垃圾分类从我做起

垃圾分类从我做起

公民教育活动暨综合性学习活动方案一、主题的产生:

目前在中国很多的城市，市区的一些黄金地段都摆上分类垃圾桶，尽管这只是个细节，但却能折射出一个城市的文明程度。但是，市民的文明程度真的达到了这样的高度吗？结果的确令人失望，分类垃圾桶内的垃圾根本不分类。尽管我们很难与发达国家的城市相比（他们的国家有完善的垃圾分类管理法），但起码可以力所能及地做些份内事，譬如大力宣传垃圾如何分类，垃圾桶边附以简要文字说明等。否则，再多的分类垃圾捅，也只能成为摆设。我们力学小学三（7）班的孩子们通过课余时间的观察与调查确立了班级公民教育实践活动的研究课题，垃圾分类从我做起。

二、活动的目标:

活动总体目标，是通过组织开展公民教育实践活动，培养学生的公民意识、社会责任感，提高学生研究性学习的能力。具体地说，一是在实践活动中帮助学生认识关注社会应该从身边的日常小事做起，逐步增加小公民意识，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。通过他们实践的过程，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策，组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。

从学生的兴趣、需要出发，通过广泛阅读、调查研究、实地考察、问卷调查等过程，综合运用各学科的知识与技能，来了解垃圾该如何分类。

三、活动的过程：

（一）明确活动主题“垃圾分类从我做起”。引导学生走进图书室、走入互联网、走向社会，获取更多的有关垃圾分类的知识以及相关的法律法规。

1、同学们分为三组，记者队，智多星队，百事通队。

2、记者队负责进行收集资料调查研究，了解为什么要将垃圾分类，有关媒体报道和宣传。

2、智多星队调查研究如何将垃圾分类。

3、百事通队深入相关行政机构，了解目前有哪些法律法规对垃圾分类作了规范和要求。

（二）指导学生学会上网查找资料、下载资料，学会看书摘录、写读书笔记，培养学生收集、整理资料的能力。

1、各小队利用课余和假期时间进行资料整理。

2、分组交流汇总为什么要将垃圾分类？哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。目前有哪些法律法规对垃圾分类作了规范和要求。

（三）根据收集到的课内外的有关垃圾分类的知识，设计调查问卷，通过宣传让更多地人了解垃圾分类。

1、设计调查问卷，分组走上街头，调查市民对垃圾分类的了解与接受程度。