2020届井冈山学校高三语文第一次联考试题及参考答案

2020届井冈山学校高三语文第一次联考试题及参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成各题。

锻造英雄
于心亮
①村前有座山名金山。

我问爹，山为什么叫金山?爹说:传说山里有金子。

我看着满山光秃秃的石头，问金子在哪儿?爹微笑着说:世上有许多东西,不能看外表,要看内里……我将一块石头扔向远方,心想,山里要是真有金子就好了,我们就不会受穷了。

②随着几声炮响,把沉寂的大山给惊动了。

爹高兴地跑回家说:太好了,山里真的有金子啊!我也很高兴,跳着高儿喊:爹,赶紧去挖吧,咱们要发财了!我爹兴奋的脸上都要开花儿了，他说:嗯，我要去挖金子,等有钱了,我要带你满世界去转转!
③我爹当上了矿工,去挖金子,一起去的,有红星的爹、满囤的爹、国柱的爹……他们坐上矿车，“轰隆隆”开进大山里去了。

我们想象着爹能挖到金子，浑身都金灿灿的。

④从爹进入大山里，我们就觉得这一天好漫长，等啊等啊,一直等到太阳快落山了,终于见到爹从矿山里出来了。

我们飞跑向爹,大声喊着:爹、爹,挖到金子了吗?
⑤爹开心地抱着我，说:挖到啦,挖到啦!我说在哪儿,我瞧瞧!爹笑着说:挖到要送给国家啊，哪能自己留着呢?我沮丧极了:那还挖什么劲呢?爹就拍一下我的脑袋:傻小子!
⑥就这样,爹每天都去挖金子。

可金子到底什么样儿，我从来也没见过。

⑦我问红星,问满囤，问国柱……他们也都没见过什么是金子。

⑧但我们每天都看着爹从家里出门,然后迎着太阳坐上矿车，“轰隆隆”地开进矿山里去。

然后到太阳快要落山的时候,爹再“轰隆隆”地从矿山里出来……我们喊:爹,你回来啦!
⑨可是有一天，我爹是被红星的爹、满囤的爹、国柱的爹从矿山里抬出来的。

我飞跑过去喊:爹、爹,你挖到金子了吗?爹浑身是血,他紧抱着我说:儿啊,你就是爹的金子!
⑩爹的腿断了,是被矿井掉落的石头砸断的。

爹把红星的爹、满囤的爹、国柱的爹使劲推开,他的腿就断了。

断了腿的爹成了英雄,成了英雄的爹就再不用下矿井了……
（11）爹成了看管员,矿料一车又一车运来,他都在本子上记着。

爹说这些矿料里含着金子,粉碎以后经过一道道工序加工,就把金子给提炼出来了……我说:爹啊，咱弄点回家淘金子吧!爹就狠瞪我一眼说:混小子，不是自己的东西,半点都不能动，一定好好记着!
（12）爹瘸着腿,一跛一跛地走。

他朝着红星的爹、满囤的爹、国柱的爹挥手,爹说千万要注意,平安比什么都金贵!爹抚摸着面前的矿料堆,说:这是大家伙儿冒着危险一点一点开采出来的,我一定要好好看管着,我要对得起他们，我要对得起这些东西……
（13）我很为爹感到骄傲,许多人也都敬佩我爹,看到我爹,老远就打招呼,过来套近乎，说要请我爹吃饭,还要送我爹东西。

我爹跟人家打招呼,跟人家微笑,却偏就不肯吃人家的饭,不肯拿人家的东西。

我爹说吃人家的嘴软,拿人家的手短，亏心的事儿我不干!
（14）如此过了一段时间,就没人搭理我爹了。

他们说我爹是个傻蛋,断了腿活该!
（15）我听了很伤心。

可更让我伤心的是红星、满囤、国柱他们,不仅疏远我,还说:我们的爹也都被石头擦伤过，凭什么他们累死累活还要下矿井,而你爹却清清闲闲享清福?
（16）于是我心里就充满了怨怼。

当我爹要抱我的时候,我狠狠推开他:你为什么要救红星的爹、满囤的爹、国柱的爹?你为什么不赶紧跑开让石头砸断他们的腿?你为什么要死死看管着那些矿料堆?矿料少一点点又有什么呢?爹，你简直是世界上第一号大傻瓜!
（17）我看到我说出的每一个字都变成了坚硬的石头,它们一块接一块沉重地砸向了爹的头、砸向了爹的肩膀、砸向了爹的脊背、砸向了爹的腰杆、砸向了爹的胳膊、砸向了爹的腿脚……爹疼得浑身都紧缩起来，他颤抖地指着我说:儿啊，你怎么能这样说，你是我儿吗?!
（18）我是爹的儿子,当我看见爹沉默着坐到门槛上,看见爹眼望着村外的大山,看见爹在黑暗里吧嗒一口吧嗒一口抽烟的时……我的心里就后悔了,我想跟爹说声对不起，我想走到爹跟前帮他揉揉受过伤的瘸腿,但我爹却站起身,一瘸一拐地出门走了。

（19）我朝迎着黑暗走去的爹喊:爹——
（20）爹朝我挥挥手,我看到一汪笑涌现在爹的嘴角,我就知道爹原谅我了。

（21）爹说:值完班,我就回来了。

（22）我像爹一样坐在门槛上，我眼望着夜色里黑黢黢的大山,想着爹在夜晚里值班的时候,是不是会感到孤单?我想,我长大了,我应该帮爹做一点事情了……
（23）我匆匆奔跑在夜色里,我要陪爹看管矿料堆,爹说过,那是大家伙儿冒着危险一点一点开采出来的，我们一定要好好看管着……我看到几个人在跟我爹说话:这是咱们冒着生命危险开采出来的，出了许多汗,流了许多血,现在只是拿一点点,难道不应该吗?
（24）我认出了那是红星的爹、满囤的爹、国柱的爹,他们在跟我爹说话。

（25）我爹守在矿料堆前,他看上去像一座山，我爹说:咱们出了汗、流了血,但咱们吃得香、睡得安,因为咱们没做亏心事。

今天有我在，我就不会让你们变得吃不香、睡不安!
（26）我也在!我大声喊着跑过去。

我喊:爹,我来啦!
（27）红星的爹、满囤的爹、国柱的爹……他们在夜色里沉默良久,过来摸摸我的头,拍拍我爹的肩膀,然后重重一跺脚,像丢下什么负累似的离开了。

我问爹:他们还会来吗?
（28）我爹说:不会的。

我爹说:儿子,今晚，你是英雄!
（29）我爹还说:他们几个,也是英雄!
1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是（）
A. “世上有许多东西，不能看外表，要看内里”，“我爹”的这句话一语双关,一方面要“我”别瞧不起这座“满山光秃秃的石头”的金山,另一方面也是在教育“我”别瞧不起普通人。

B. “我爹”浑身是血地紧抱着“我”说:“儿啊,你就是爹的金子!”表达了“我爹”侥幸存活的深刻领悟——只有孩子才是最宝贵的财富。

C. 村里的人们用请吃饭、送东西的方式来表达他们对英雄的崇敬，“我爹”却不肯吃、不肯拿,这体现了“我爹”的孤高傲岸不与世俗相交接的品格。

D. “山”这个意象在小说中反复出现，“我爹”和“我”都曾经坐在门槛上望着大山。

“山”不仅构成了故事发生的典型环境，也是一种人格写照。

2. 请结合文本分析小说从哪些角度烘托了“我爹”这一人物形象。

3. 怎么理解“我爹”说“儿子,今晚,你是英雄”,又说“他们几个,也是英雄”?
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

老人与海(节选)
海明威
他们航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。

天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。

老人不时地看看那条鱼，以确信这是真的。

一个小时后，第一条鲨鱼发动了袭击。

这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。

当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。

鲨鱼莽莽撞撞地--下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。

它随即又落入海水，捕捉到血腥味。

然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。

鲨鱼有时候嗅不到这股气味，但它总能再次找到，也许只是一丝痕迹，它就会游得飞快，紧追上去。

那是一条很大的灰鯖鲨，生就的游泳高手，能和海里速度最快的鱼游得一样快，除了嘴以外，它的一切都显得无比美丽。

背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑漂亮。

它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。

眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆。

在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔
形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。

那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。

这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了。

此时，它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进。

老人一看见它游过来，就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。

他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子。

绳子短了点儿，因为他割下了一段用来绑鱼。

老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。

真是好景不长啊，他想。

他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。

这简直像是做梦一样，他想。

我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。

尖齿鲨，他想，见鬼去吧。

鲨鱼飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击。

老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼睛，看着它牙齿发出咔嚓一声，朝着鱼尾巴上方的肉扑咬过去。

鲨鱼的头从水里钻了出来，后背也正露出海面，老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。

这两条线其实并不存在。

真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑袋，大大的眼睛，还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。

可那是鱼脑所在的位置，老人直刺上去。

他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。

他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。

鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又翻了个身，缠上了两圈绳子。

老人知道它死定了，可它还不肯听天由命。

它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响，像艘快艇似的破浪前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。

它身体的四分之三都露在水面上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了。

鲨鱼静静地躺在海面上，老人瞧着它，不一会儿它就慢慢沉了下去。

“它咬掉了约莫四十磅肉。

”老人大声说。

它把我的渔叉和所有的绳子也带走了，他想，况且我这条鱼又在淌血，别的鲨鱼也会来袭击的。

大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼。

鱼被袭击的时候，他感觉就像是自己受到袭击一般。

好景不长啊，他想。

我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。

不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。

它是我见过的最大的尖齿鲨。

天知道，我可见识过不少大鱼。

“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。

”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。

现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。

尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。

不过我比它更聪明。

也许并不是这样，他想。

也许只不过是我的武器比它的强。

“别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。

”
不过还是得琢磨琢磨，他想。

因为我只剩下这件事儿可干了。

这个，还有棒球。

不知道了不起的迪马
吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。

这也没什么大不了的，他想，谁都能行。

但是，你以为我这两只受伤的手跟得了骨刺一样麻烦吗?我没法搞明白。

我的脚后跟从来没出过毛病，只有一次在游泳的时候踩着一条紅鱼，被它刺了一下，腿的下半截都麻痹了，疼得受不了。

“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。

丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。

”
他心里很明白如果驶进海流中间会发生什么事情。

可是眼下点儿办法也没有。

“不，有办法，”他大声说，“我可以把刀子绑在一支船桨的柄上。

”
于是他把舵柄夹在胳膊下面，一只脚踩住帆脚索，就这么做了。

“这下好了，”他大声说，“我还是个老头儿，但可不是手无寸铁了。

”
这时候，风更加强劲了，船航行得很顺利。

他只看着鱼的前半部分，心里又燃起了一点儿希望。

4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )
A. 灰鲭鲨的牙齿是“像爪子一样卷曲起来的人的手指”，以其尖长、锋利显示被鱼的凶猛无比。

B. 老人一看到鲨鱼游近并没慌乱，而是准备好渔叉，系紧绳子，欲以无所畏惧去制服毫无畏惧。

C. 击杀鲨鱼后，老人想到的是它“很残忍、很能干、很强壮、很聪明”，对其明显带着欣赏之情。

D. “一个人可以被毁灭，但不能被打败”，其实只体现在老人面对灰鲭鲨时抓其弱点，果断出击。

5. 下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 小说对大海环境的描写笔墨不多，但也起到了提供故事背景、渲染气氛的作用。

B. 小说写大灰鯖鲨游得快、体格强、无敌手等，为下文突出老人沉勇精神做了铺垫。

C. 小说对老人击杀灰鲭鲨的前后过程描述详细，这是为了突出鯊鱼的凶猛和狡猾。

D. 小说主要是从老人的视角来叙述，他能以目击者的身份来观察给人更真实的感受。

6. 文中画线的两句话的意思如何理解？请你进行简析。

(1)这简直像是做梦一样。

(2)我现在真希望这是一场梦。

7. 小说中只有一位老人在活动，他那些自言自语的话有什么作用？请你进行探析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

随着智能媒介技术的快速发展，人工智能已开始介入到诗歌、散文等文艺创作之中，甚至生成的某些产品具有特定的风格，有“类人”的趋势。

这虽然有可能改变文学艺术的生产方式，甚至改变艺术作品的范式，但人工智能所生成的只是产品，并非真正的艺术作品。

人类所独有的文学艺术创作层面的典型特质即语言、感性和创造力，人工智能目前只能做到一定程度的模拟。

在语言层面、人类日常使用的语言是人类自然语言，区别于如程序设计的语言，也就是人工语言。

多数的人工智能应用程序使用“自然语言处理"”(NLP)，关涉的是计算机对呈现给它的语言的“理解”，而不是计算机自己创造语言。

对“自然语言处理”而言，创造比接收更因难，包括主题内容和语法形式。

在语法上，人工智能生成的诗歌通常很不恰当，有时甚至是不正确的。

人工智能的诗歌产品，虽然形式上有先锋派的痕迹、后现代的味道，或许能给予读者一种“震惊”的短暂体验，但由于没有历史深度和时间刻度，显然属于一次性的“仿后现代”。

基于情绪和情感依赖于人类大脑中散布的神经调节这一事实，“感性”也是人工智能难以企及的能力。

虽然日本软银公司开发出“云端情感引擎”机器人“派博”( Pepper) ，试图模拟神经调节，但效果并不理想。

无论是理论层面，还是应用层面，大部分研究仍很浅表。

而感性是艺术创作过程中最不可或缺的品格。

在创造力层面，文学艺术创作如“羚羊挂角，无迹可寻”，这一主体性的特质也是人工智能所不具备的。

至于人工智能何时拥有主体性的创造力，未来并不可期。

英国认知科学家玛格丽特·博登将创造力分为组合型、探索型、变革型。

然而。

即使是探索型人工智能也在很大程度上依赖人类的判断，因为只有人类才能识别并清楚地说明风格化的法则。

倘若人工智能能够自己分析文学艺术的风格，那么，这种创造性探索才能被称为创作。

事实上，目前人工智能的智能模式远不如人类，本质上仍是人类的工具，是一种技术手段。

对于人工智能而言，算法是大脑，算力是肌体，大数据是其成长的养分。

基于深度学习机制的人工智能，并不理解自己所生成的产品的意义。

它所做的只是在算法的驱动下，将一种形式投射到另外一种形式上。

而真正意义上的“创作”，是比“算法”复杂得多的精神活动。

人工智能在文学艺术创作中可以成为诗人或者作家的助手，但不可能替代诗人或者作家。

创作主体的心灵世界诗人和艺术家的感性思维能力，艺术创作主体的灵感顿悟能力，是人工智能不可获得的。

但同时我们也应看到，在人工智能的推动下，人类的生活方式、生产方式将发生前所未有的变化。

艺术与人工智能在更广范围、更深层次的融合，将激发人类无限创造的潜能，新的艺术范式将产生，艺术创作也将前所未有地变得更加日常。

人工智能不是诗人和艺术家，但在它的协助下，诗人和艺术家的潜能将被极大激发，这是一道令人向往的风景。

(节选自朱志男《是产品，而非艺术品——也论人工智能与文学艺术》，有到改)
8.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.人工智能开始介人到诗歌、散文等文艺作品的创作中，它已经初步具备了人类创作的特质。

B.“自然语言处理”能帮助计算机“理解”呈现给它语言，但不能使计算机很好地创造语言。

C.人工智能只要拥有像人类一样的主体性的创造力，就能创作出具有真正意义的文艺作品。

D.人工智能的“算法”只是一种简单机械的精神活动，无法与真正意义上的“创作”进行比较。

9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A.文章为总分总结构，开篇提出总的观点，然后从语言、感性和创造力三个层面分别加以具体阐述，最后进
行总结。

B.文章对照人类所独有的文学艺术创作层面的典型特质，剖析了人工智能创作存在的问题及现状，论证鲜明深刻。

C.第三段以“云端情感引擎”机器人“派博”模拟神经调节效果不佳为例，旨在说明“感性”目前是人工智能难以企及的能力。

D.文章在论证上由浅人深、层层递进，最终证明人工智能目前很难替代人类的创作，它所生成的只能称为产品而不是艺术品。

10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A.先锋派诗歌通过语法的非正常处理意象的跳跃性拼接以带来诗意的晦涩高深，这些特点在人工智能生成的诗歌上也一样具有。

B.“以我观物，故物皆著我之色彩。

”诗人将自身情感与外在景物交融进行文学创作，人工智能目前是无法拥有这种情感体验的。

C.艺术家们不仅能对自身作品和其他艺术家作品的艺术特点进行分析和鉴赏，还能够形成自己独特的创作风格，人工智能则不能。

D.人工智能在文学艺术领域的发展前景令人向往，未来它在文艺领域的深度介入与融合将帮助文艺工作者创作出丰富多样的作品。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成文后题目
五十之瓠
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。

以盛水浆，其坚不能自举也。

剖之以为瓢，则瓠落无所容。

非不呺然大也，吾为其无用而掊之。

”庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。

客闻之，请买其方百金。

聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。

今一朝而鬻技百金，请与之。

’客得之，以说吴王。

越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。

能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。

今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
11. 对下列各句中重点词语的解释，不正确的一项是（）
A. 魏王贻我大瓠之种贻：赠送
B. 吾为其无用而掊之掊：陪护
C 今一朝而鬻技百金鬻：卖
D. 则瓠落无所容瓠落：空大宽阔的样子
12. 下列各组句子中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）
A.以盛水浆剖之以为瓢
B. 吴王使之将则所用之异也
C. 吾为其无用而掊之宋人有善为不龟手之药者
D. 则瓠落无所容则所用之异也
13. 下面句子句式和其它三项不同的是（）
A. 千里之行，始于足下
B. 敏于事而慎于言
C. 克己复礼为仁
D. 非所以内交于孺子父母也
14. 下列各项中对原文的分析理解，不正确的一项是（）
A. 《五十之瓠》节选自《庄子逍遥游》。

庄子是先秦道家学派的代表人物。

B. 惠子，即惠施，战国时期哲学家，名家学派代表人物，跟庄子是好朋友。

本篇及《庄子》其他许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为真实故事记载，反映惠施真正的思想境界。

C. “石”，计算容积的单位，十斗为一石。

“实五石”意为能容下五石的东西。

D. “则夫子犹有蓬之心也夫“其中”蓬之心“比喻不通达的见识。

15. 把文言文阅读材料中的划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）客得之，以说吴王。

（2）宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

寄杜位①
杜甫
近闻宽法离新州②，想见怀归尚百忧。

逐客虽皆万里去，悲君已是十年流。

干戈况复尘随眼，鬓发还应雪满头。

玉垒③题书心绪乱，何时更得曲江④游。

(注)①杜位，杜甫族弟。

②新州，属唐代岭南道。

③玉垒山，位于成都附近。

④曲江：唐代长安名胜。

杜位京中有宅，近曲江。

16.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.首联叙事，写诗人听闻族弟被贬谪到新州，推心想象杜位内心思归忧伤的情形。

B.颔联上句从空间角度写出杜位被贬之远，下句从时间角度写出其被贬时间之久。

C.颈联上句写时局动荡、战乱不断，下句虚写，想象杜位此时是白发苍苍的样子。

D.这是一首七言律诗，在艺术上诗人采用了比喻、借代、夸张等手法来表达情感。

17.尾联下句意蕴丰富，从中可以看出诗人怎样的心境？请简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)
18.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苟子《劝学》中先用木受绳则直，金就砺则利两个形象的比喻作论证，进而推出人必须通过学习参省才能达到“__________”的境界。

（2）《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。

”这与韩愈《师说》中“________，__________”的观点是相同的。

（3）《蜀道难》中写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子是“__________，__________”。

（4）韩愈在《师说》中用“__________，__________”批评了士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的现象。

（5）在《琵琶行》中，叙述琵琶女身世时，运用侧面衬托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：“__________，__________。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
19.阅读下面某企业“新冠肺炎”疫情期间职工返厂返岗流程图，请把主要信息写成一段介绍性文字，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过120个字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
20.下面是在外地上大学的张明写给父亲的一封信的片段，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。

①在您的殷殷关怀之下，我度过了快乐的童年。

②上高中时，每次回家看到您劳累的样子，③心中都不禁泛起一阵阵怜悯。

④您希望我能成为一名作家。

⑤现在，我加入业余文学创作社，⑥前几天写的一篇大作，⑦被省里的报纸付梓了。

⑧本打算写一部有关您的小说，⑨可惜自己只有八斗之才，⑩只能等以后再说了。

四、写作(60分)
21.阅读下面的材料，根据要求写作。

丙吉是西汉名臣。

有一次，丙吉外出，碰上有人在打群架，死伤惨重，丙吉经过时却不闻不问，掾吏对此感到非常奇怪。

丙吉向前走，碰上有人赶牛，牛喘气吐舌，丙吉停下来，派骑吏问：“赶牛走了几里路？”掾吏认为丞相前后失问。

有人因此指责丙吉。

丙吉说:“百姓斗殴死人，有长安令、京兆尹处理，我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣，上奏皇上或赏或罚而已。

宰相不过问小事，但春日未热，牛喘气吐舌，。