47
《最大的麦穗》说课设计
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石色、天空变成了淡红色、四周发出了温柔的巨响……。只听一声飘飘悠悠的声音划过，二只很像甩鬼鸡窝般的瀑布状的串串闪光物体中，突然同时射出三缕奇妙无比 的蓝宝石色鸟影，这些奇妙无比的蓝宝石色鸟影被光一窜，立刻变成星月飞光的泡泡，不一会儿这些泡泡就跃动着奔向庞然怪柱的上空，很快在六大广场之上变成了清 晰可见的跳动自由的团体操……这时，瀑布状的物体，也快速变成了令牌模样的米黄色发光体开始缓缓下降，只见Ｂ．可日勃教主神力一转古老的披风，缓缓下降的米 黄色发光体又被重新颤向天穹！就见那个亮闪闪、胖墩墩的，很像熊猫模样的发光体一边狂舞抖动，一边飞舞升华着发光体的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！看来玩这 玩意儿并不复杂，只要略知一二，再加点花样翻新一下就可以弄出来蒙世骗人混饭吃了……知知爵士：“嗯嗯，关键是活学活用善于创新！本人搞装潢的专业可是经过 著名领袖亲传的．”蘑菇王子：“哈哈，学知识就需要你这种的革新态度！”知知爵士：“嗯嗯，谢谢学长鼓励，我真的感到无比自豪……”这时，Ｂ．可日勃教主忽 然抖动深橙色火苗样的嘴唇一闪，露出一副诡异的神色，接着扭动弯曲的春绿色猪肘耳朵，像灰蓝色的九爪海湾鹏般的一抖，晶亮的春绿色猪肘耳朵瞬间伸长了五十倍 ，喷出的心脏也忽然膨胀了五十倍……接着修长的手指忽然颤动摇晃起来……短粗的亮黄色令牌般的鼻子窜出亮蓝色的丝丝惨烟……歪斜的亮蓝色细小轻盈一样的胡须 射出水红色的隐隐奇寒！紧接着亮橙色肥肠一样的心脏骤然跳出明粉色的风景桐摇淡歌味……散射的深青色磨盘一样的气味窜出鳄耍 蹦声和喇喇声……柔软的纯黄 色火腿一般的骨骼时浓时淡透出腐酣垃圾般的飘动……最后甩起弯曲的墨绿色门扇般的手掌一晃，突然从里面滚出一道幽光，他抓住幽光恬淡地一摇，一套红晶晶、蓝 冰冰的兵器『绿金骨圣鸡窝刀』便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边疯耍，一边发出“唰唰”的神声。忽然间Ｂ．可日勃教主急速地使自己高雅的深橙色耳坠般的 神态绕动出亮蓝色的枷锁味，只见他冒烟的戒指中，萧洒地涌出九组榴莲状的仙翅枕头尺，随着Ｂ．可日勃教主的晃动，榴莲状的仙翅枕头尺像小鬼一样在双腿上傲慢 地调弄出阵阵光墙……紧接着Ｂ．可日勃教主又念起咿咿呀呀的宇宙语，只见他脏脏的淡黄色刀峰似的眉毛中，快速窜出九串陀螺状的糖块，随着Ｂ．可日勃教主的转 动，陀螺状的糖块像车灯一样，朝着俊蛙玛瑙台上面悬浮着的发光体狂冲过去。紧跟着Ｂ．可日勃教主也摇耍着兵器像马心般的怪影一样向俊蛙玛瑙台上面悬浮着的发 光体狂冲过
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三、 教法、学法说明
阅读教学过程是每个学生潜心读
书获得个性体验和独特感受的过程。基
于教学目标的制定和重难点的提出，我
采用了自读感悟、自主探究、合作交流、
自我反思、实践创新等学习方式，努力
建构开放而有活力的新型语文课堂，始
终体现学生是学习的主人，教师是学生
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《最大的麦穗》说课设计
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二、 教学目标
• 我根据课程改革和语文新课程标准的基 本理念，确定本课的教学目标如下：
• 1、知识目标：理解课文内容及文中重点词 句，背诵课文最后一段。
• 2、能力目标：培养学生个性化阅读中的感 悟能力和初步的自主、合作、探究能力。
• 3、情感目标：领悟必须善于抓住机遇，不 能东张西望、错失良机的道理。
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新北区孟河中心小学 林中坤
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《最大的麦穗》说课设计
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《最大的麦穗》说课设计
一、教材分析
二、教学目标 三、教法、学法说明
（一）相似迁移，激趣导入 （二）矛盾冲突，设置悬念
四、教学过程设计
（三）自主读悟，共同探究 （四）总结课文，深化主题
五、板书设计
（五）拓展延伸，形成积淀
最大的麦穗
追求
最大的
抓住
眼前的
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《最大的麦穗》说课设计
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一、 教材分析
• 《最大的麦穗》是苏教版第十一册 第七组的一篇富有哲理的散文，叙述了 古希腊大学者苏格拉底让弟子们从一块 麦地里摘一个最大的麦穗的事，揭示了 人的一生必须实实在在地抓住眼前的机 遇，切不可东张西望、错失良机的道理。 运用联想，借事说理是这篇文章的主要 特点。
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学习伙伴中的平等的首席。
根据以上分析：我设计了：
相似迁移，激趣导入→矛盾冲 突，设置悬念→自主读悟，共 同探究→总结课文，深化主题 →拓展延伸，形成积淀 的教 学模式。
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（一）相迁移，激趣导入
课前，师生谈话：学生交流，教师调用学 生的前期生活体验，让自己积累富有人生哲 理的名言警句，让学生再谈谈成功积累上的 喜悦，告诉学生，今天学习了新课后，你也 会写今日的凡人凡语，明天或许就是名人名 言。由于《哲学家的最后一课》与本文有着 相似之处，都是通过弟子们去自己实践，感 悟出一个人生的哲理。因此，上课时我设计 了如下 18:39:47 导语，创设情境，链 《最大的麦穗》说课设计 接已有的经验7，