部编版四年级下语文《《语文园地 四》优质示范课教案

部编版四年级下语文《《语文园地四》优质示范课教案
一. 教材分析
《语文园地四》是部编版四年级下册语文教材的一个组成部分。

本课主要通过
一首古诗、一篇现代文和一些语文实践活动，让学生感受大自然的美好，培养学生的语文素养和审美情趣。

本课的内容丰富，富有诗意，易于引发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文并理解其中的意义。

同时，这个年龄段的学生对大自然充满好奇，喜欢观察和探索。

因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一特点，引导他们主动参与到课堂中来。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握其中的生
字词。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力
和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养学生的审美情趣和爱护
环境的意识。

四. 教学重难点
1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：体会课文中对大自然的描绘，培养学生的审美情趣。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造一个富有诗意的教学环境，
激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口语
表达能力。

3.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括图片、音乐等元素。

2.课文：准备课文文本，以便学生朗读和阅读。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示大自然的美景，如山水、花草、动物等，引导学生欣赏并发表自己的感受。

然后，教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师引导学生朗读课文，让学生感受课文中对大自然的描绘。

在朗读过程中，教师注意纠正学生的发音和朗读节奏。

随后，教师简要讲解课文大意，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组合作学习，让学生讨论并回答以下问题：
a.课文中的大自然景象有哪些？
b.课文中的诗句是如何描绘这些景象的？
c.你对课文中的大自然景象有何感受？
通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

4.巩固（5分钟）
教师出示生字词卡片，引导学生进行认读和巩固。

学生可以自由发言，分享自己在课文中学到的生字词。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象，用自己的语言描绘一下自己喜欢的大自然景象。

学生可以自由发言，展示自己的表达能力。

6.小结（3分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调大自然的美值得我们去珍惜和保护。

7.家庭作业（2分钟）
教师布置作业：让学生课后绘制一幅自己喜欢的大自然景象的画，并附上简短的描述。

8.板书（随教学过程进行）
板书内容：课文标题、生字词、重点句子等。

在本节课的教学过程中，教师需要注意以下几点：
1.注重朗读指导，让学生正确地朗读课文，感受课文中对大自然的描绘。

2.鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能
力。

3.注重生字词的巩固，让学生在课后能够独立阅读课文。

4.引导学生在日常生活中关注大自然，培养学生的环保意识。

总之，通过本节课的教学，让学生感受大自然的美好，培养学生的语文素养和
审美情趣。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和感受课文中对大自然的描绘，教师在教学过程中需要
创造一个富有诗意的教学情境。

可以通过展示大自然的美景图片、播放悠扬的音乐、利用多媒体手段呈现课文内容等方式，让学生仿佛置身于大自然之中，从而激发他们的学习兴趣和想象力。

教学活动分析：
1.导入环节：教师通过展示大自然的美景图片，引导学生欣赏并发表自
己的感受。

这一环节可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易进入学习状态。

2.呈现环节：教师引导学生朗读课文，让学生感受课文中对大自然的描
绘。

在朗读过程中，教师注意纠正学生的发音和朗读节奏。

随后，教师简要讲解课文大意，帮助学生理解课文内容。

3.操练环节：教师学生进行小组合作学习，让学生讨论并回答关于课文
的问题。

通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

4.巩固环节：教师出示生字词卡片，引导学生进行认读和巩固。

学生可
以自由发言，分享自己在课文中学到的生字词。

5.拓展环节：教师引导学生发挥想象，用自己的语言描绘一下自己喜欢
的大自然景象。

学生可以自由发言，展示自己的表达能力。

6.小结环节：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调大自然的美
值得我们去珍惜和保护。

7.家庭作业环节：教师布置作业，让学生课后绘制一幅自己喜欢的大自
然景象的画，并附上简短的描述。

在本节课的教学过程中，教师需要注意以下几点：
1.注重朗读指导，让学生正确地朗读课文，感受课文中对大自然的描绘。

2.鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能
力。

3.注重生字词的巩固，让学生在课后能够独立阅读课文。

4.引导学生在日常生活中关注大自然，培养学生的环保意识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：学生在朗读时发音不准确，朗读节奏不稳定。

解决办法：教师在学生朗读时及时纠正发音，指导学生掌握正确的朗读节奏。

2.问题：学生在小组讨论时沉默寡言，不愿发表自己的观点。

解决办法：教师引导学生积极参与讨论，鼓励他们表达自己的看法，给予肯定和鼓励。

3.问题：学生在描绘大自然景象时语言贫乏，表达不清晰。

解决办法：教师引导学生观察大自然，提供丰富的词汇和表达方式，帮助学生更好地描绘大自然景象。

4.增加户外活动：学生进行户外观察和实践，让他们亲身体验大自然的
美，从而丰富他们的语言表达。

5.利用多媒体手段：运用多媒体课件展示更多大自然的美景，让学生在
视觉上得到更好的享受，激发他们的学习兴趣。

6.加强朗读训练：增设朗读环节，让学生更多地朗读课文，培养他们的
语感和表达能力。

7.鼓励学生阅读：推荐学生阅读与大自然相关的书籍，扩大他们的知识
面，提高他们的语文素养。

8.开展语文实践活动：学生参加写作、绘画等活动，让他们在实践中提
高自己的语文能力。

总之，在本节课的教学过程中，教师需要注重朗读指导、小组讨论和生字词巩固，引导学生关注大自然，培养学生的语文素养和审美情趣。

同时，教师在课堂实施过程中要注意解决学生遇到的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。

通过丰富的教学活动和实践体验，让学生在大自然的美好中感受语文的魅力，提升自己的语文能力。

教学实录：
一. 导入（5分钟）
教师通过课件展示大自然的美景，如山水、花草、动物等，引导学生欣赏并发表自己的感受。

学生们兴致勃勃地观察着图片，纷纷举手分享自己的感受。

二. 呈现（10分钟）
教师引导学生朗读课文，让学生感受课文中对大自然的描绘。

在朗读过程中，教师注意纠正学生的发音和朗读节奏。

随后，教师简要讲解课文大意，帮助学生理解课文内容。

三. 操练（10分钟）
教师学生进行小组合作学习，让学生讨论并回答以下问题：
1.课文中的大自然景象有哪些？
2.课文中的诗句是如何描绘这些景象的？
3.你对课文中的大自然景象有何感受？
学生们积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

四. 巩固（5分钟）
教师出示生字词卡片，引导学生进行认读和巩固。

学生可以自由发言，分享自己在课文中学到的生字词。

五. 拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象，用自己的语言描绘一下自己喜欢的大自然景象。

学生可以自由发言，展示自己的表达能力。

六. 小结（3分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调大自然的美值得我们去珍惜和保护。

七. 家庭作业（2分钟）
教师布置作业：让学生课后绘制一幅自己喜欢的大自然景象的画，并附上简短的描述。

八. 板书（随教学过程进行）
板书内容：课文标题、生字词、重点句子等。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了朗读指导、小组讨论和生字词巩固，引导学生关注大自然，培养学生的语文素养和审美情趣。

教师通过展示大自然的美景图片，激发了学生的学习兴趣，使他们在欣赏中进入学习状态。

在小组讨论环节，教师鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。

在
拓展环节，教师引导学生发挥想象，用自己的语言描绘大自然景象，展示了学生的表达能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

在朗读环节，教师虽然注意纠正学生的发音和朗读节奏，但可以进一步加强朗读的指导，让学生更好地感受课文中对大自然的描绘。

在小组讨论环节，教师可以更加引导学生们深入思考，提出更有深度的问题，以提高学生的思维能力和批判性思维。

总的来说，本节课的教学实录显示了教师在教学过程中的努力和成果。

通过丰富的教学活动和实践体验，让学生在大自然的美好中感受语文的魅力，提升自己的语文能力。

建议教师在今后的教学中进一步加强朗读指导和小组讨论的引导，提高学生的思维能力和表达能力。