2024年大班优质美术教案《画“福”字》

2024年大班优质美术教案《画“福”字》
一、教学内容
本节课选自大班美术教材第四章《汉字艺术》第二节《画“福”字》。

教学内容主要包括“福”字的起源、意义及其在美术创作中的
应用。

详细内容涵盖“福”字的书写、绘画技巧和创意设计。

二、教学目标
1. 让学生了解“福”字的起源、意义，感受汉字艺术的魅力。

2. 培养学生书写和绘画“福”字的基本技能，提高审美能力。

3. 激发学生的创意思维，培养创新意识。

三、教学难点与重点
重点：掌握“福”字的书写和绘画技巧，创作出富有创意的“福”字作品。

难点：如何运用创意思维，使“福”字作品具有个性和艺术性。

四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、范画、彩纸、剪刀、胶水等。

学生准备：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：通过讲述“福”字的起源和意义，激发学生对汉字艺术
的兴趣。

2. 示范：展示“福”字的书写、绘画技巧，引导学生注意观察。

3. 实践：
a. 学生跟随教师一起书写“福”字，体会笔画的顺序和力度。

b. 学生自由发挥，创意设计“福”字的绘画作品。

c. 学生用彩纸、剪刀等工具，创作出立体“福”字作品。

4. 交流与展示：学生展示自己的作品，相互交流心得，教师进行
点评和指导。

六、板书设计
1. 《画“福”字》
2. 内容：
a. “福”字的起源和意义
b. “福”字的书写和绘画技巧
c. 创意设计“福”字作品
七、作业设计
1. 作业题目：请用你喜欢的方式，创作一幅“福”字作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握了“福”字的书写和绘画技巧，提高了学生的审美能力和创新意识。

2. 拓展延伸：
a. 邀请家长参与，共同创作“福”字作品，增进亲子关系。

b. 开展“福”字创意大赛，鼓励学生发挥想象，创作出更多
优秀的作品。

c. 组织学生参观汉字艺术展览，拓宽视野，感受汉字的魅力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的区分；
2. 教学过程中的实践环节；
3. 板书设计的内容布局；
4. 作业设计的题目和答案；
5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的区分
重点：本节课的重点在于让学生掌握“福”字的书写和绘画技巧，这是课程的核心内容。

通过这一技能的学习，学生能够更好地理解和
表达“福”字的寓意。

难点：如何引导学生运用创意思维，将“福”字创作出具有个性
和艺术性的作品。

这需要教师在教学过程中，通过多种方式激发学生
的创造力，如提供丰富的素材、设置有趣的创作任务等。

二、教学过程中的实践环节
1. 书写“福”字时，教师应详细讲解笔画的顺序、力度和书写姿势，确保学生能够正确掌握。

2. 在创意设计环节，教师可提供多种素材和创作方法，鼓励学生
自由发挥，培养学生的创新意识。

3. 立体“福”字作品创作时，教师应引导学生注意色彩的搭配和
结构的稳定性。

三、板书设计的内容布局
1. 《画“福”字》
2. 内容：
a. “福”字的起源和意义：简要介绍，帮助学生了解背景。

c. 创意设计“福”字作品：展示优秀作品，激发学生灵感。

四、作业设计的题目和答案
1. 作业题目：请用你喜欢的方式，创作一幅“福”字作品。

答案：学生作品。

要求作品结构清晰，创意新颖，能够体现“福”字的寓意。

五、课后反思及拓展延伸的深度和广度
1. 反思：教师应从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行深
入反思，找出不足之处，以便在今后的教学中加以改进。

2. 拓展延伸：
a. 邀请家长参与，共同创作“福”字作品，增进亲子关系。

这一环节可以让学生在家中与家长共同完成，提高家庭成员之间的互动。

b. 开展“福”字创意大赛，鼓励学生发挥想象，创作出更多
优秀的作品。

此活动可以设置奖项，激发学生的竞争意识和创作热情。

c. 组织学生参观汉字艺术展览，拓宽视野，感受汉字的魅力。

通过实地参观，学生可以更直观地了解汉字艺术的发展历程，提高审
美情趣。

本节课的重点和难点在于教授“福”字的书写和绘画技巧，以及
培养学生的创意思维。

在教学过程中，教师应关注实践环节的细节，
合理设计板书和作业，并在课后进行深入反思和拓展延伸，以提高教
学效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生
的注意力。

2. 在重点和难点部分，适当放慢语速，加强语气，以便学生更好地理解和记忆。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过情景导入，激发学生的兴趣。

2. 示范环节：约10分钟，详细讲解和示范“福”字的书写、绘画技巧。

3. 实践环节：约20分钟，给予学生充足的时间进行创作。

4. 交流与展示：约10分钟，让学生展示作品，相互交流心得。

三、课堂提问
1. 在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考，提高课堂互动性。

2. 针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，使全体学生都能参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 通过讲述一个与“福”字相关的故事或传说，引起学生的好奇心，为新课的学习营造氛围。

2. 利用实物、图片等教具，让学生直观地感受“福”字的美。

教案反思：
一、教学过程中的优点
1. 课堂氛围活跃，学生参与度高。

2. 教学内容安排合理，时间分配得当。

3. 教师语言表达清晰，示范到位。

二、需要改进之处
1. 在实践环节，对学生的个别指导不够，今后应关注每个学生的创作过程，及时给予指导和建议。

2. 课堂提问环节，部分问题设置较难，导致部分学生无法积极参与。

今后应调整问题难度，使更多学生能够参与讨论。

3. 课后反思中，发现部分学生对“福”字的书写和绘画技巧掌握不够熟练。

在今后的教学中，应加强巩固练习，提高学生的实际操作能力。