诗歌朗诵作文450字优秀作文

诗歌朗诵作文450字
篇一：诗歌朗诵会
这学期，我们在老师的精心指导下，学习了《名篇佳作》。

郅老师告诉我们，我们班要举行一个诗歌朗诵会，同学们可以自由组合，然后给自己的小组起一个名字。

我们都非常高兴。

经过几次寻找，我终于找到了搭档，她们就是__栾喆曦，牛佳怡，刘羿鹭。

同学们都在精心的准备着，刻苦地练习，准备星期四大显身手。

星期四终于来到了。

今天，当我们排着整齐的队伍走进阶梯教室的时候，哇！这么多人，原来家长已经坐在座位上等着我们了。

我的心怦怦直跳，心情不免有些紧张。

老师宣布开始，我和林霈垚抬头挺胸地走上台，声情并茂地演讲起来，演讲完后，同学们轮流上台，把自己精心准备的节目展示给大家。

其中有一个小组是现场伴奏，在赵雨宣悠扬的笛声中，她的三位搭档吟诵古诗，使我仿佛走进了一个美丽的古诗园，不禁暗暗为她们竖起了大拇指。

终于轮到我们超级爱心组合了，我心想：我们一定要好好表演，不能落后她们那一组。

我们排着整齐的队伍走上台，向观众们深深地鞠一躬，栾喆曦站出来，向大家介绍我们的成员，表演形式，开始表演了，我们在音乐的伴奏下，吟诵古诗。

我们把诗意表达得淋漓尽致，赢得了热烈的掌声。

是啊，学校为我们营造书香校园，让我们感受博大精深的中华古文化。

这样的诗歌朗诵会，真好！
篇二：诗歌朗诵会
今天下午一二节时，语文老师组织我们办了一次诗歌朗诵大比拼，要评出班里边的小作家。

神圣又庄严的大比拼开始了，首先分为两队，男、女分别。

然后邢一凡就挺胸昂头、自信满满的把手举了起来。

他滑稽又搞笑的朗读开始了，题目是：《泉眼》：不让你吃面包，你就流口水。

把足球放在口上，你一脚把他踢飞。

我把泉眼堵上，看你还神不神气。

读完，教室里雀跃声一阵接着一阵，可是我们女生队也不甘示弱，忽然，苏路岩站起来读了一首蕴着深刻含义的诗，是全班同学沉浸在里面深入思考。

最后掌声接连不断。

苏路岩这次为我们女生队鼓了一股很大的勇气。

老师的嘴角也浮起了一丝微笑！
有一场比拼开始了，男生队的曹世宇站起来读了一首精彩又富有诗意的诗，给我们女生队施加了很大的压力。

别着急，我们女生对还有一张王牌没有出呢那就是杨雨欣，她眼神坚定的看着老师，好像所有的一切都挡不住她，杨雨欣气势汹汹的站起来读了一首《如果》，震撼了全班同学。

就连老师也没有想到，老师也一脸惊奇的眼神看着杨雨欣。

不用说这次的王位非杨雨欣莫属了。

这次的比拼既发扬了古诗的韵味，有时我们激发想象，体验了一次做小诗人的感觉。

是我们受益匪浅。

这个比拼对我们来说终身难忘。

这次的比拼特别有意义！
篇三：难忘的诗歌朗诵会
人生有很多坎坎坷坷，也有很多美好的第一次深深印在那人生的道路上。

第一次坐车，第一次走夜路。

第一次这么伤心，第一次获奖，第一次登台表演......所有的第一次都像一朵朵小花，盛开在人生的道路上。

大家还记得上学期的诗歌朗诵会吗？哪一首首美妙的诗歌再配上一曲曲优美的音乐，正
是令人陶醉不已呀！
那一次是我和范颖菲一起合作的。

当主持人站在讲台上时，当他们齐声说:大家都听说过著名诗人徐志摩吧！他那首《再别康桥》至今还让世人久久回味。

现在有请第三组的同学来朗诵徐志摩的《再别康桥》，掌声欢迎他们。

话音刚落，一阵暴风雨般的掌声响起。

我好紧张，特别是同学们的掌声让我更加紧张，害怕。

在走上讲台的一霎那，当我拿起话筒的一刹那，我的脚已经在剧烈抖动了。

范颖菲开始了。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来了......他那优美的嗓音让我害怕。

该我了，我开始朗诵，全班同学盯着我，我边朗诵边发抖。

这使我想起妈妈的话：做什么事都不要紧张，放开心来，即使你做的不好，可是你已经尽力了，别忘了超越自己，挑战自己！于是我慢慢的敞开心来，慢慢的融入了诗的梦境里，诗的梦境正如老师所说的好美好美！
结束了，我们的朗诵得到了好评，后来,我又成功的朗诵完另一首诗。

成为了冠军。

这让我很高兴，也很欣慰，因为所有用汗水换来的东西都很珍贵。

篇四：精彩的诗歌朗诵会
这个星期，我们学习了第五单元，经过这一单元的学习，我搜集了许多古诗，也办了了精美的手抄报，老师还举办了精彩的诗歌朗诵会。

可惜的是这次朗诵会我没有参加，只是让同学把我准备的U盘带到了学校。

只不过，从同学的只言片语中，我也了解到了朗诵会的过程，体会到了同学们的兴奋。

我们组准备的节目是苏轼的《水调歌头》，演唱者是刘卓和李祥，可能是我收的歌和刘卓听得不一样，刘卓跑调了很多，几乎不是一首歌了，而李祥呢，据刘卓讲，纯属上台当杆的，站在那只张嘴不出声，张春昂最闲了，坐那当了一节课的听众，到头来还埋怨我没来学校。

最好的是王明佳那组，他们上了讲台后排成两行，开始朗诵毛泽东的《七律。

长征》。

声音洪亮，感情丰富，一字一字咬的特别清晰。

把红军爬雪山的艰苦，过草地的困难表达的淋漓尽致，字字铿锵有力，表现了红军蔑视困难乐观向上，热爱祖国的精神，他们的声音本来就洪亮，再经刻意融入感情，令古诗也生动起来，他们是当之无愧的第一名。

令我吃惊的是王怡文也上了台，代表他们组朗诵，他朗诵的是于谦的《石灰吟》，真是不鸣则已一鸣惊人啊。

精彩的诗歌朗诵会结束了，那一首首诗词，却在我心中挥之不去，通过这一单元的综合实践活动，我搜集了大量诗歌，学会了给诗歌分类。

吟诵着一首首诗词，看着我精彩的手抄报，
我想说：诗歌，你好！
篇五：难忘的诗歌朗诵会
第62个国庆节到了，我们班举行了一次别开生面的祖国在我心中诗歌朗诵会。

按照王老师的要求，我决定和刘欣欣、姜赵锦、张涵、周若溪一组。

刚开始我们不知道自己演什么好，我们都在冥思苦想着。

最后我们决定：我来讲祖国之最，刘欣欣、张涵、周若溪来讲英雄故事，姜赵锦讲的是祖国的变化。

我们开始准备了，首先是查找资料，然后在查资料的同时，妈妈为我们准备着背景音乐。

在我和同学们排练的过程中，妈妈还给我们编排了一系列的动作，使我们的节目锦上添花。

经过几天的认真排练，9月29日下午我们的朗诵会开始了。

朗诵会紧锣密鼓的进行着，
教室里不时传来阵阵掌声。

主持人宣布该我们上场了，我怀着忐忑的心情走上了讲台，站在讲台的那一刻，我的心情无比激动。

我们开始了，大家异口同声的说：大家好！第一个朗诵的是我：你们一定看见过祖国的秀美河山吧！那滔滔江水......世界最高最年轻的高原是青藏--高原！我的祖国之最朗诵完了，我的心情也平静了许多。

接着刘欣欣、姜赵锦、张涵、周若溪也都把精彩的一面展现给了同学们，赢得了阵阵掌声。

朗诵会虽然圆满结束了，但王老师的一句话到现在我还记忆犹新：你们的节目真的太好了！每当我想起这次朗诵会，我既兴奋又激动。

朗诵会不仅锻炼了我的朗诵水平，而且还让我学到了更多的知识，多么令人难忘的朗诵会啊！
篇六：母亲河诗歌朗诵会
长江、黄河用甘甜的乳汁哺育了我们中华儿女，所以，我们常常把它们称作母亲，表达对它们的感激、喜爱和赞美之情。

前不久，我们班开展了一次母亲河诗歌朗诵会。

朗诵前，同学们认真挑选朗诵内容，真是五花八门，各有特色：有赞美长江波澜壮阔的；有歌颂黄河波涛汹涌的；有描绘长江浩浩荡荡的真是多得让人听后心潮澎湃同学们朗诵的也很投入，表达了他们对黄河、长江热爱的强烈感情！
秦怡璇组朗诵的《黄河颂》，声情并茂，让人感受到黄河的磅礴，我仿佛看到黄河时而平缓，时而激烈。

平静时宛如一条明亮的带子；汹涌澎湃时宛如一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着
岳瞻组朗诵的《黄河大合唱》非常有气势，让人感受到了黄河的气势宏伟，仿佛身临其境，正如诗中所言：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

我们组朗诵的也是《黄河颂》，我们决定要和他们一决高下。

我怀着激动的心情上了台，心里像一只水桶一样七上八下，看着同伴们自信满满的样子，我也放开了胆子，声情并茂地朗诵起来大方自然地站在讲台上，面对着台下四十多双兴奋的大眼睛，我完全投入到了光未然的《黄河颂》里，直到台下雷鸣般的掌声响起，才把我拉回到了现实。

我容光焕发地回到了座位上，心里有种按捺不住的喜悦之情。

通过这次母亲河诗歌朗诵会，我们全班同学对黄河长江有了进一步的了解，让我们感受到了黄河和长江的源远流长，又警示我们，从现在开始，从身边的一点一滴做起，保护好我们的母亲河吧！
篇七：诗歌朗诵会
平常，一放学，我们就像开了锅的蚂蚁一样，赶紧拥出教室。

可是今天，我们班的同学却很兴奋，迟迟不愿离开。

让我享受了丰富的一天！
老师提前为我们制订了比赛内容和比赛规则。

简单的说，就是班级成员可以自由结合小组，自己调选喜欢的诗歌，来参加比赛。

我们这个自由组合小组成员为七人，选订好的诗歌为《晨起自勉文》为了能在班赛中拿到好的名次，我们在周日赶紧加班排练，都想以最好的成绩拿第一名！
比赛终于开始了，主持人张子萱读了参赛成员和诗歌名字。

第一组由某某等四个男生开始就这样，我们开展了诗歌朗诵比赛。

个我印象最深的是一个四人组合，朗诵的是《春天来了》我被她们热情的态度打动了，心里暗下决心，一定不能输给她们。

比赛过程中，全班同学兴致高昂，个个不甘示弱，都想表现出自己最好的一面。

轮到我
们这一组了，我们七个同学也精神饱满的走上讲台，开始朗诵：旭日东升，霞光映空，朗诵完了，我觉得我们这一组有几个同学声音不是很洪亮，可能是第一次参加比赛，有点怯场，不过整体表演还是可以的，因为我们都很有感情。

比赛的最后，就是紧张的评分工作，去掉一个最高分和一个最低分就是参赛者的成绩。

最后朗诵《春天来了》这个四人组合拿到了最高分，而我们七人组合得了亚军。

不过没关系，我们这次找到了失败的原因，下次一定会更加努力的。

真希望这种比赛能在每一学期里多举行几次。

不但可以增加同学们之间的友谊，还可以提高我们对诗歌的欣赏水平。