医学免疫学名牌课程建设汇总

医学免疫学
课程建设的内容


教学模式的改变 教学手段的多元化 教学效果的考评方式 教材建设 教师专业水平的提高 课程内容的拓宽与衍射 —为学生开设选修课：临床免疫学、基因工 程学、第二课堂
医学免疫学
本课程教学的特点
一、教书育人、为人师表 二、教学过程严格规范 三、坚持教改初见成效 四、具有创名牌课程的优势

医学免疫学
三、坚持教改初见成效
教学方式：多媒体教学收效甚好
双语教学：坚持十六年不懈（英医班/七年制）
多轨教学：主课堂、园地、第二课堂、学生参
加科研活动 师生互动的新模式：选定课程主要知识点，学生以 组为单位，组织英语讲座、上网查资料、整理报告。 考试改革：开展卷面、实验、口试、讲座结合，全 面调动学生积极主动学习，提高综合素质。 学生调查：收集学生对教学意见与建议400余份 （六次）
医学免疫学 名牌课程建设
山东大学医学院 免疫学研究所
汇报提纲
课程授课层次 课程目标
课程建设内容
本课程教学的特点
医学免疫学
课程授课层次
七年制医学班 六年制英医班 五年制本科
（医、卫、口、护专业）
医学免疫学
课程目标
在科学技术高度发展的今天，我国已加入 WTO，对人才的要求也越来越高。如何提高 学生的素质、培养学生的创新能力、争取 早日与国际接轨是摆在我们教师面前的重 要人物，也是我们进行课程、专业建设的 目标所在。
医学免疫学
四、具有争创名牌课程 的优势
人员梯队合理，学历层次高 教学过程规范，教学效果好 教学成果显著

医学免疫学
医学免疫学
二、教学过程严格规范
坚持集体备课 指定教师负责新教师预讲 听课制度及授课评估 教案完整 制作多媒体教案、投影、课件（独立制 作、集体共享） 坚持组织学习原地、第二课堂辅助教学 活动

医学免疫学
第二课堂讲座题目
McAb的研究及启示（4次） 免疫学进展及前缘课题（3次） 澳大利亚昆斯兰大学学生校园生活介绍（2次） 美国肯塔基大学与访问学者工作（1次） 青年人的志向与拚搏（1次） 免疫学学习方法与自我测评（3次） 当代免疫学发展趋势（2次） 抗体的多样性机制（2次） 如何备考研究生吉免疫学备考经验（1次） 免疫学优秀青年教师与研究生学生座谈（1次） 美国、澳大利亚学者讲座与讨论（3次）
医学免疫学
一、书育人、为人师表
以优质的教学在传授知识中渗透对 学生的真爱、以热情和真诚启发学生 对人生真谛的思考，组织专题交流。
医学免疫学
专题交流
1996年 1997年 1998年 1999年 2000年

自强不息、战胜自我 热爱知识、尊重老师 大学生文明座谈会 教师采访与座谈 专业课程学习与 素质培养