第四章 动作技能的学习讲解

• 4. 动作技能的构成成分
●哈罗的观点：①动作或动作组；②知觉能力； ③体能。
●费茨的观点：①认知成分； ②知觉能力； ③ 协调能力；④冷静与放松的个性。
一、动作技能的性质与特征
（二） 熟练操作的特征
1 意识调控减弱，动作自动化。
2 能利用微弱的线索。
3 动觉控制代替了视觉控制。
4 形成运动程序的记忆图式。（是指经过长 期的练习而在长时记忆中形成的关于动作的 有组织的系统知识，它使完整的操作流畅地 进行。）
练习、整体练习和局部练习、集中练习 和分散练习）
5 激发练习的动机
④ 动作技能是合法则的活动方式，区别于习 惯。
3 .动作技能的分类
绣花、打字、拳击、体操、排球、足球、跑、跳、 投掷、射击、开车、写字-------
▲精细的动作技能和粗大的动作技能
▲开放的（对抗的）动作技能和封闭的（非对抗 的）动作技能
▲器械型的动作技能和徒手型的动作技能
（一） 动作技能的性质
第4章 动作技能的学习
一、动作技能的性质和特征 二、动作技能的习得与保持 三、 影响动作技能学习的因素
学习目标：
1. 能指明动作技能学习与知识学习的 异同；
2. 能用实例说明动作技能形成的不同 阶段的特点；
3. 能举例说明有效练习的条件。
一、动作技能的性质与特征 （一）动作技能的性质 1. 动作技能的定义
5 在不利条件下能维持正常的操作水平。
二、动作技能的习得与保持 （一）动作技能形成的阶段
1 认知阶段 2 分解阶段 3 联系定位阶段 4 自动化阶段 （二）动作技能的保持
弗雷西门和派克的实验 为什么动作技能容易保持？
二 动作技能的习得与保持 （三迁移 3 动作——动作迁移
三 、影响动作技能形成的因素
内部因素： 外部因素： 成熟、经验、智力、个性 、动机 指导与示范、练习与反馈、诱因、动作的数 量 ◆动作技能的学习与知识的学习有何不同？ ◆有效练习的条件有哪些？
●有效练习的条件：
1 明确练习的目的和要求 2 给学习者以正确的示范 3 知道练习的结果 4 正确选用练习的方法（身体练习和心理
传统的定义： ●通过练习形成的自动化了的活动方式。 ●或习得的，--------操作。 现代心理学的定义： ●动作技能是一种习得的能力。
（一）动作技能的性质
• 2. 动作技能的特点
① 动作技能是后天习得的，区别于本能。
② 动作技能是一种习得的能力，区别于陈述 性知识。
③ 动作技能是一种身体协调任务的能力，区 别于程序性知识。具有对象性、外显性、展开 性。