第二部分 第一章 第六节辨析和运用常见的修辞手法(语文)成人高考(高中起点升专科,本科)

第六节辨析和运用常见的修辞手法
8种常见的修辞手法
(1)比喻
特点：打比方；
例子：语言无味，像个瘪三。

人民是大海。

我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。

作用：浅显易懂，生动形象
（2）借代
特点：借用相关事物代替表达事物
例子：花白胡子正坐在墙角吸旱烟。

鲁迅的骨头是最硬的。

作用：简洁生动，富于变化
（3）比拟
特点：把物当作人来描写或把人当作物来描写
例子：蟋蟀们在这里弹琴。

你尾巴翘上了天。

作用：借物抒情，寓情于物
（4）排比
特点：把内容相关，结构相同或相近，语气一贯的短语、句子连起来用
例子：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

作用：语音贯通，气势雄劲
（5）夸张
特点：对事物的形象、特征、作用、程度作扩大或缩小的描述
例子：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。

作用：突出特征，引起联想
（6）对偶
特点：用结构相同、字数相等的一对句子来表达相对或相近的意思
例子：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

作用：音节和谐，语言优美
（7）设问
特点：采用自问自答（或问而不答）的形式阐明道理
例子：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

作用：引人注意，增强波澜
（8）反问
特点：只问不答，激发读者自己去体会，从问话中得到答案
例子：凭着崇高的理想，豪迈的气概，克服困难不也是一种享受吗？
作用：鲜明有力，感情强烈
【测试练习】
1．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是( B(“抱薪救火”意思是抱柴去
救火，比喻用错误的方法去消灭祸患，反而会扩大祸患。

不符合文中所“赞扬”的方法))。

A．这位负责人说，中学生校服价格比较稳定，不会因为物价的上涨而“水涨船高”。

B．大家赞扬这个方案犹如抱薪救火，一定会把这次改革的“三把火”烧得更加旺盛。

C．海洋污染不像陆地环境污染那样触目惊心，公众了解信息的途径也非常有限。

D．绿色植物摆放在室内，不但赏心悦目，还可以起到美化环境、净化空气的功效。

2．下列句子在修辞方法的运用上与其他三句不同的一项是( A )。

A．老张的文章写得很漂亮，是本单位出名的笔杆子。

（比拟）
B．这所学校的学生都知道，书籍是人类进步的阶梯。

（比喻）
C．个人的作用是渺小的，只不过是浩瀚沧海中的一滴水。

（比喻）
D．科学研究应根据事实说话，因为事实是科学家的空气。

（比喻）
3．下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是( A )。

A．某领导任命的这位学科带头人，既不懂外文，又看不懂电路图，面对浩如烟海的国外科技资料，只能望洋兴叹。

B．敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓（褒义词），卷土重来。

C．桂林的山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，栩栩如生（本来就是活水），令人陶醉。

D．大家诚挚的劝慰，使他消除了顾虑，这才说出了难言之隐的苦衷（与难言之隐
重复）。