高中语文：《变形记》
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格里高尔·萨姆沙 Gregor Samsa
任务二：心理医生善于揣摩行为背后的深层心理，洞察人与人之 间的真实关系。 小组讨论：依据课文和补充材料，选择一个家庭成员（父亲、母 亲、妹妹），分析其与格里高尔之间的关系，完成心理诊断书。
诊断书 人物：格里高尔与________
具体表征：（行为、形象）
心理变化：
关系实质：
卡夫卡在《致父亲的信》中写道： “你很早就禁止了我讲话，你那‘不许顶嘴’ 的威胁和为此而抬起的手从来就一直陪伴着我。”
公司职员卡夫卡
分裂
文学圣徒卡夫卡
一个孤苦的青年掩面走出家门
任务三：站在社会学视角看，作为旅行推销员的格里高尔又将面对 怎样的社会？这个社会让格里高尔除了身体上的形变，还发生了 什么“变形”？
上那巨大的棕色斑块……“你呀，格里高尔！”妹妹挥着拳瞪
着眼对他喊道。
温情不再
• 那是一个苹果；接着第二个苹果也向他飞过来；格里高尔吓得 站着不动；继续跑是没有用的，因为父亲决心轰炸他了……紧 跟着来的一个简直嵌入他的背里去了……难以想象的剧痛……
敌意更甚
《变形记》结尾
随后，他们三人一起离开住所，坐上电车到郊外去，好几个月 来他们没有一同出过门了，暖暖的阳光照满车厢，车厢里除了他 们没有别人。他们舒适地靠着椅背谈论着对未来的展望……
问诊之后，你认为
《变形记》可能想要讲述一个______？_______故事。
卡夫卡用文学，将人的日常生活置于一个极端虚构的情境下，
去推想、去实验，看看人类在这个状态下的真实命运到底是什么
样子，来逼问日常生活的本来面目。
现代派小说
叙述的真实
作业： 运用多元视角“问诊”《促织》，分析成名
之子的变形之因，探究其与《变形记》的异同。
问诊现代绘画： 你在这幅画里 看到了什么？
《变形记》第二部分
• 她们（母亲、妹妹）把他的房间洗劫一空，拿走所有他喜爱的
东西……（格里高尔）真不知道应该先救什么，这时他看见那
已光秃秃的墙上醒目地挂着那张穿皮衣的女生像，便急冲冲地
爬上去……至少，这张画现在是不会被拿走了……“好了，现
在我们搬什么？”格蕾特说，朝四周看了看……看到印花墙纸
当他们这么谈着的时候，萨姆沙先生和太太看着变得越来越活 泼的女儿，几乎同时注意到，虽然由于种种折磨女儿的脸色苍白， 但最近这段时间里她已出落成一个身材丰满而美丽的少女了。他 们变得沉默起来，不知不觉间用默契的眼神看着对方，他们在想， 到时候了，也该为她找个好丈夫了。电车到达目的地时，他们的 女儿第一个站起来，舒展了一下她那年轻的身体，在他们看来， 这恰恰是对他们新梦想和良好心愿的一种肯定。
——古斯塔夫·亚努赫《与卡夫卡的谈话》
荒谬的时代没有正确的生活。
——阿多诺
“类似他今天发生的事，是否有一天 也会发生在这位协理身上。说实在话， 这种可能性是存在的。”
（课文127页第15段）
“卡夫卡对我们至关重要，因为他 的困境就是现代人的困境。”
——英国诗人奥登
新“饥饿艺术家”
活人被误送殡仪馆
问诊《变形记》ຫໍສະໝຸດ 一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时， 发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳[qiào]虫。他躺着， 感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬起头，看见自己的肚子 高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住， 很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得 可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着。
“人”变形成“甲虫”这一现象震惊了世界，一个由生物学 家、心理医生、社会学者组成的“问诊团”慕名而来，将对 此进行诊断，探究其背后的真正原因。
任务一：协助生物学家的科学研究
探究： 蟑螂？ 甲虫？
蟑螂 喜群居 更灵活
家养、寄生
……
甲虫 喜独居 更笨拙
多在户外
……
孤独 难以逃离 格格不入
弗兰茨·卡夫卡 Franz Kafka
（131页第25段）
自我的异化
“我是一只完全不可能存在的鸟，”弗兰茨·卡夫 卡回答道，“我是一只寒鸦，一只卡维卡寒鸦！这种 鸟您见过吗？”
“见过。就是在门口跑来跑去的那只。” “对呀，我的亲戚比我运气好多了。没错，那只鸟 的翅膀被剪掉了。我呢，其实根本剪都不用剪，因为 我的翅膀早就退化了。这就是为什么对我来说，远走 高飞没有意义。没办法，我只能在众人之间蹦来蹦去。 他们根本看不起我。因为说到底，我是一只梦想藏身 于石头之间的寒鸦。”
“天啊，”他想，“我选了个多么艰辛的职业啊！成天都在奔 波。在外面出差为业务操的心比坐在自己的店里做生意大多了。 加上旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食又差又不规律， 打交道的人不断变换，没有一个保持长久来往，从来建立不起 真正的友情。这一切都见鬼去吧！”
（123页第4段）
从军时的照片
少尉的装束，手按 在剑上，微笑着，无 忧无虑，一副要人家 一看到他那风度和制 服就肃然起敬的样子
任务二：心理医生善于揣摩行为背后的深层心理，洞察人与人之 间的真实关系。 小组讨论：依据课文和补充材料，选择一个家庭成员（父亲、母 亲、妹妹），分析其与格里高尔之间的关系，完成心理诊断书。
诊断书 人物：格里高尔与________
具体表征：（行为、形象）
心理变化：
关系实质：
卡夫卡在《致父亲的信》中写道： “你很早就禁止了我讲话，你那‘不许顶嘴’ 的威胁和为此而抬起的手从来就一直陪伴着我。”
公司职员卡夫卡
分裂
文学圣徒卡夫卡
一个孤苦的青年掩面走出家门
任务三：站在社会学视角看，作为旅行推销员的格里高尔又将面对 怎样的社会？这个社会让格里高尔除了身体上的形变，还发生了 什么“变形”？
上那巨大的棕色斑块……“你呀，格里高尔！”妹妹挥着拳瞪
着眼对他喊道。
温情不再
• 那是一个苹果；接着第二个苹果也向他飞过来；格里高尔吓得 站着不动；继续跑是没有用的，因为父亲决心轰炸他了……紧 跟着来的一个简直嵌入他的背里去了……难以想象的剧痛……
敌意更甚
《变形记》结尾
随后，他们三人一起离开住所，坐上电车到郊外去，好几个月 来他们没有一同出过门了，暖暖的阳光照满车厢，车厢里除了他 们没有别人。他们舒适地靠着椅背谈论着对未来的展望……
问诊之后，你认为
《变形记》可能想要讲述一个______？_______故事。
卡夫卡用文学，将人的日常生活置于一个极端虚构的情境下，
去推想、去实验，看看人类在这个状态下的真实命运到底是什么
样子，来逼问日常生活的本来面目。
现代派小说
叙述的真实
作业： 运用多元视角“问诊”《促织》，分析成名
之子的变形之因，探究其与《变形记》的异同。
问诊现代绘画： 你在这幅画里 看到了什么？
《变形记》第二部分
• 她们（母亲、妹妹）把他的房间洗劫一空，拿走所有他喜爱的
东西……（格里高尔）真不知道应该先救什么，这时他看见那
已光秃秃的墙上醒目地挂着那张穿皮衣的女生像，便急冲冲地
爬上去……至少，这张画现在是不会被拿走了……“好了，现
在我们搬什么？”格蕾特说，朝四周看了看……看到印花墙纸
当他们这么谈着的时候，萨姆沙先生和太太看着变得越来越活 泼的女儿，几乎同时注意到，虽然由于种种折磨女儿的脸色苍白， 但最近这段时间里她已出落成一个身材丰满而美丽的少女了。他 们变得沉默起来，不知不觉间用默契的眼神看着对方，他们在想， 到时候了，也该为她找个好丈夫了。电车到达目的地时，他们的 女儿第一个站起来，舒展了一下她那年轻的身体，在他们看来， 这恰恰是对他们新梦想和良好心愿的一种肯定。
——古斯塔夫·亚努赫《与卡夫卡的谈话》
荒谬的时代没有正确的生活。
——阿多诺
“类似他今天发生的事，是否有一天 也会发生在这位协理身上。说实在话， 这种可能性是存在的。”
（课文127页第15段）
“卡夫卡对我们至关重要，因为他 的困境就是现代人的困境。”
——英国诗人奥登
新“饥饿艺术家”
活人被误送殡仪馆
问诊《变形记》ຫໍສະໝຸດ 一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时， 发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳[qiào]虫。他躺着， 感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬起头，看见自己的肚子 高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住， 很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得 可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着。
“人”变形成“甲虫”这一现象震惊了世界，一个由生物学 家、心理医生、社会学者组成的“问诊团”慕名而来，将对 此进行诊断，探究其背后的真正原因。
任务一：协助生物学家的科学研究
探究： 蟑螂？ 甲虫？
蟑螂 喜群居 更灵活
家养、寄生
……
甲虫 喜独居 更笨拙
多在户外
……
孤独 难以逃离 格格不入
弗兰茨·卡夫卡 Franz Kafka
（131页第25段）
自我的异化
“我是一只完全不可能存在的鸟，”弗兰茨·卡夫 卡回答道，“我是一只寒鸦，一只卡维卡寒鸦！这种 鸟您见过吗？”
“见过。就是在门口跑来跑去的那只。” “对呀，我的亲戚比我运气好多了。没错，那只鸟 的翅膀被剪掉了。我呢，其实根本剪都不用剪，因为 我的翅膀早就退化了。这就是为什么对我来说，远走 高飞没有意义。没办法，我只能在众人之间蹦来蹦去。 他们根本看不起我。因为说到底，我是一只梦想藏身 于石头之间的寒鸦。”
“天啊，”他想，“我选了个多么艰辛的职业啊！成天都在奔 波。在外面出差为业务操的心比坐在自己的店里做生意大多了。 加上旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食又差又不规律， 打交道的人不断变换，没有一个保持长久来往，从来建立不起 真正的友情。这一切都见鬼去吧！”
（123页第4段）
从军时的照片
少尉的装束，手按 在剑上，微笑着，无 忧无虑，一副要人家 一看到他那风度和制 服就肃然起敬的样子