小学科学苏教五年级上册2单元光与色彩七色光

苏教版小学科学五年级上册
第2单元光与色彩
4.七色光
教学目标
1、学会做光的色散和合成实验，能够对所观察的现象做出合理的解释。

2、通过使用三棱镜做光的色散与合成实验，了解光的色散与合成七色光与白光的关系。

3、感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。

教学重点
通过实验，认识阳光由七种单色光构成。

教学难点
用实验的方法模拟探究日光的色散现象，并能做出解释。

教学准备
教师准备：课件
学生准备：平面镜、水槽、三棱镜、手电筒、凸透镜、鱼缸、白纸、烧瓶等。

教学时间：1课时
教学过程设计
一、导入新课
通过猜谜语游戏揭示课题。

二、通过设疑了解彩虹形成原因引入实验一。

实验一模拟制造彩虹探究彩虹形成原因
1、出示PPT(让学生了解模拟制造彩虹的操作步骤）。

2、出示PPT(让学生了模拟解制造彩虹的注意事项）。

3、学生分组实验。

（教师引导各小组学生调整镜子和手电筒的角度，直到制造出彩虹，各小组合作交流并分享实验现象。

同时指导各小组填写好实验记录表和实验报告单）。

4、鼓励学生大胆猜想用不同方法模拟制造彩虹，并小组合作交流与分享。

5、问题一：为什么让光线照在水下部分的镜面上？
6、引导学生探究彩虹形成原因，生交流分享后，师再出示PPT小结。

（实验一设计意图：通过创设制造彩虹模拟实验，调动学生参与科学课堂的积极性；通过用不同方法模拟制造彩虹，让学生了解光学的奇妙性，从而调动学生对光学探究的好奇心.）
三、谈话引入实验二。

同学们，人们常说：不经风雨怎见彩虹？你们想啥办法不经风雨也能见彩虹呢？
实验二使用三棱镜做光的色散实验，验证白光能分解成为七色光
出示PPT，认识三棱镜。

2.教师演示三棱镜做光的色散与合成实验。

3.学生分组实验。

4.学生汇报实验现象。

5.问题二：白光经过三棱镜为什么会形成七色光？
6.出示PPT小结。

（实验二设计意图：让学生通过实验明白，白光是由几种不同颜色的光组成，是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。

每种颜色的光折射以后的路线也不一样，所以才会形成七彩的光芒。

所以我们透过三棱镜看物体，物体的周围才会有七彩的光芒）
四、拓展延伸
学生讨论，课后设计实验。

1、用凸透镜放在彩色光前面，让彩色的光汇聚，如果能汇聚成白光，就说明猜想正确。

2、将七色盘做成陀螺，让它旋转起来，观察颜色是否变化。

3、再用一个三棱镜放在彩色光之后，如果彩色光变成白色，就说明自己小组的猜想是对的。

五、本课总结。

同学们，今天我们体验了七色光的世界，生活中还有很多神奇的光学现象，它告诉我们，生活中处处有科学，你们要爱科学，学科学，用科学。

板书设计
4.七色光
分解
白光七色光
合成。