学校教学管理制度(通用10篇)

学校教学管理制度（通用10篇）
幼儿园教学管理制度篇一
一、教师应按法规要求及幼儿园的工作任务，据《纲要》指导，按时制定学期教学计划、班务计划、周计划、科目计划等。

二、每周按要求结合本班具体情况提前备好下一周课，并能按要求准备好教具及一切所需材料，有准备地上好每一节课。

教学中教师应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

三、积极参加教研活动的策划与实施，根据本班幼儿的特点及实际水平确定研究的主题，把握好生成课程的开展，开展应时节的主题活动，及时在日常教学中渗透安全教育。

四、注重环境与幼儿学习内容的有机结合，丰富幼儿活动和生活环境，满足幼儿多方面的发展需要。

五、及时做好家长的沟通工作，与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

六、认真学习幼教工作的法规文件，掌握最新的幼教动态。

教学管理制度篇二
一、出借员岗位职责
1．按上、下班，不迟到，不早退。

不得擅自离开工作岗位。

2．工作要认真负责，态度要和蔼，服务热情周到。

3．保证出借室内环境整洁，设备整齐，地面干净。

4．保证教学、群体、训练备品的出借及归还。

执行赔偿制度。

5．根据上课教师提交的计划，如数发放各类器材。

6．上课前要做好各种器材的准备工作，经常检查并维修各种教学用品。

7．下班前整理器材，清扫室外内卫生，检查门窗，切断电源、火源。

8．如发现盗窃案件，必须保护现场，迅速报告。

二、体育器材出借办法
1．教学用品任课教师指定学生借还。

2．训练用品由教练员指定学生借还。

4．学生以个人行为借器材，原则上一律不借。

出借室工作人员应及
时将出借物品回收。

三、体育器材赔偿规定
1．新物品损坏，按100%赔偿（指外单位借用）。

2．校内教职工，赔偿如下：新物品按80%赔偿，八成新按50%赔偿，
五成新按30%的赔偿办法执行。

3．上课班组丢球，由任课教师和全班同学赔偿。

4．赔偿中有取巧者，查出后加倍赔偿。

四、体教部库房管理规定
1．体教部库房保管员1人，负责库房的一切备品的保管、发放、整
理等工作。

2．保管员要思想品德端正、工作责任心强、服务热心周到、管理严格、井井有条。

3．对各种器材、固定资产设专人管理。

设立明细帐目。

分类分项登
记造册，做到帐物相符，定期检查，年终点库。

4．库房内严禁吸烟，不准使用电器设施和存放易燃易爆物品，严防
火灾。

5．出、入库物品都要登记。

签字，凡出库物品必须有主管主任同意，方可执行。

凡是动用固定资产必须有部主任批条。

6．需要报废物品经领导研究后做统筹处理。

7．发现盗窃案件，必须保护现场，迅速报告。

8．库房重地，严禁非管理人员入内
幼儿园教学管理制度篇三
一、教工带班制度
1、进班之前必须做好各项准备工作，带班时不披长发，不戴首饰，
不穿高跟鞋，不穿奇装异服。

2、活动室环境整洁有序，并定期进行玩具消毒。

4、幼儿午睡时以护理幼儿为主，当班教工不准打瞌睡，确保幼儿安全。

5、中午按时做好交接班工作，晚接班作迟到处理，并组织好幼儿活动。

6、不随意指派幼儿替老师做事。

7、保证八小时带班量（上午游戏活动，下午起床整理）。

8、不随意调班，如有公、私事调班经领导同意，由领导通知。

9、不随意调课，按逐月计划执行，做好课前准备并符合周计划安排。

11、严格要求自已，以身作则，为人师表，语言文明，举止端庄，态
度和蔼。

12、按时交各类计划，教师交于教研组长检查，教研组长以上交业务
园长检查，业务园长随时抽查。

13、各级职称的教师按规定撰写活动反思或案例分析。

二、学习制度
1、全园教职工必须树立自觉意识，努力学习时事政治、学前教育专
业理论和教育教学技能。

2、每一位教师需依据个人特点和发展需求，切实制订三年发展规划。

每学年结束时，对规划的落实情况进行总结和反思。

3、外出参加活动观摩、聆听讲座、专题培训等学习必须做好记录，
并向相关人员进行汇报、反馈，重要的信息必须整理后上传到网络，实现
园内共享。

4、认真参加幼儿园组织的各类学习活动，能积极发表自己的见解，
大胆提出建设性意见。

5、积极参加各级各类主题性征文活动，撰写必要的体会或小结。

三、会议制度
1、按园务计划安排，分层组织各级各类会议。

4、不得无故缺席各类会议，有事先请假，事后应主动补上。

5、接班人员应准时接班，保证会议有足够的时间。

6、各类常规性会议安排
1)教代会每半年召开1次，每三年改选1次。

2)教师政治学习、月工作通报会每月一次。

3)条线会议每月一次。

4)家长会每学期召开2－3次。

5)园领导例会两周一次。

6)党支部召开党员学习每月一次、中心组学习每月一次。

党课学习每
季度一次。

每学期组织一次民主生活会。

7)团支部会议每月一次。

8)科研会议每月一次。

9)教研活动每周一次。

10)后勤组会议两周一次。

11)膳管会每月一次。

12)组长例会每月一次。

四、教研组活动制度
1、教研组是落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重
要基地之一、教研组长应组织教师学习教育方针，学习有关教育教学理论
和经验，认真落实《纲要》和《规程》精神，树立正确的教育、教学思想。

2、结合我园实际情况、研究重点，制订学期教研计划，及时吸取先进的信息与理念，有计划地组织保教人员研究教育教学中存在的问题，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

3、组员要参与教研组计划的制定，积极开展讨论，畅所欲言。

4、教研组活动内容有理论学习，专题研讨、实践活动、参观学习、检查评比等，并做好有关资料的积累工作，学期结束后，根据要求及时整理入档。

5、组织教师学习《纲要》和《规程》，明确各年龄段的主要年龄特点，具体教育目标与主要教育内容。

组织教师制订学期计划，安排教学进度。

6、教研组活动要定时间、定内容、定中心发言。

组长要针对教学实际，有计划地组织教师，开展听课、评课活动，及时总结、交流、推广经验。

7、根据教学实际，确定教研组和组员的研究课题，积极开展教学研究活动，并及时作好总结。

根据本组教师不同情况，通过老带新、示范教学等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快地通过教学能力和业务水平。

8、教研组长要负责上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。

9、在无特殊情况下，要保证教研组活动的开展，组员不能随意请假和调休。

组员参加年级组活动的态度、成效纳入月考评、学年考核。

五、教师交接班制度
1、无特殊情况，下午班教师每天要准时进教室接班。

2、交接班时，双方必须对上午班级情况：如人数、个别幼儿情况等
作好沟通交流，做到心中有数。

如有特殊情况必须在全日观察记录本做好
记录，并主动与家长进行沟通。

3、对个别患病幼儿要做好全日观察的书面记录。

4、上午班教师必须协助保育员铺好幼儿床铺后才能休息。

六带教制度
1．新手带教：
2．一般带教：
针对3－5年的教师。

要求掌握一日活动各个缓解的难点，过渡要领，处理好保育与教育的关系，教中有保，保中有教，保教结合，有机渗透。

并能积极开展教科研，确立主攻方向。

3．特色带教：
针对5年以上的教师。

教师本身在其中一方面有潜能，重点培养。

要
在区、市有一定影响，能形成自己的风格。

七、寒暑假工作制度
在寒暑假期间，按照市教委有关“幼儿园不实行寒暑假”的规定，继
续按正常作息工作。

1、在幼儿人数不多的前提下，可以混龄班形式组织幼儿一日活动。

2、由业务园长安排教工轮流值班和轮流休假，外省市教师根据实际
情况可适当减少值班时间。

3、值班期间，当班教师制定好带班逐日计划，严格按照幼儿一日生
活作息制度开展活动。

4、保育员认真做好清洁消毒工作、营养员认真做好膳食的供应工作，按规定实施规范操作，做好本岗位的交接班记录。

保健员做好每日食品验
收和留样工作，严格把关，发现有质量问题的食物要及时处理。

5、保证供应幼儿所需的饮用水，保持室内、环境和物品整洁，空气
清新流通。

6、做好食物卫生、环境卫生等工作，发生重大事故要及时汇报。

7、夏季做好防暑降温工作，当室内气温在32度以上，可按照空调使
用制度使用空调设备降温。

8、冬季做好防寒保暖工作，供应热饭、热菜、热汤、热水。

9、严防各类不安全因素，防止陌生人冒领幼儿。

10、值班人员要收放好报刊、杂志、文件等材料，做好防台防汛准备
工作，注意门、窗、电、煤、水下管等处的安全工作，发现问题及时报修，做好值班记录。

11、教学、后勤主管要根据上学期工作情况以及下学期工作设想，有
目的的组织本条线人员开展园本培训活动。

12、各类人员认真制定好下学期各类计划，及时做好开学各项准备工作。

教学管理制度篇四
一、美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学的特点，有效地组织美术教学。

二、备课
1．学年初，要学习美术教学大纲，通阅各年级美术课本，全面掌握教材内容，结合学校、班级的实际，拟订工作计划与教学计划。

2．每次课前，应钻研教材，把握教材的基础知识，基本技能技巧等方面的内容，分析重点难点，再研究教学方法，设计教学过程和步骤，要提前制作教具（包括绘制范画与步骤分解图，制作范样，利用直观教具等），列出学生应准务的课业用品。

3．编写教案：
美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难点、教学过程等，教导处和教组长要定期或不定期检查教案，学年结束应归档。

三、上课
1．美术课一般在室内（教室、美术教室）进行，过程是：
（1）组织教学；
（2）评讲前课作业；
（3）授新课（包括：①介绍新课内容；②欣赏范画、范样或观察模型；③讲解演示作画（或制作）的技法和步骤；④指导学生作业。

）（4）小结（小结课堂情况及学生完成作业的情况，表扬好的作业，指出一些作业的缺点并指导修改）。

教师也可以根据课的特点或需要来取舍一些环节，创造配以电化教学
手段，求得更佳效果。

2．教师要准时上下课，学生作业要求在计划时间内完成。

3．教师要为人师表，态度和蔼，仪表大方，使用普通话，做到语言
精炼，讲述清楚，术语正确，不出现知识性错误。

四、课外活动
1．组织课外兴趣活动小组，如绘画组、书法组等，满足学生爱好，
发挥学生特长，提高学生的艺术水准。

2．课外活动应有组织，有辅导老师、有计划、有固定的时间、地点，争取出成果。

3．适当举办绘画、书法展览和学生习作展览，丰富校园生活，扩大
学生艺术视野。

五、作业与考核
1．学生作业应按时完成，教师要全批全改，批改要准确，注意画面
美观，也可以指出不足之处，由学生自己修改，提倡当面指导修改，作业
评分可作为学生平时成绩。

2．基本技术的考核，可根据一学期（或学年）新学的内容考察，命
题的作画，评出成绩。

3．基本知识的考核，可根据已学过的内容，出几道浅显的题目，制
作书面答卷评分。

六、总结
1．美术教师期终（或学年年结束）应对本期工作开展情况及学生学习情况，学习成绩进行总结分析，总结应归档。

2．美术教师应提倡写心得体会或论论，不断钻研业务技术，努力提高自己的政治思想和业务水平。

一、专业设置
1、专业设置要充分考虑经济和社会发展对专业人才需求的现状与趋势，优先考虑能与区域经济的发展相衔接，能够保障学生良好的就业前景的专业。

2、专业设置要体现我院的办学传统和办学特色，充分利用我院举办工科专业的师资、设备和经验优势，注重发挥举办管理、语言、艺术等类专业的潜力。

3、新增专业和调整专业首先应由所属系对社会和市场需求进行充分的调研和论证，在此基础上由教务处进行政策和教学可行性检查，然后报学院教学建设委员会研究确定。

报批程序按教育部有关规定执行。

二、培养计划制定与修订
1、培养计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教师配置的基本依据。

2、培养计划应在国家宏观政策指导下，由学院、教务处组织专家组和各系专家，根据社会发展需求和我院的办学宗旨与特色，在申报新专业的同时，共同研究制定。

3、确定各专业培养目标是制定培养计划的前提，专业培养目标要遵循国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思
想，体现对学生德、智、体、美全面发展的要求；体现知识、能力、素质
协调发展的要求。

4、培养计划既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要根据社会、经济和科学技术的发展，适时地进行修订。

5、培养计划的内容包括：
（1）专业培养目标和对知识能力的要求。

（2）主要的实践教学项目和适考证书。

（3）课程设置及教学进度安排（含课程的学时分配、教学方式、开
课时间，实践教学环节安排等）。

（4）学制。

（5）需要考试的课目。

（6）必要的说明（含各类课程的`比例，必修、选修安排等）。

6、培养计划中的课程设置要科学、系统、符合教育规律，有利于学
生循序渐进地掌握本专业知识，有利于培养学生的创新能力。

每门课程教
学时数的安排要合理，课程间衔接顺序要符合知识结构的逻辑性。

7、列入培养计划的课程，都应编制课程教学大纲，明确本课程的教
学目的与任务、基本要求、学时分配，同时列出前置课目和参考书目。

实现课程的教学目标可以分别作能力目标、知识目标和素质目标的设计。

主要教学内容要求学生达到的认知程度，可以区分为了解、理解与掌
握三个不同的层面。

实训教学部分应当按项目列出内容和要求。

在教学内容与要求有显著变化时，以及教材有变更或修订时，教学大
纲应同步予以修订。

8、培养计划的修订程序：
（1）教务处在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，提出修订培
养计划的原则意见及具体要求，经院领导审议同意后，下发各系、专业执行。

（2）各专业主任须组织专家，在深入调研、广泛讨论的基础上，制
定各专业培养计划草案，经系主任审核后报送教务处。

（3）在系主持下，对各专业提出的培养计划草案进行审议，审议通
过后，由教务处下达培养计划正式文本。

三、教学运行管理
1、教学运行管理是对以实施培养计划为核心的教学活动的全面管理，其基本点是全院配合、上下协调，严格执行教学管理制度，保持教学工作
有序稳定运行，保证教学质量。

2、教学部门要维护培养计划的严肃性、稳定性和权威性，培养计划
在执行中如需调整，可在各学期落实教学任务时进行，由专业主任填写课
程调整申请表，经教务处审核批准后，方可执行。

3、教师和教务处对教材的选用及采供要严格执行上海科学技术职业
学院《教材管理规定》。

4、各系、专业要合理安排教师的教学任务，教师的一线教学工作量
一般应控制在每周14-18学时。

要鼓励高职称教师任课，并积极参与教学
建设与。

5、教学部门和教师要认真执行上海科学技术职业学院《考试管理办法》和上海科学技术职业学院《考场规则》，严格考试制度，加强考试管理，把好命题关、考试关、评卷关，确保教学质量的提高。

6、编排总课程表：
（1）每一门课程原则上每班次授课时数为2学时，不安排每天4学时的同门课程。

（2）依据课程的周学时数，合理调配时间，充分考虑教学的连续性与均衡性，避免两次课的时间相距太短或太长。

（3）为保证教师的备课时间，提高课堂讲授质量和教学效果，对每位教师的授课安排每天不超过6课时，每周不超过18课时。

（4）注重授课规模的合理性。

专业课和作业性课程以小班为主，基础课程以2班合班为主，公共课以3-4班合班为主，不安排4班以上合班课。

实训课分组人数须保证每位学生有足够的操作机会。

7、对开设新课程的申请，教务处应检查开课部门提交的资料是否齐全（大纲、教材等）及教师是否合格，然后组织专家试听。

符合要求的方可同意设课。

8、在我院初次承担讲课且无院外任教史或任教史不足二年的教师，在任课前由教师所在系组织试讲，经系和督导室同意后方可任课。

9、教师办理调课手续一般应事先提出申请：
（1）符合下列条件之一者，方能提出调课申请：①本人生病，并出具医院诊断证明者；②因公外出，出具批件者；③因事请假经主管院长或系、部领导批准者。

（2）教务处审批调课申请须考虑以下情况：①申请调课的教师，必
须与系、部领导协商确定替补措施，无替补措施或替补措施缺乏可行性者
均不予批准；②不能因调课而中断正常的教学工作；③原则上任课教师在
同一学期内调课不能超过两次。

（3）办理调课须履行下列手续：任课教师填写调课审批单，经系主
任签字同意后，报送教务处核准。

（4）调课手续办理完成后，由任课教师负责通知学生。

10、学期正常运行中除学校统一安排外，均不允许停课。

无论何种原因，只要涉及全院性课程调整，均须经学院院务会通过，并由学院办公室
发文公告。

11、加强学籍管理，严格执行上海科学技术职业学院《学生管理规定》。

要妥善记载、管理学生的成绩册和学籍卡，做到完整、准确、规范、及时。

12、毕业资格审查工作：
（1）根据上海市教委的规定，由教务处、学生处组织各系依据学生
本人档案和录取新生审批表统一进行审核。

（2）教务处根据学生在校期间的政治表现，学业情况，依据本院
《学生管理规定》，列出具备毕业资格的学生名单，交各系核对。

（3）对具有毕业资格的学生，由教务处开列名单报请教委制发《毕
业证书》。

（4）教务处将已核对、盖章的学生《成绩登记总表》装入学生本人
档案。

四、教学质量监控
1、建立教学质量监控体系，利用多种监督手段和方法，通过对教学
秩序、教学过程、教学效果及各教学环节的检查、监督与评议，达到提高
教学质量的目的。

2、建立学院教学工作例会制度。

学院教学工作由院长总体负责，分
管教学的副院长主持日常工作，通过职能部门和各教学部门的作用，统一
调动学院各种资源为教学服务，统一管理教学工作进程及信息反馈，实现
各项教学管理目标。

3、教学工作例会由院长、分管教学的副院长、各有关职能部门的负
责人和各教学部门的负责人参加，集中研究和解决教学建设、运转和管理
中的一些需要分工落实或协调处理的重要问题。

4、学院设立教育督导室，由资深教师任专职教学督导员。

督导室的
任务为：
（1）检查各门课程的授课情况和教学效果。

（2）抽查考试的命题情况和批阅质量。

（3）抽查学生毕业综合实践的作业质量和评分情况。

（4）为教师考核工作提供教学方面评价。

5、定期组织全院进行全面和专项教学检查，并将检查结果通报全院。

其中由教务处每学年实施4次期中期末教学检查，通过检查，总结、分析
教学中存在的各种问题，并提出改进措施。

6、实行院、系、部有关领导听课制度，了解一线教学情况。

7、充分发挥各系教学骨干的作用，各系教学骨干教师作为指导教师，应认真完成指定的辅导中青年教师的职责，帮助他们提高教学质量。

8、建立学生教学情况信息员制度，学生入学后，每班推荐一名品学
兼优、工作认真负责的学生担任信息员，及时反馈教学过程中动态情况，
帮助学院不断提高教学质量，改善教学环境。

五、教学工作评价
1、教学工作评价是宏观调控教学工作的重要手段，是诊断学院教学
工作状态的基本工具。

通过科学的评价，分析影响教学质量的因素，建立
通畅的信息反馈网络，以利于营造并维护良好的育人环境，达到最佳教学
效果。

2、教学工作评价包括校外教育行政管理部门组织的评价、学院自身
和教育集团组织的评价等多种形式。

学院教学工作评价包括：对院、系、
部总体教学工作评价；对专业、课程和各项教学基本建设评价；对教师教
学质量和学生实习质量评价等。

教学工作评价要坚持“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的原则。

3、坚持教学工作评价经常化与制度化。

把教学工作的评价目标与内
容作为日常教学建设与管理的主要内容，实现教学工作评价与日常教学管
理相结合。

4、教学管理人员要加强对教育管理基本理论和实践的学习、探索和
研究，熟悉有关评价指标体系，结合自己的工作特点，在实践中逐步摸索
教学管理工作量化考核或综合测量的方式方法，在日常工作中随时积累资料，定期统计数据。

5、加强对系、部和有关职能部门一线教学工作和教学保障工作的评
价管理。

严格执行质量管理的各项要求，每学年对各教学单位的教学工作
予以评价，促进各教学单位全面提高教学工作水平。

同时加强对专业建设、实验室建设、课堂教学等各单项评价，以便及时发现和解决教学工作中存
在的突出问题。

6、加强对教师教学工作的评价。

教师须严格执行上海科学技术职业
学院《教师教学工作规范》。

对教师的综合性的教学工作评价，是教师年
度考核的主要内容，评价结果装入教师个人业务档案，作为其专业技术职
务晋升、晋级和参评各类奖项的依据。

7、建立教学类奖项的评选奖励制度。

每年评选“优秀教师”和“精
品课程”，以奖励在教学一线勤奋工作的教师和在课程建设中作出贡献的
教学人员。

8、坚定贯彻与实施“教学事故认定与处理办法”，维护教学活动的
规范化和教学规章的严肃性。

教学管理制度篇六
一、纳入教学计划的课程，尽可能采用多媒体教学。

二、教师的教学课件须不断提炼内容和遴选媒体，提高课件质量，充分发挥多媒体教学设备的作用。

三、任课教师必须提前20分种进多媒体教室，进行教学课件的杀毒和测试。

五、教师须认真填写多媒体教室使用登记簿，在多媒体教学中只操作
满足自己教学使用的功能键，严禁触动计算机的程序，按时下课。