语文老师家长会发言稿(精选6篇)

语文老师家长会发言稿(精选6篇)
尊敬的家长们：
在这个新年伊始的时刻，我们再次欢迎您们来到美加校园参加语文老师家长会。

我们代表四（3）班全体师生感谢您们
一直以来对我们的信任和支持。

今天我们聚在一起的目的是为了加强老师与家长之间的联系，共同探讨孩子在校和在家的情况，以便老师们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能更加有针对性地参与到孩子的教育中来。

我们希望孩子们能够不断进步，迈向更好的未来。

一、语文研究
对于孩子们来说，四年级的研究是很重要的。

语文研究就像是一片辽阔的海洋，需要孩子们能够自由自在地遨游其中。

我们需要一起探讨如何让孩子们在小学后两年跑得稳、跑得快、后劲足。

我们需要帮助孩子们重新树立研究语文的信心，重新感受到语文课的乐趣，并为他们找到一条研究语文的快乐之路。

在此，我想重点讲以下几点：
一）预
授人以鱼，不如授人以渔。

四年级，我们要教给学生掌握一定的自学方法，培养学生自学能力。

只有培养自学能力，才能提高研究效率。

预是培养自学能力的重要一环。

在这里，我想再次强调中年段语文预的要求：
首先，要读课文三遍以上，正确、流利地朗读。

然后按照以下步骤完成预：
1、标出自然段；
2、圈出生字（包括横线条生字和方格里的生字）；
3、划出词语（在词语盘点里的词语在课文中划出来）；
4、组词（方格里的字至少组成两个词，横线条里的字至少组成一个词。

请查工具书，保证词语的准确性，并理解所组词语的意思）；
5、批注：
1）解释词语（不明白的词语，要查词典，将意思记在书上）；
2）完成课后题，在书上做记录；
3）划出自己认为重要的句子或段落，并将自己的感悟、理解记录在旁边；
4）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，等待课堂上解决。

阅读黑马》是本学期订阅的辅导用书。

但由于平时作业负担较重，我没能每周坚持下来。

不过，我决定在寒假和下学期好好利用它。

建议家长朋友，在孩子做阅读训练时，记录完成时间，以提高速度和效率。

当孩子遇到困难时，不要直接告诉答案，而是指导孩子多读几遍文章。

我常告诉孩子：“书读百遍，其义自见。

”如果实在不会，可以给予适当提醒，但不要
过多，以免孩子养成依赖心理。

关于课外阅读，家长要指导孩子选择有意的文字性、知识性书籍。

毫无营养的漫画、连环画只是用来打发时间的，绝不是丰富、积累课外知识的。

有些家长为孩子找补班等，但结果还是见不到效果。

其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。

要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。

这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。

课堂上的40分钟永远都是学生研究的主阵地，这个主阵
地没有把握住，额外报再好的培优班，请再好的家教都没用。

如果孩子每周在完成家庭作业时能保质保量地落实预、听写、
阅读训练和课外阅读，课堂上认真听讲，向40分钟要效率，
他周末和假期不用报任何形式的语文研究班，也不用请家教。

以下是送给各位家长朋友的几点温馨提示：
1、每周检查孩子的研究情况、家庭作业，及时查漏补缺，坚持不懈。

很多孩子在家里完成作业时速度拖拉，很大一部分原因是孩子在家写作业没有时间观念。

建议家长在作业本上记录孩子完成作业所需的时间。

检查完后作业本上请签名，还可以在作业本上给老师留言，简短地说明孩子完成作业的情况。

2、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

我们应该无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。

重视孩子的书写态度是非常重要的。

孩子的字迹书写态度直接反映了他们研究的态度、质量和成绩。

家长应该关注孩子作业的书写质量，尽早帮助孩子养成正确的书写惯。

特别是在小学一年级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练写字的最佳时期。

家长在指导孩子时，要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。

只要字迹工整的孩子研究成绩大都十分优秀，因为一个字一个字认真书写的过程锻炼了孩子的注意力，提高了孩子
研究的质量。

因此，写好字是研究的基础。

希望家长能认真督促孩子每次作业，对孩子负责。

如果家长不在意作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：1、孩子不完成作业，因为家长不过问，而使孩
子养成了玩或看电视、欺骗、隐瞒作业的惯。

2、孩子书写潦草，为了玩而应付作业。

3、会使孩子形成不仅对家庭作业，
进而提升至对研究、对做事都不负责的态度。

因此，希望家长能把孩子的培养放在第一位。

如果家庭作业过多，也应该减少或停止。

预是语文研究的重要组成部分，预效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。

教给学生自主预的方法，培养自主预的惯应该从一年级开始。

如何指导学生学会自主预呢？我认为可以从以下几方面进行：1、读课文，标自然段；2、圈生字；
3、书空生字。

要求孩子把课文读三遍，标上自然段，把字音
读准，不认识的字借助汉语拼音，课文可以多读几遍。

读要认识的字，在课文里把它们圈出来。

每篇课文后两条绿线之间的字只要求认识，会读，相同的字只圈一个即可。

把课文后的生
字按照笔顺在桌子上用手写一写，有个初步印象，老师再讲就容易记住了。

4、课文质疑：在读完课文后，我们可以再读一遍，并在
不理解的词语或句子旁边打个问号，然后在课上一起解决。

这一步虽然是选做，但是我们要鼓励孩子的质疑意识，培养他们发现问题、独立获取知识的能力。

预是一个漫长而系统的过程，但是从长远目的看，预是非常重要的。

四）关于写句子的指导：目前，我们正在进行写话训练，有时是造句，有时是写话。

其实，写话的要求是在二年级，但我们在一年级就开始研究，这样可以为孩子今后的作文打下很好的基础。

除了书面的作业外，我们还有口头练。

我们从完整句抓起，逐步引导孩子把句子写得更生动。

在平时的辅导中，我们要注意以下几点：句子开头要空两格，标点不能写在一行的开头第一格，引导孩子用学过的词语、掌握的课外好词，把句子写得通顺、生动。

五）课外阅读书目推荐：不要让孩子一味地做题，这样会让孩子渐渐讨厌研究。

我们可以把题换成课外书，这样可以让孩子更好地研究。

留心观察这个阶段的孩子，你会发现他们常
会去选择类似笑话、脑筋急转弯这样的短篇读物，或者干脆翻出以前大人为自己读过的幼儿读物。

我希望家长们和孩子一起进行“亲子”阅读，孩子可能更在意的不是读书，而是和大人一
起读书的温馨感觉。

家长可以根据老师推荐的书目选购几本阅读。

语文老师家长会发言稿：
尊敬的各位家长：
下午好！很高兴今天能和大家欢聚在一起，首先感谢各位家长的到来。

我是初一(1)班的语文老师XXX。

也许在座的家
长会感叹：“XXX的老师都好年轻啊！”的确，我们成章的教
师百分之八十以上都是30岁以下，虽然我们在教学经验上比
不上老教师，但是我们有满腔的热情和“三心”——真心、热心、爱心。

在教学上，我们认真备好每一节课，认真上好每一节课。

我相信一句话：“态度决定一切”。

我听过一个故事，讲的是一个主人发现一群淘气的孩子总往他的花园扔砖头，于是他决定通过比赛来解决这个问题。

他对孩子们说，谁能扔得最远就可以得到10元钱。

孩子们很兴
奋地扔了起来，最后优胜者得到了奖金。

但第二天，主人又来了，奖金只有5元钱了。

孩子们仍然很兴奋，但奖金又降到了
1元钱，有些孩子嫌少了就走了，有人继续扔。

第四天，主人
说今天只能得1毛钱。

孩子们听了就很不屑：“就1毛钱，谁
给你扔啊，走！”孩子们再也没有来过，这位主人成功了，通
过泯灭他们的兴趣达到了目的。

这个故事告诉我们，兴趣是学生最好的老师，而我们的教师、家长有时候会不自觉地泯灭孩子们的兴趣。

孩子们有天生的好奇心和研究愿望，他们本身就有自发动机，不需要我们去推，去拉。

因此，我们应该尝试放手，去挖掘每个孩子的闪光点，让他们有最大的空间去释放自己的能力。

比如在语文课中，我们可以经常开展类似辩论会形式的活动，从活动中可以看到许多孩子的思维敏捷，口齿伶俐，并且说出的话条理清楚，很具有说服力。

今年，我把重点放在了读、背、抄这一方面，让孩子们读好书、背好书、抄好书。

我自己觉得孩子们的读书和写作能力都有了一定的提高。

当然，该完成的任务，比如课外作业，要求会写的字词，我还是会要孩子们完成的，因为基础教育也是很重要的。

和孩子们作朋友，了解他们，和他们营造一种宽松自由的氛围，在交谈中使语言生活化，同时也教会孩子会说话，说好话，说动听的话，让他们能大胆地对老师说“不”，让每个孩子找到自己是好孩子的感觉。

另外，我发现每次考试后，家长与我交流时，都是以分数来衡量，我的孩子又考得这么差，怎么办呢？其实，孩子们之间有差异，我们允许这种差异存在，不是每个孩子都能成为XXX、XXX，但是每个孩子都有他的闪
光点，我们要善于去发现。

所以，每次的分数不是关键，关键在于孩子研究语文的能力。

以上是我工作中的一些设想与做法，当然还需要家长朋友们能够配合我们老师。

在这里，我也提几点对家长们的要求。

放下手头的工作，抽出半个小时的时间，检查孩子的作业，这样可以提高孩子的自觉性。

每天傍晚都可以抽出时间来，这样可以让孩子感受到父母的关心和重视。

与孩子亲近，了解他们在生活和研究上的情况。

不要认为孩子在你的眼皮底下都很听话，实际上有些男同学会去网吧玩游戏。

要与孩子走得近些，了解他们的情况。

多与学校老师沟通，及时向老师反映任何情况，这样可以让家校配合更好，共同教育好孩子。

关注孩子的背课文情况，积累优秀的文章和词句。

有些家长认为孩子不会写作文，其实是因为孩子看书和背书的时间不够。

每天听写一些词语，这样可以帮助孩子记忆和掌握词汇。

督促孩子读课外书，创设良好的育人环境。

培养孩子良好的研究惯，这是家校共同要做的事情。

中考即将来临，我们要抓住剩下的时间，最大限度地挖掘学生的潜力。

从期中考试情况分析，我们可以找到下一阶段语文学科努力的方向。

作为孩子的培育者，我们应该为了孩子的将来而努力。

感谢各位家长对学校工作的大力支持。

大家好！非常感谢大家能在这么忙碌的情况下来和我们教师一起交流！我很感动，也知道你们很关心自己的子女。

为了共同的目标，我们走到了一起。

相信只要紧密地配合，我们一定能教育好你们的子女。

我们的孩子们已经是六年级的学生了，这是小学与初中的接轨点，学生素质的高低、成绩的好坏将面临新的挑战和评价。

因此，我们应该认识到六年级是个非常重要的阶段。

下面我将结合这个班语文的实际情况，向大家谈谈我的一些想法和建议。

我们班的语文研究总体来看是不错的，班级研究气氛浓厚，集体荣誉感强。

在良好的纪律保证下，我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、研究等各方面都在不断进步。

作为学生的语文教师，我和他们共同度过了很多时光，每一个学生在我的心中都留下了深刻的印象，每个学生不同的性格类型、研究风格也都深深印刻在我脑海里。

和他们在一起，我收获的最多的就是感动。

六年级了，学生的知识结构比五年级更高，重点放在了分析上。

这个班的语文基础相当不错。

但是语文阅读和作文这两个方面是最薄弱的，可以看出学生在分析能力上的欠缺。

因此，希望家长们多注意学生这方面的培养。

以上是我在语文教学工作中的一些基本情况，当然还需要家长朋友们能够配合我们老师。

在这里，我也提几点和家长们共同促进学生研究的建议。

1、多与学校老师沟通，有什么情况也及时向老师反映，这样家校配合能教育好孩子。

2、关注孩子的背课文情况，一些优秀的文章、词、句都是这样积累下来的。

有些家长常认为孩子不会写作文，其实就是少看书、少背书的原因。

3、培养孩子良好的研究惯。

这不是学校老师一方面的问题，而是我们家校共同要做的事。

4、开学到现在，单从语文方面来讲，学生作业完成不尽人意。

在学校都能按时完成，但回家的作业上，周一检查就有十个人没有完成作业。

因此请家长们注意，孩子在家中做作业的时候多关注书写以及坐姿。

教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心、用心、细心、耐心甚至是智慧。

我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人、成才。

千言万语汇成一句话：“一切为了孩子”。

我再一次代表学校感谢大家的到来，感谢各位家长对学校工作的大力支持。