2024年音乐德育工作计划模版(3篇)

2024年音乐德育工作计划模版
音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。

我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中.更好地陶冶学生的情操和道德修养,收到良好的教学效果。

一、德育渗透在歌曲教学中
小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。

课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。

二、德育渗透在欣赏教学中
欣赏教学是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。

教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌（乐）曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。

三、德育渗透在课堂教学中
课堂教学是德育的主渠道，德育内容应根据每堂课的教育目标展开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。

教师要认真安排课堂教学的每一环节，指导学生的学习活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观，充分调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。

四、德育渗透在课外活动中
德育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育方式，其途径又是多种多样的。

如果说课堂教学是育人的主阵地，那么课外活动则是育人的广阔天地。

教师可以通过合唱、合奏、舞蹈等兴趣小组集体活动，培养学生的团队精神、协作精神和集体荣誉感。

为配合学雷锋树新风活动让学生到街头义务扫地、到敬老院帮老人洗衣服等，通过教育教学和公益活动的结合，使学生懂得怎样去做人，要做雷锋那样的人，树立正确的人生观、价值观和道德观。

这些不同形式的课外活动，寓教育内涵于艺术和实践活动之中，拉近了学生与社会的距离，帮助学生进一步养成“从自己做起，从现在做起”的良好行为习惯。

德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐教师，应清醒地认识到这样一点，对学生进行德育教育是音乐教师不容推辞的一项重要职责。

我们应充分利用音乐独特的艺术魅力，恰当处理好教育与教学的关系，结合教学内容选择适当的教育形式，让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教育，以达到陶冶情操、净化心灵的完美世界。

2024年音乐德育工作计划模版（2）
一、总体目标
在2024年，音乐德育工作的总体目标是培养学生音乐素养和审美能力，提高他们的音乐表演和创作水平，培养学生的音乐情感和艺术修养，以促进学生全面发展和全面提高。

二、功能定位
1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；
2. 培养学生的音乐技能和表演能力；
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力；
4. 培养学生的音乐创作和表达能力。

三、工作内容
1. 教学工作
(1) 制定本学期音乐课程教学计划，确保教学内容的全面性和有效性；
(2) 创新音乐教学方法，提高教学效果；
(3) 注重音乐基础知识的讲解和技能的培养，确保学生掌握基本的音乐理论和乐器演奏技巧；
(4) 鼓励学生参与合唱、乐团等集体表演，培养学生的协作能力和团队意识；
(5) 加强音乐欣赏教育，引导学生欣赏不同类型和风格的音乐作品。

2. 实践活动
(1) 组织学生参加各种音乐比赛和演出，提供展示自我的机会；
(2) 组织音乐晚会和音乐剧等大型演出，激发学生的创造力和表达欲望；
(3) 组织音乐观摩交流活动，给学生提供学习交流的机会；
(4) 制定音乐社团的活动计划，提供学生自主发展和表达的平台。

3. 艺术培训
(1) 邀请专业音乐老师进行个别或群体音乐培训，提高学生的技能水平；
(2) 定期举办音乐讲座和研讨会，提供专业知识和经验的分享；
(3) 组织音乐夏令营和培训班，为学生提供更广阔的学习和交流平台。

四、实施措施
1. 建立完善的教学管理制度，确保教学质量；
2. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平；
3. 积极引进优秀音乐学习资源，充实学校音乐教育资源；
4. 加强与社会文化机构的合作，拓展学生的音乐学习渠道；
5. 配置音乐设备和乐器，提供良好的学习环境；
6. 积极宣传音乐德育工作成果，营造良好的音乐学习氛围。

五、评估与检查
1. 设立音乐德育工作评估指标，对学生的音乐素养和表演能力进行评价；
2. 定期召开音乐德育工作会议，总结经验，解决问题；
3. 邀请外部专家组织对音乐德育工作进行评估和检查。

六、预期效果
通过2024年的音乐德育工作，预期达到以下效果：
1. 学生的音乐素养和表演能力得到全面提高；
2. 学生对音乐的兴趣和热爱得到培养和深化；
3. 学生的音乐欣赏能力和审美能力得到发展；
4. 学生的音乐创作和表达能力得以提高；
5. 学校的音乐德育工作在社会上获得高度认可和赞誉。

七、备注
本工作计划仅为初步草案，将根据实际情况进行调整和修改，以确保工作的顺利开展和预期效果的实现。

2024年音乐德育工作计划模版（3）
音乐教育是培养学生的高尚情操、塑造学生的健康人格、建立学生正确的审美取向，是初中音乐教育的责任，也是我们每一名初中音乐教师教育的最终目的。

初中音乐教育其实质是属于德育教育的范畴。

国家“音乐课程标准”告诉我们：要从人文教育观出发，体现鲜明的人文精神，以学生的发展为中心，从而使音乐课程的学习变得更加轻松，更加活泼多样。

同时，要联系学生个人的成长环境，联系学生的音乐经验，联系学生的生活、情感和文化，吸取人类历史的文化营养。

自从教以来，我就十分重视音乐课中对学生的德育渗透。

主要是培养学生的高尚情操、塑造学生的健康人格、建立学生正确的审美取向，提高音乐教育的德育教育功能。

一、塑造学生健康的人格魅力
音乐体验是对音乐旋律表述的一种心灵诉说，是人们对音乐欣赏的不断理解，不断挖掘精神领域内涵的结果。

学生们的成长过程实际上是在自己的不断地对外界体验与认识中成长起来的。

所以，我在音乐教学中关注学生对音乐体验的德育信息传递，使学生们在音乐体验中塑造健康完美的人格。

现在的初中生独生子女多，单亲家庭子女增多，普遍存在自控能力差，道德概念尚不完整的现象，缺乏责任意识、规则意识、合作意
识等，个性化人格缺陷严重。

学生们对音乐的体验，参与其中是关键。

聆听音乐进行冥思欣赏是学生体验音乐的前提，学习演唱演奏音乐是
体验音乐的载体，而教师语言的磁力性是开启学生体验音乐的接口。

所以说，一位语言优美，语音磁性的教师，站在讲台上，行走于课桌间进行的语言描述，娓娓叙事地讲解，同学们就自然而然地凝神聆听音乐。

面对每一堂音乐课，我都十分注意声音的柔美性，向同学们讲述一些与命运抗争的音乐家的故事，从而坚定同学们自我塑造的健康人格。

二、培养学生高尚的道德情操
初中阶段是学生一生中的世界观、人生观、价值观形成的初级阶段，教育应当积极围绕着人的发展规律和学生的全面发展上下功夫。

现在的初中生大多数缺乏挫折教育，他们习以为常的生活在父母的保护伞下，如何让初中生明辨是非曲直，正确判断人世间的真善美，已成为学校、家庭乃至社会的重中之重。

现在的'初中生爱时尚、爱追星、爱谈论心目中的偶像，喜欢流行音乐。

那么如何让学生在音乐的旋律中感受真善美，从而辅助性的校正中学生的人生目标，作为音乐教育工作者，我认为上好音乐欣赏课是一个很好的载体。

通过上好每一节音乐欣赏课，包括器乐的实际演奏实践活动，使学生的审美价值取向沿着正确的轨迹发展，使学生的德育教育不断的提高。

总之，音乐教育不仅是使学生们欣赏音乐，更重要的是它促进了学生们的德育发展，更加有利于学生们良好的思想品德形成，起到了
其他学科所无法企及的功能。

音乐教育的德育，是在音乐教育中传授知识与德育教育相结合；是在传授解惑的前提下与培养音乐能力相结合；是在音乐教育面向全体学生与个别辅导相结合而形成的一个侧重点。

音乐课的形式是丰富多彩的，而音乐课的目的只有一个，就是培养出一个社会需要的有用之材，可造之材。