第二章相互作用
第二章 相互作用 2-2(新课标复习资料)

随 堂 针 对 训 练
考 技 案 例 导 析
易 错 易 混 分 析
限 时 规 范 特 训
必修一
第二章
相互作用
金版教程
基 础 知 识 梳 理
高三物理
例1
三个共点力的大小分别为 F1=5 N,F2=10 N, )
F3=20 N,则它们的合力 ( A.不会大于 35 N B.最小值为 5 N C.可能为 0 D.可能为 20 N
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相互作用
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例2
如图所示,用一根长1
m的轻
随 堂 针 对 训 练
质细绳将一幅质量为1
kg的画框对称悬
挂在墙壁上,已知绳能承受的最大张力 为10 N,为使绳不断裂,画框上两个挂 )
考 技 案 例 导 析
钉的间距最大为(g取10 m/s2)(
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[深化拓展] 合力 F 与两个共点力 F1、F2 之间的夹角 θ 的关系如图所示(两个共点力 F1、F2 大小不变),则合力 F 大 小的变化范围是多少?
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(2)三个共点力的合成 ①三个力共线且同向时,其合力最大,为 F1+F2+F3. ②任取两个力,求出其合力的范围,如果第三个力在这 个范围之内,则三个力的合力的最小值为零,如果第三个力 不在这个范围内,则合力的最小值为最大的一个力减去另外 两个较小的力的和的绝对值.
第二章 相互作用 物体的平衡

体 的质 量分 布情 况有 关 例 如载 重汽
车 的重 心 . 所装 货 物多 少 和装 载位 随
置 的变 化而 变化
F向
( ) 念 : 体 的 各 部 分 都 受 重 1概 物 力 的作 用 . 我们 可 以认 为 各部 分 受 到 的重 力都 集 中 于一点 . 这个 点 就是 重
A上 。 平 地 面光 滑 , 水 外力 腓 用 于 物 体A上 , 使它 们一 起 运动 。 因曰随A一
起 向右加 速 , 故 受合力 一定 向右 . 而 在水 平 方 向 只受 静 摩擦 力 的作 用 . 所 以 , 受静 摩擦 力一定 向右 。 B 受力 分 析 如图2 1 2 — — 中的乙 图 . 静摩 擦力 对曰
() 2 重力 是 由于 地球 的 吸引 而产
看 假 设 的 结果 是否 符 合 物 体 的运 动
状 态 : 可采 用 “ 离 法 ” 析 , 还 撤 分 即将
①质量分布均匀 , 有规则形状 的
塑 墼攀3翌壹 堂堕 堡兰2 生皇 盟
与研 究对 象接 触 的物 体一 一撤 去 . 看 其 运 动状 态 是 否符 合物 体 原 来 的 运 动状 态 ( )替 换法 ” 2“ :用 细绳 替 换装 置
( ) 何 上 所 讲 的重 心 , 三 条 4几 是
中线 的 交点 .不 是 物 理 概 念 中的重 心 同时 注 意 “ 心 ” 不 能 认 为是 重 也
“ 心 ” 中 。
图 2 —1 —1
力 的作用 点 , 叫做 物体 的重心 。重 心 概念 的实 质 是从 作用 效 果上 命 名 的 . 是一 种等 效 的处理 方法
j
3 .弹 力有 无的判 断方 法 ( ) 假 设 法 ” “ 离 法 ” 当对 1“ 或 撤 :
物理一轮复习第2章相互作用第1讲重力弹力摩擦力教案

第1讲重力弹力摩擦力错误!力和重力1.力(1)定义:力是物体与物体间的相互作用。
(2)作用效果:使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产生加速度)。
(3)性质:力具有物质性、相互性、共存性、矢量性、独立性等特征。
2.重力(1)产生:由于地球吸引而使物体受到的力.注意:重力不是万有引力,而是万有引力沿竖直向下的一个分力。
(2)大小:G=mg,可用弹簧测力计测量.注意:①物体的质量不会变;②G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的。
(3)方向:总是竖直向下。
注意:竖直向下是和水平面垂直,不一定和接触面垂直,也不一定指向地心。
(4)重心:物体的每一部分都受重力作用,可认为重力集中作用于一点即物体的重心.注意:重心的位置不一定在物体上.错误!弹力1.形变:物体在力的作用下形状和体积的变化.2.弹性形变:撤去外力作用后能够恢复原状的形变。
3.弹力(1)定义:发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力.(2)产生条件:①物体间直接接触;②接触处发生弹性形变。
(3)方向:总是与施力物体形变的方向相反。
4.胡克定律(1)内容:在弹性限度内,弹力和弹簧形变大小(伸长或缩短的量)成正比。
(2)表达式:F=kx。
①k是弹簧的劲度系数,国际单位是牛顿每米,用符号N/m表示;k的大小由弹簧自身性质决定。
②x是弹簧长度的变化量,不是弹簧形变以后的长度。
错误!静摩擦力、滑动摩擦力、动摩擦因数1.静摩擦力、滑动摩擦力名称项目静摩擦力滑动摩擦力定义两相对静止的物体间的摩擦力两相对运动的物体间的摩擦力产生条件①接触面粗糙②接触处有压力③两物体间有相对运动趋势①接触面粗糙②接触处有压力③两物体间有相对运动大小0〈F f≤F fm F f=μF N方向与受力物体相对运动趋势的方向相反与受力物体相对运动的方向相反作用效果总是阻碍物体间的相对运动趋势总是阻碍物体间的相对运动2。
动摩擦因数(1)定义:彼此接触的物体发生相对运动时,摩擦力和正压力的比值。
高考复习 第二章 相互作用

第二章 相互作用第1单元 力 重力和弹力 摩擦力【例1】如图所示,两物体重力分别为G 1、G 2,两弹簧劲度系数分别为k 1、k 2,弹簧两端与物体和地面相连。
用竖直向上的力缓慢向上拉G 2,最后平衡时拉力F=G 1+2G 2,求该过程系统重力势能的增量。
练习1.关于两物体之间的弹力和摩擦力,下列说法中正确的是( )A.有摩擦力一定有弹力B.摩擦力的大小与弹力成正比C.有弹力一定有摩擦力D.弹力是动力,摩擦力是阻力2.如图,两本书A 、B 逐页交叉后叠放在一起并平放在光滑的水平桌面上,设每张书页的质量为5g ,每本书均是200张,纸与纸之间的动摩擦因数为0.3,问至少要用多大的水平力才能将它们拉开?(g 取10米/秒2)3、弹簧秤的读数是它受到的合外力吗?【例2】 小车向右做初速为零的匀加速运动,物体恰好沿车后壁匀速下滑。
试分析下滑过程中物体所受摩擦力的方向和物体速度方向的关系。
例题分析:例3、下面关于摩擦力的说法正确的是:A 、阻碍物体运动的力称为摩擦力;B 、滑动摩擦力方向总是与物体的运动方向相反;C 、静摩擦力的方向不可能与运动方向垂直;D 、接触面上的摩擦力总是与接触面平行。
例4、如图所示,物体受水平力F 作用,物体和放在水平面上的斜面都处于静止,若水平力F 增大一些,整个装置仍处于静止,则:A 、 斜面对物体的弹力一定增大;B 、 斜面与物体间的摩擦力一定增大;C 、 水平面对斜面的摩擦力不一定增大;F k 2 Δx 2/ k 1G 1 Δx 2 G 2 Δx 1 Δx 1/ FG 1 G 2 k 2 k 1 a v 相对D 、 水平面对斜面的弹力一定增大;例5、用一个水平推力F=Kt (K 为恒量,t 为时间)把一重为G 的物体压在竖直的足够高的平整墙上,如图所示,从t=0开始物体所受的摩擦力f 随时间t 变化关系是哪一个?(3)共点的两个力合力的大小范围是|F 1-F 2| ≤ F 合≤ F 1+F 2(4) 共点的三个力合力的最大值为三个力的大小之和,最小值可能为零。
高中物理一轮复习识记落实卡第二章 相互作用

第二章相互作用7重力弹力摩擦力目标一重力和重心1.力(1)定义:力是一个物体对另一个物体的作用。
(2)作用效果:使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产生加速度)。
(3)性质:力具有物质性、相互性、矢量性、独立性等特征。
2.重力(1)产生:由于地球的吸引而使物体受到的力。
注意:重力不是万有引力,而是万有引力竖直向下的一个分力。
(2)大小:G=mg,可用弹簧测力计测量。
同一物体G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的。
(3)方向:竖直向下。
(4)重心:物体的各部分都受到重力的作用,可认为重力集中作用于一点,这一点叫作物体的重心。
①影响重心位置的因素:物体的几何形状;物体的质量分布。
②不规则薄板形物体重心的确定方法:悬挂法。
注意:重心的位置不一定在物体上。
目标二弹力1.弹力(1)定义:发生形变的物体,要恢复原状,对与它接触的物体产生的力的作用。
(2)产生条件:①物体间直接接触;②接触处发生弹性形变。
(3)方向:总是与施力物体形变的方向相反。
2.弹力有无的判断方法(1)条件法:根据弹力产生条件——物体是否直接接触并发生弹性形变。
(2)假设法:假设两个物体间不存在弹力,看物体能否保持原有的状态,若运动状态不变,则此处没有弹力;若运动状态改变,则此处一定有弹力。
(3)状态法:根据物体的运动状态,利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在。
3.接触面上的弹力方向判断面与面点与平面点与曲面曲面与平面垂直于接触面垂直于接触面垂直于切面垂直于平面4.弹力大小的计算(1)应用胡克定律F=kx计算弹簧的弹力。
注意:x表示形变量。
(2)物体静止或做匀速直线运动时,用共点力平衡条件来计算弹力。
(3)物体不处于平衡状态时可应用牛顿第二定律计算弹力。
思考物理中的轻绳、轻杆、橡皮筋、轻弹簧四个物体中。
(1)受外力作用形变量较小的有轻绳、轻杆。
(2)产生弹力方向不一定沿物体本身的有轻杆。
(3)既可产生拉伸形变,又可产生压缩形变的有轻杆、轻弹簧。
第二章 相互作用 共点力的平衡

追 上 前 该 物 体 是 否 已 经 停 止 运 动 ( ) 细 审题 , 分 挖 掘题 目 中 的隐 3仔 充
中, 甲在接 力 区前s= 35m处 作 了标 1.
记 , 以v 9m/的 速 度 跑 到 此 标 记 时 并 = s
系 是解 题 的突 破 口。 () 被 追 赶 的 2若
物体 做 匀 减 速直 线 运 动 . 定 要 注 意 一
向乙 发 出起 跑 口令 . 乙在 接 力 区 的 前 端 听到 口令 时起 跑 . 恰 好 在 速度 达 并 到 与 甲相 同 时 被 甲追 上 .完 成 交 接
利 用 图 象 的 能 力 。 住 速 度 相 等 这 一 抓 极 值 条 件 是 解 此 类 问 题 的 关 键 . 画 若
棒 . 知 接 力 区 的长 度为L 2 已 = 0m
求 :1 此次 练 习 中乙在接 棒 前的 ()
加 速 度 n :
出物 理 过 程 示 意 图并 结 合 图 象 再 进 行 分析 .则 会 更 好地 理 解 物理 过 程 在 t 一 图线 中. 图线 与 时 间轴 所 围的 面积 表 示位 移 的 大 小 . 两物 体 沿 同一
动状 态 置 . 与物 体 所在 的地理 位 。 注意 : 物体 的质量 不 会 变 ,
4 力 的合 成 与 分 解 .
Ⅱ 弹 力 、 擦 力 作 用 下 的 平 衡 问 题 是 热 点 , 电场 力 、 摩 与 磁 场 力 综 合 的 平 衡 问 题 考 查 的 较 少 . 4 对本 章 的考 查 贯
律 的应用 , 巧设 问 题 情 景 。 求 学 生 要 由题给 信 息构 建 运动 模 型 ・ 助 于 示 借
三 看“ 率” 四看“ 距 ”五看 “ 斜 , 截 , 面 积 ”六 看 “ ” 所 以要理 解 坐标 轴 、 , 点 。 图线、 率 、 距 、 积 、 点( 点 ) 斜 截 面 交 拐
第二章 相互作用

知 能 综 合 提 升
目 录
物理(广东专版)
第1单元 弹力 摩擦力
扫 清 认 知 障 碍
提示:(1)摩擦力的方向可以与物体的运动方向相同, 也可以相反,还可以与物体的运动方向成任何角度,但 一定与相对运动方向相反。 (2)物体m沿水平面滑动时,对水平面的压力不一定
专 题 归 类 探 究
解 密 高 频 考 点
杆的弹力与绳的弹力不同,绳的弹力始终沿绳指向 绳收缩的方向,但杆的弹力方向不一定沿杆的方向,其 大小和方向的判断要根据物体的运动状态来确定,可以 理解为“按需提供”,即为了维持物体的状态,由受力平
专 题 归 类 探 究
解 密 高 频 考 点
衡或牛顿运动定律求解得到所需弹力的大小和方向,杆
就会根据需要提供相应大小和方向的弹力。
物理(广东专版)
知 能 综 合 提 升
目 录
第1单元 弹力 摩擦力
扫 清 认 知 障 碍
提示:甲受一个弹力作用,方向垂直于水平支持面
竖直向上;乙受一个弹力作用,方向垂直于水平面竖直
向上;丙受两个弹力作用,一个水平向左,另一个沿半 径方向斜向右上方。
专 题 归 类 探 究
解 密 高 频 考 点
知 能 综 合 提 升
专 题 归 类 探 究
方向一定沿着绳子收缩的方向。
(2)杆既可以产生拉力,也可以产生支持力,弹力的 方向可能沿着杆,也可能不沿杆。
知 能 综 合 提 升
目 录
解 密 高 频 考 点
物理(广东专版)
第1单元 弹力 摩擦力 [例1] [双选]如图2-1-4所示为位于水平面上的小车,
扫 清 认 知 障 碍
A.等于零 1 B.大小为2mg,方向沿斜面向下 3 C.大小为 2 mg,方向沿斜面向上 D.大小为 mg,方向沿斜面向上
第二章射线与物质的相互作用

引起能量损失:
2m0v 2 dE 4e 4 ( ) NZ ln 1.2329 2 dx m0v I 2、轫致辐射
产生轫致辐射的能量损失率
dE Z 2 NE ( ) rab 2 dx m0
带电粒子与物质的相互作用
(三)、β 射线的散射 β 粒子在物质中与原子核库仑场作用,发生不
γ射线与物质的相互作用
1、光电子的动能:入射的γ 射线的能量为hv,若轨 道电子的结合能为En,则光电子的动能为
E hv En
2、 发生光电效应的条件是:入射光子的能量必须 大于某壳层电子的结合能。 3、光电吸收(效应)截面(又称光电吸收系数) :表示γ 光子束垂直穿过1cm物质层时产生光电效 率的几率,单位为cm-1。 二、γ 射线的散射作用 产生两种方式的散射:
2m0 v 2 dE 4z 2 e 4 1 2 ( ) ion NZ ln( ) ln 2 dx m0 v 2 I 1
带电粒子与物质的相互作用
从上式可以得出: 2 (1) 、电离损失与重带电粒子的电荷 z 成正比, 说明带电粒子的电荷 z 越大,与轨道电子的库仑作 用力越大,因而传递给电子的能量越多。 (2)、电离损失与带电粒子的速度成反比,说 明带电粒子传递给轨道电子的能量和相互作用时间 有关,速度愈小,作用时间愈长,传递给轨道电子 的能量愈大。
γ射线与物质的相互作用
1、散射后能量不变的,仅改变运动方向的称为弹
性散射(又称相干散射);
2、散射后能量和运动方向都发生变化的散射,称
为康普顿散射(又称非相干散射)。
康普顿效应示意图
入射γ射线与原子的 壳层电子相碰撞,将 一部分能量传给电子, 使获得的能量的电子 沿γ射线入射方向成 φ 角射出原子之外。 损失能量之后的光子 成θ 角方向散射出去。
物理高考复习第二章 相互作用—力PPT课件

置B水平向右缓慢地移动到D,最后把重物卸在某一个位置。则
关于轻绳上的拉力大小变化情况,下列说法正确的是( A )
A.吊钩从C向B移动过程中,轻绳上的拉力不变
图4
B.吊钩从B向D移动过程中,轻绳上的拉力变小
C.吊钩从C向B移动过程中,轻绳上的拉力变大
D.吊钩从B向D移动过程中,轻绳上的拉力不变
解析 由C到B时,两绳夹角不变,由滑轮受力平衡知,绳子拉力不变,由B
围物体分隔开来分析的方法
到 D 时,两绳夹角 θ 增大,由滑轮受力平衡得 2FTcos θ2=mg,绳子拉力变大, 故A正确。
本章核心素养提升
本章核心素养提升
创新设计
【例4】 (2019·山西太原调研)如图5所示,轻绳OA一端固定
在天花板上,另一端系一光滑的圆环,一根系着物体的轻
绳穿过圆环后,另一端固定在墙上B点,且OB处于水平。
INNOVATIVE DESIGN
章末核心素养提升
第二章 相互作用——力
本章核心素养提升
一、物理建模能力的培养
1.轻杆、轻绳和轻弹簧的模型问题 轻杆
模型图示
轻绳
创新设计
轻弹簧
本章核心素养提升
本章核心素养提升
创新设计
既可伸长,也可压
形变
柔软,只能发生微小形
只能发生微小形变
缩,各处弹力大小
特点
变,各处张力大小相等
本章核心素养提升
本章核心素养提升
【例2】 (2020·广东惠州市第一中学综合测试)如图2所示,
小球A置于固定在水平面上的光滑半圆柱体上,小球B用
水平轻弹簧拉着系于竖直板上,两小球A、B通过光滑滑
轮O用轻质细线相连,两球均处于静止状态,已知B球质
物理课件(新教材鲁科版)第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力

选项A中小球只受重力和杆的弹力的作用,且处于静止状态,由二 力平衡可得小球受到的弹力方向应竖直向上,故A错误; 选项B中,因为右边的绳竖直向上,如果左边的绳有拉力,则竖直 向上的那根绳就会发生倾斜,所以左边的绳没有拉力,故B错误; 球与球接触处的弹力方向,垂直于过接触点的公切面(即在两球心的 连线上),且指向受力物体,故C正确; 球与面接触处的弹力方向,过接触点垂直于接触面(即在接触点与球 心的连线上),即选项D中大半圆对小球的支持力N2的方向应是沿着 过小球与圆弧接触点的半径,且指向圆心,故D错误.
(2)若将m向上缓慢提起,m至少向上移动多少距离才可以 使M离开地面. 答案 M+m m(L0-L)
对M受力分析可知,M恰好离开地面时,弹簧弹力大小 为Mg,弹簧被拉伸,形变量满足Mg=kΔx′ 又 k=L0m-gL,联立解得 Δx′=Mm(L0-L), 则此时 m 的移动距离 s=Δx+Δx′=M+m m(L0-L).
√
当小车匀速运动时,弹簧弹力大小等于小球重力大 小,此时细绳的拉力T=0;当小车和小球向右做匀 加速直线运动时,绳的拉力不可能为零,弹簧弹力 有可能为零,故D正确.
考向2 杆的弹力方向判断及大小计算
例5 如图所示为位于水平面上的小车,固定在小车上的支架的斜杆与 竖直杆的夹角为θ,在斜杆下端固定有质量为m的小球,重力加速度为g. 现使小车以加速度a(a≠0)向右做匀加速直线运动,下列说法正确的是 A.杆对小球的弹力一定竖直向上 B.杆对小球的弹力一定沿杆斜向上 C.杆对小球的弹力大小为mg
2.计算摩擦力大小的思维流程
考向1 摩擦力方向的判断
例7 (多选)中国书法历史悠久,是中华民族优秀传统文化之一.在楷书笔 画中,长横的写法要领如下:起笔时一顿,然后向右行笔,收笔时略向 右按,再向左上回带.某同学在水平桌面上平铺一张白纸,为防打滑,他 在白纸的左侧靠近边缘处用镇纸压住,如图所示.则在向右行笔的过程中 A.镇纸受到向左的摩擦力
第二章__相互作用学生用

第二章相互作用第 1 课时力、重力、弹力基础知识归纳1.力的概念(1)力的概念:力是物体对物体的作用.(2)力的基本特征:①物质性:力不能脱离物体而独立存在.②相互性:力的作用是相互的.③矢量性:既有大小,又有方向,其运算法则为平行四边形定则.④独立性:一个力作用在某一物体上产生的效果与这个物体是否同时受到其他力的作用无关.⑤同时性:物体间的相互作用总是同时产生,同时变化,同时消失.(3)力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变(即产生加速度).(4)力的表示可用力的图示或力的示意图表示,其中力的图示包含力的大小、方向和作用点三要素.(5)力的分类①按性质分:重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等.②按效果分:压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等.③按研究对象分:内力和外力.2.重力(1)重力的产生:由于地球的吸引而产生的.地球周围的物体,无论与地球接触与否,运动状态如何,都要受到地球的吸引力,因此任何物体都要受到重力的作用.(2)方向:总是竖直向下.(3)大小:G=mg.(4)重心:重力的等效作用点.重心的位置与物体的形状和质量的分布有关.重心不一定在物体上.质量分布均匀、形状规则的物体的重心在几何中心上.薄板类物体的重心可用悬挂法确定.3.弹力(1)定义:发生弹性形变的物体,对跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫弹力.(2)产生条件:两物体直接接触、接触处有弹性形变;两者缺一不可,并且弹力和形变同时产生,同时消失.(3)方向:与施力物体形变的方向相反,弹力的受力物体是引起形变的物体,施力物体是发生形变的物体.(4)大小:弹簧类物体在弹性限度内遵循胡克定律:F=kx.非弹簧类弹力大小应由平衡条件或动力学规律求解.重点难点突破一、弹力有无的判断方法1.根据弹力产生的条件直接判断根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力.此方法多用来判断形变较明显的情况.2.利用假设法判断对形变不明显的情况,可假设两个物体间弹力不存在,看物体还能否保持原有的状态,若运动状态不变,则此处不存在弹力,若运动状态改变,则此处一定存在弹力.3.根据物体的运动状态分析根据物体的运动状态,利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在.二、弹力方向的判断方法1.根据物体产生形变的方向判断物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反,与自身(受力物体)形变方向相同.2.根据物体的运动状态判断由状态分析弹力,即物体的受力必须与物体的运动状态符合,依据物体的运动状态,由共点力的平衡条件或牛顿第二定律列方程,确定弹力方向.三、弹力大小的计算方法1.胡克定律:弹簧弹力大小的计算.弹簧弹力的计算从物体的形变特征入手,通过分析形变情况,利用胡克定律求解.2.牛顿运动定律法:其他弹力大小的计算.弹力是被动力,其大小与物体所受的其他力的作用以及物体的运动状态有关.所以解决这类问题时要从弹力产生的原因入手,通过分析物体的受力情况和运动状态,利用平衡条件或牛顿运动定律求解.典例精析 1.弹力有无的判断【例1】如图所示,用轻质细杆连接的A 、B 两物体正沿着倾角为θ的斜面匀速下滑,已知斜面的粗糙程度是均匀的,A 、B 两物体与斜面的接触情况相同.试判断A 和B 之间的细杆上是否有弹力.若有弹力,求出该弹力的大小;若无弹力,请说明理由.2.弹力的方向【例2】如图甲所示,小车沿水平面向右做加速直线运动,车上固定的硬杆和水平面的夹角为θ,杆的顶端固定着一个质量为m 的小球.当车运动的加速度逐渐增大时,杆对小球的作用力(F 1至F 4变化)的受力图形(OO ′沿杆方向)可能是图乙中的 ( )根轻木杆B上,一根轻绳AC绕过滑轮,绳与滑轮间的摩擦不计,A端固定在墙上,且绳保持水平,C端下面挂一个重物,BO与竖直方向夹角θ=45°,系统保持平衡.若保持滑轮的位置不变,改变θ的大小,则滑轮受到木杆的弹力大小变化的情况是( )A.只有角θ变小,弹力才变小B.只有角θ变大,弹力才变大C.不论角θ变大或变小,弹力都变大D.不论角θ变大或变小,弹力都不变3.弹力的大小【例3】如图所示,物块质量为M,与甲、乙两弹簧相连接,乙弹簧下端自由伸长状态.现用手将弹簧甲上端A缓缓上提,使乙产生的弹力的大小变为原来的1/3,则手提甲的上端A应向上移动()A.(k1+k2)Mg/3k1k2B.2(k1+k2)Mg/3k1k2C.4(k1+k2)Mg/3k1k2D.5(k1+k2)Mg/3k1k2易错门诊用细绳悬挂在墙壁上的C点,使得横梁保持水平状态.已知细绳与竖直墙壁之间的夹角为60°,当用另一段轻绳在B点悬挂一个质量为M=6 kg的重物时,求轻杆对B点的弹力和绳BC的拉力各为多大?(g取10 m/s2).第 2 课时摩擦力基础知识归纳1.摩擦力当一个物体在另一个物体的表面上发生相对运动或有相对运动趋势时,受到阻碍相对运动或相对运动趋势的力,叫做摩擦力.摩擦力可分为滑动摩擦力和静摩擦力.重点难点突破一、如何判断静摩擦力的方向1.假设法:假设接触面光滑(即无摩擦力)时,看物体是否发生相对运动.若发生相对运动,则说明物体间有相对运动趋势,且假设接触面光滑后物体发生相对运动的方向即为相对运动趋势的方向,从而确定静摩擦力的方向.也可以先假设静摩擦力沿某方向,再分析物体运动状态是否出现跟已知条件相矛盾的结果,从而对假设方向做出取舍.2.状态法:根据二力平衡条件、牛顿第二定律或牛顿第三定律,可以判断静摩擦力的方向.假如用一水平力推桌子,若桌子在水平地面上静止不动,这时地面会对桌子施一静摩擦力.根据二力平衡条件可知,该静摩擦力的方向与推力的方向相反.加速状态时物体所受的静摩擦力可由牛顿第二定律确定.3.利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系)来判断.此法的关键是抓住“力是成对出现的”,先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向,再根据“反向”确定另一物体受到的静摩擦力.二、摩擦力大小的计算1.在确定摩擦力的大小之前,必须首先分析物体所处的状态,分清摩擦力的性质:静摩擦力或滑动摩擦力.2.滑动摩擦力由公式F=μF N计算.最关键的是对相互挤压力F N的分析,它跟研究物体在垂直于接触面方向的受力密切相关.3.静摩擦力(1)其大小、方向都跟产生相对运动趋势的外力密切相关,但跟接触面相互挤压力F N无直接关系.因而静摩擦力具有大小、方向的可变性,变化性强是它的特点,其大小只能依据物体的运动状态进行计算,若为平衡状态,静摩擦力将由平衡条件建立方程求解;若为非平衡状态,可由动力学规律建立方程求解.(2)最大静摩擦力F m是物体将要发生相对滑动这一临界状态时的摩擦力,它的数值与F N 成正比,在F N不变的情况下,滑动摩擦力略小于F m,而静摩擦力可在0~F m间变化.三、滑动摩擦力的方向判定滑动摩擦力的方向与物体间的相对运动的方向相反.因此,判断摩擦力方向时一定明确“相对”的含义,“相对”既不是“对地”,也不是“对观察者”.“相对”的是跟它接触的物体,所以滑动摩擦力的方向可能与物体运动方向相反,也可能相同,也可能与物体运动方向成一定的夹角.典例精析 1.静摩擦力的方向【例1】如图所示,物体A 、B 在力F 作用下一起以相同速度沿F 方向做匀速运动,关于物体A 所受的摩擦力,下列说法正确的是( )A.甲、乙两图中A 均受摩擦力,且方向均与F 相同B.甲、乙两图中A 均受摩擦力,且方向均与F 相反C.甲、乙两图中A 均不受摩擦力D.甲图中A 不受摩擦力,乙图中A 受摩擦力,方向与F 相同【拓展1】如图所示,在平直公路上,有一辆汽车,车上有一木箱,试判断下列情况中,木箱所受摩擦力的方向.(1)汽车由静止开始加速运动时(木箱和车无相对滑动); (2)汽车刹车时(二者无相对滑动); (3)汽车匀速运动时(二者无相对滑动);2.摩擦力的大小【例2】把一重为G 的物体,用一水平推力F =kt (k 为恒量,t 为时间)压在竖直的足够高的平整墙上.那么,在下图中,能正确反映从t =0开始物体所受摩擦力F f 随t 变化关系的图象是( )【拓展2】用轻弹簧竖直悬挂的质量为m 的物体,静止时弹簧伸长量为l 0,现用该弹簧沿固定斜面方向拉住质量为2m 的物体,系统静止时弹簧伸长量也为l 0,斜面倾角为30°,如图所示,则物体所受摩擦力( )A.等于0B.大小为2mg,方向沿斜面向下C.大小为23mg,方向沿斜面向上 D.大小为mg ,方向沿斜面向上易错门诊3.滑动摩擦力的方向【例3】如图所示,质量为m 的工件置于水平放置的钢板C 上,二者间动摩擦因数为μ.由于光滑导槽A 、B 的控制,工件只能沿水平导槽运动,现使钢板以速度v 1向右运动,同时用力F 拉动工件(F 方向与导槽平行)使其以速度v 2沿导槽运动,则F 的大小为( )A.等于μmgB.大于μmgC.小于μmgD.不能确定第 3 课时 力的合成与分解基础知识归纳1.合力与分力几个力同时作用的共同 效果 与某一个力单独作用的 效果 相同,这一个力为那几个力的合力,那几个力为这一个力的分力.合力与它的分力是力的 效果 上的一种 等效替代 关系,而不是力的本质上的替代.2.力的合成和力的分解:求几个力的合力叫力的合成;求一个已知力的分力叫力的分解. 2.力的合成与分解的法则力的合成和分解只是一种研究问题的方法,互为逆运算,遵循平行四边形定则. (1)力的平行四边形定则求两个互成角度的共点力F1、F 2的合力,可以以力的图示中F 1、F 2的线段为 邻边 作 平行四边形 .该两邻边间的 对角线 即表示合力的大小和方向,如图甲所示.(2)力的三角形定则把各个力依次 首尾 相接,则其合力就从第一个力的 末端 指向最后一个力的 始端 .高中阶段最常用的是此原则的简化,即三角形定则,如图乙所示.3.合力的大小范围 (1)两个力合力大小的范围 |F 1-F 2|≤F ≤ F 1+F 2 .(2)三个力或三个以上的力的合力范围在一定条件下可以是0≤F ≤|F 1+F 2+…+F n |. 4.正交分解法把一个力分解为 互相垂直 的两个分力,特别是物体受多个力作用时,把物体受到的各力都分解到互相垂直的两个方向上去,然后分别求每个方向上力的 代数和 ,把复杂的矢量运算转化为互相垂直方向上的简单的代数运算.其方法如下.(1)正确选择直角坐标系,通过选择 各力的作用线交点 为坐标原点,直角坐标系的选择应使尽量多的力在坐标轴上.(2)正交分解各力,即分别将各力 投影 在坐标轴上,然后求各力在x 轴和y 轴上的分力的合力F x 和F y :F x =F 1x +F 2x +F 3x +…,F y =F 1y +F 2y +F 3y +… (3)合力大小F = 22y x F F .合力的方向与x 夹轴角为θ=arctanxy F F .重点难点突破一、受力分析要注意的问题受力分析就是指把指定物体(研究对象)在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来,并画出受力图.受力分析时要注意以下五个问题:(1)研究对象的受力图,通常只画出根据性质命名的力,不要把按效果分解的力或合成的力分析进去.受力图完成后再进行力的合成和分解,以免造成混乱.(2)区分内力和外力:对几个物体组成的系统进行受力分析时,这几个物体间的作用力为内力,不能在受力图中出现;当把其中的某一物体单独隔离分析时,原来的内力变成外力,要画在受力图上.(3)防止“添力”:找出各力的施力物体,若没有施力物体,则该力一定不存在. (4)防止“漏力”:严格按照重力、弹力、摩擦力、其他力的步骤进行分析是防止“漏力”的有效办法.(5)受力分析还要密切注意物体的运动状态,运用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力的有无及方向.二、正交分解法正交分解法:将一个力(矢量)分解成互相垂直的两个分力(分矢量),即在直角坐标系中将一个力(矢量)沿着两轴方向分解,如图F 分解成F x 和F y ,它们之间的关系为:F x =F•cos φ F y =F•sin φ F = 22y x F F tan φ=xy F F正交分解法是研究矢量常见而有用的方法,应用时要明确两点:(1)x 轴、y 轴的方位可以任意选择,不会影响研究的结果,但若方位选择得合理,则解题较为方便;(2)正交分解后,F x 在y 轴上无作用效果,F y 在x 轴上无作用效果,因此F x 和F y 不能再分解.三、力的图解法根据平行四边形定则,利用邻边及其夹角跟对角线长短的关系分析力的大小变化情况的方法,通常叫做图解法.也可将平行四边形定则简化成三角形定则处理,更简单.图解法具有直观、简便的特点,多用于定性研究.应用图解法时应注意正确判断某个分力方向的变化情况及其空间范围.用矢量三角形定则分析最小力的规律:(1)当已知合力F 的大小、方向及一个分力F 1的方向时,另一个分力F 2的最小条件是:两个分力垂直,如图甲.最小的F 2=F sin α.(2)当已知合力F 的方向及一个分力F 1的大小、方向时,另一个分力F 2最小的条件是:所求分力F 2与合力F 垂直,如图乙.最小的F 2=F 1sin α.(3)当已知合力F的大小及一个分力F1的大小时,另一个分力F2最小的条件是:已知大小的分力F1与合力F同方向.最小的F2=|F-F1|.典例精析1.受力分析【例1】如图所示,物体b在水平推力F作用下,将物体a挤压在竖直墙壁上.a、b处于静止状态,对于a,b两物体的受力情况,下列说法正确的是()A.a受到两个摩擦力的作用B.a共受到四个力的作用C.b共受到三个力的作用D.a受到墙壁的摩擦力的大小不随F的增大而增大【拓展1】如图所示,位于斜面上的物体M在沿斜面向上的力F作用下而处于静止状态,对M的受力情况,下列说法正确的是( )A.可能受三个力作用B.可能受四个力作用C.一定受三个力作用D.一定受四个力作用2.正交分解法【例2】已知共面的三个力F1=20 N,F2=30 N,F3=40 N,作用在物体的同一点上,三力之间的夹角都是120°,求合力的大小和方向.【拓展2】三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同,它们共同悬挂一重物,如图所示,其中OB是水平的,A端、B端固定.若逐渐增加C端所挂物体的质量,则最先断的绳( )A.必定是OAB.必定是OBC.必定是OCD.可能是OA,也可能是OC3.平行四边形定则的应用【例3】曲柄压榨机在食品工业、皮革制造等领域有着广泛的应用.如图是一曲柄压榨机的示意图.在压榨铰链A处作用的水平力为F,OB是铅垂线,OA、AB与铅垂线所夹锐角均为θ,假设杆重和活塞重可以忽略不计,求货物M在此时所受的压力为多大?易错门诊4.矢量图解法【例4】如图所示,物体静止于光滑水平面上,力F作用于物体O点,现要使物体沿着OO′方向做加速运动(F和OO′都在水平面内).那么,必须同时再加一个力F′,这个力的最小值是()A.F cos θB.F sin θC.F tan θD.F cot θ第 4 课时共点力作用下物体的平衡基础知识归纳1.共点力作用在物体的同一点或作用线(或作用线的反向延长线)相交于一点的几个力.2.平衡状态物体处于静止或匀速直线运动状态称为物体处于平衡状态,平衡状态的实质是加速度为零的状态.3.共点力作用下物体的平衡条件物体所受合外力为零,即ΣF=0.若采用正交分解法求解平衡问题,则平衡条件应为ΣF x=0,ΣF y=0.4.求解平衡问题的一般步骤(1)选对象:根据题目要求,选取某平衡体(整体或局部)作为研究对象.(2)画受力图:对研究对象作受力分析,并按各个力的方向画出隔离体受力图.(3)建坐标:选取合适的方向建立直角坐标系.(4)列方程求解:根据平衡条件,列出合力为零的相应方程,然后求解,对结果进行必要的讨论.5.平衡物体的动态问题(1)动态平衡:指通过控制某些物理量使物体的状态发生缓慢变化.在这个过程中物体始终处于一系列平衡状态中.(2)动态平衡特征:一般为三力作用,其中一个力的大小和方向均不变化,一个力的大小变化而方向不变,另一个力的大小和方向均变化.6.平衡物体的临界问题(1)平衡物体的临界状态:物体的平衡状态将要变化的状态.(2)临界条件:涉及物体临界状态的问题,解决时一定要注意“恰好出现”或“恰好不出现”等临界条件.7.极值问题平衡物体的极值,一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题.重点难点突破一、共点力平衡条件的推论1.若物体所受的力在同一直线上,则在一个方向上各力的大小之和,与另一个方向各力大小之和相等.2.若物体受三个力作用而平衡时:(1)物体受三个共点力作用而平衡,任意两个力的合力跟第三个力等大反向(合成法).(2)物体受三个共点力作用而平衡,将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到的两个分力必定跟另外两个力等大反向(分解法).(3)物体受三个共点力作用而平衡,若三个力不平行,则三个力必共点,此即三力汇交原理.(4)物体受三个共点力作用而平衡,三个力的矢量图必组成一个封闭的矢量三角形.二、共点力平衡问题的几种解法1.力的合成、分解法:对于三力平衡,一般根据“任意两个力的合力与第三个力等大反向”的关系,借助三角函数、相似三角形等手段求解;或将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到的这两个分力必与另外两个力等大、反向;对于多个力的平衡,利用先分解再合成的正交分解法.2.相似三角形法:相似三角形法,通常寻找的是一个矢量三角形与一个结构(几何)三角形相似,这一方法仅能处理三力平衡问题.3.正弦定理法:三力平衡时,三个力可以构成一封闭三角形,若由题设条件寻找到角度关系,则可用正弦定理列式求解.4.正交分解法:将各力分别分解到x 轴上和y 轴上,运用两坐标轴上的合力等于零的条件⎩⎨⎧=∑=∑00y x F F ,多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡,值得注意的是,对x 、y 轴选择时,尽可能使落在x 、y 轴上的力多.被分解的力尽可能是已知力,不宜分解待求力.三、平衡物体动态问题分析方法解动态问题的关键是抓住不变量,依据不变的量来确定其他量的变化规律,常用的分析方法有解析法和图解法.解析法的基本程序是:对研究对象的任一状态进行受力分析,建立平衡方程,求出应变物理量与自变物理量的一般函数关系式,然后根据自变量的变化情况及变化区间确定应变物理量的变化情况.图解法的基本程序是:对研究对象的状态变化过程中的若干状态进行受力分析,依据某一参量的变化(一般为某一角),在同一图中作出物体在若干状态下的平衡力图(力的平形四边形或三角形),再由动态的力的平行四边形或三角形的边的长度变化及角度变化确定某些力的大小及方向的变化情况.四、物体平衡中的临界和极值问题 1.临界问题物理系统由于某些原因而发生突变(从一种物理现象转变为另一种物理现象,或从一种物理过程转入到另一物理过程的状态)时所处的状态,叫临界状态.临界状态也可理解为“恰好出现”和“恰好不出现”某种现象的状态.平衡物体的临界问题的求解方法一般是采用假设推理法,即先假设怎样,然后再根据平衡条件及有关知识列方程求解.解决这类问题关键是要注意“恰好出现”或“恰好不出现”.2.极值问题极值是指平衡问题中某些物理量变化时出现最大值或最小值.典例精析1.共点力平衡问题的求解方法【例1】如图所示,重物的质量为m ,轻细线AO 和BO 的A 、B 端是固定的,平衡时AO 是水平的,BO 与水平面的夹角为θ,AO 的拉力F 1和BO 的拉力F 2的大小是( )A.F 1=mg cos θB.F 1=mg cot θC.F 2=mg sin θD.F 2=θsin mg【拓展1】如图所示,重量为G 的均匀链条,两端用等长的轻绳连接,挂在等高的地方,绳与水平线成θ角.试求:(1)绳子的张力大小; (2)链条最低点的张力大小.【例2】一轻杆BO,其O端用光滑铰链铰于固定竖直杆AO上,B端挂一重物,且系一细绳,细绳跨过杆顶A处的光滑小滑轮,用力F拉住,如图所示.现将细绳缓慢往左拉,使杆BO与杆AO间的夹角θ逐渐减少,则在此过程中,拉力F及杆BO所受压力F N的大小变化情况是()A.F N先减小,后增大B.F N始终不变C.F先减小,后增大D.F始终不变2.动态平衡问题分析【例3】如图所示,一个重为G的匀质球放在光滑斜面上,斜面倾角为α.在斜面上有一光滑的不计厚度的木板挡住球,使之处于静止状态,今使木板与斜面的夹角β缓慢增大至水平,在这个过程中,球对挡板和球对斜面的压力大小如何变化?【拓展2】如图所示装置,两根细绳拴住一球,保持两细绳间的夹角不变,若把整个装置顺时针缓慢转过90°,则在转动过程中,CA绳的拉力F A大小变化情况是,CB 绳的拉力F B的大小变化情况是.3.物体平衡中的临界问题分析【例4】如图所示,物体的质量为2 kg,两根轻绳AB和AC的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体上,在物体上另施加一个方向与水平线成θ=60°的拉力F,若要使两绳都能伸直,求拉力F的大小范围.易错门诊4.物体平衡中的极值问题【例5】如图所示,用绳AC和BC吊起一重物,绳与竖直方向夹角分别为30°和60°,AC绳能承受的最大拉力为150 N,而BC绳能承受的最大的拉力为100 N,求物体最大重力不能超过多少?第 5 课时实验:探究弹力与弹簧伸长的关系验证力的平行四边形定则基础知识归纳1.探究弹力和弹簧伸长的关系(1)实验目的知道弹力与弹簧伸长的定量关系,学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据.(2)实验原理弹簧受力会发生形变,形变的大小与受到的外力有关,沿弹簧的方向拉弹簧,当形变稳定时,弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的,用悬挂法测量弹簧的弹力,运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的砝码的重力相等.弹簧的长度可用刻度尺直接测出,伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算.这样可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系.(3)实验器材弹簧、毫米刻度尺、铁架台、钩码若干、坐标纸.(4)实验步骤①将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0,即原长.②如图所示,将已知质量的钩码挂在弹簧的下端,在平衡时测量弹簧的总长并计算钩码的重力,填写在记录表格里.。
第二章 电离辐射与物质的相互作用
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第二章电离辐射与物质的相互作用(2)第二节X(r)射线与物质的相互作用1、X(r)射线与物质相互作用的特点:1)不能直接引起物质原子电离或激发,而是首先把能量传递给带电粒子;2)与物质的一次相互作用可以损失其能量的全部或很大一部分,而带电粒子则是通过许多次相互作用逐渐损失其能量;3)光子束入射到物体时,其强度随穿透物质厚度近似呈指数衰减,而带电粒子有确定的射程,在射程之外观察不到带电粒子。
2、光子与物质的相互作用过程:1)主要过程:光电效应、康普顿效应、电子对效应;2)次要过程:相干散射、光核反应等。
一、光子与物质相互作用系数1、基本概念:截面,线性衰减系数,质量衰减系数,线能量转移系数,质量能量转移系数,质量能量吸收系数,半价层,平均自由程,有效原子序数2、线性衰减系数与截面之间的关系3、窄束、宽束光子线穿过靶物质时其强度衰减规律4、μ,HVL和l三者之间的关系5、μ/ρ,μen/ρ,μtr/ρ三者之间的关系二、光电效应1、光子与物质原子的轨道电子发生相互作用,把全部能量传递给对方,X(r)光子消失,获得能量的电子挣脱原子束缚成为自由电子(光电子),原子的电子轨道出现一个空位而处于激发态,它将通过发射特征X线或俄歇电子的形式很快回到基态,这个过程成为光电效应。
2、由能量守恒定律知,发生光电效应时,入射光子能量和光电子的动能,满足关系式hv=Ee+ Bi,式中Bi为原子第i层电子的结合能,与原子序数和壳层数有关。
3、K层和L层电子发生光电效应的概率最大,如果入射光子的能量大于K层电子结合能,则K层电子光电效应截面的80%以上。
4、(1)原子的光电效应总截面和光电线性衰减系数与原子序数Z的4—4.8次方成正比,光电质量衰减系数与Z的3—3.8次方成正比;(2)随着原子序数的增大,光电效应发生的概率迅速增大,也就是说,电子在原子中束缚的越紧即参与光电效应的概率越大;(3)三个作用序数均与光子能量的三次方成正比,随能量增大,光电效应发生的概率迅速减小。
第二章-相互作用
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力(一) 弹力弹力:物体受外力作用发生形变后,若撤去外力,物体能回复原来形状的力,叫作“弹力”。
弹力方向:胡克定律:F=kx绳子打死结和活结时拉力的差异:死结:如果是一条绳子系在另一条绳子上的某点,则为死结,结点不能活动,相当于两条绳子,每条绳子的拉力不一定相等。
活结:活结的结点一般可沿绳移动,活结一般由绳子跨过滑轮或者绳子上挂一光滑挂钩而形成。
活结两段绳子上的弹力一定大小相等,活结两侧绳子与水平方向的夹角相等,与竖直方向上的夹角也相等,两段绳子上拉力的合力一定在绳子夹角的角平分线上。
死杆和活杆死杆固定:力可任意方向活杆可活动:力沿杆例1例2例4例5例6(二)摩擦力1.摩擦力产生的条件:a、相互接触。
b、有弹力。
c、接触面粗糙。
d、有相对运动或相对运动趋势2.摩擦力的方向:沿接触面的切线方向,与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
3.滑动摩擦力大小:F f=μF N;0<F静≤F最大静(F滑)4.静摩擦力大小要根据其他力具体分析例1例2例3例4例5例6例7(三)力的合成与分解1.合力的大小及范围2.关于力分解的讨论3.力的正交分解合理选择坐标轴的方向,正确建立坐标系例1例2例3例4(四)物体的受力分析分析步骤:1.明确研究对象2.隔离物体分析3.按顺序分析:重力、已知外力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力4.画受力示意图5.检查是否有误例1例2例3例4(五)共点力的平衡共点力:几个力都作用在物体的同一点,或它们的作用线相交于同一点,这几个力便叫做“共点力”。
1、平衡状态:物体保持静止或匀速直线运动的状态叫平衡状态,是加速度a=0的状态。
2、平衡条件:物体所受的合外力为零,即F合=0,若采用正交分解法求平衡问题,则:F x合=0,F y合=0例2例3例5例6例8力(实验一:探究弹力和弹簧伸长的关系)实验原理:在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等,弹簧的长度可用刻度尺直接测出,伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算,这样就可以研究弹力与弹簧伸长量之间的定量关系。
9.8第二章 相互作用
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第二章 相互作用(四)班级 姓名 总分1.一根轻绳的上端悬挂在天花板上,下端挂一灯泡,则( ) A .灯泡受的重力和灯泡对绳的拉力是一对平衡力B .灯泡受的重力和绳对灯泡的拉力是一对作用力和反作用力C .灯泡对绳的拉力和绳对灯泡的拉力是一对作用力和反作用力D .绳对天花板的拉力和天花板对绳的拉力是一对平衡力2.如图1所示,用一根长为l 的细绳一端固定在O 点,另一端悬挂质量为m 的小球A ,为使细绳与竖直方向成30°角且绷紧,小球A 处于静止,对小球施加的最小的力是( )图1A.3mgB.32mgC.12mg D.33mg3.如图2所示,两个光滑金属球a 、b 置于一个桶形容器中,两球的质量m a >m b ,对于图中的两种放置方式,下列说法正确的是( )图2A .两种情况对于容器左壁的弹力大小相同B .两种情况对于容器右壁的弹力大小相同C .两种情况对于容器底部的弹力大小相同D .两种情况两球之间的弹力大小相同4.如图3所示,质量为m 的物体置于倾角为θ的固定斜面上,物体与斜面之间的动摩擦因数为μ,先用平行于斜面的推力F 1作用于物体上使其能沿斜面匀速上滑,若改用水平推力F 2作用于物体上,也能使物体沿斜面匀速上滑,则两次的推力之比F 1F 2为( )图3A .cos θ+μsin θB .cos θ-μsin θC .1+μtan θD .1-μtan θ5.如图4所示,小球C 置于光滑的半球形凹槽B 内,B 放在长木板A 上,整个装置处于静止状态,现缓慢减小木板的倾角θ过程中,下列说法正确的是( )图4A .A 受到的压力逐渐变大B .A 受到的摩擦力逐渐变大C .C 对B 的压力逐渐变大D .C 受到两个力的作用6.如图5所示,在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A ,A 的左端紧靠竖直墙,A 与竖直墙之间放一光滑圆球B ,整个装置处于静止状态。
把A 向右移动少许后,它们仍处于静止状态,则( )图5A .B 对墙的压力增大 B .A 与B 之间的作用力减小C .地面对A 的摩擦力减小D .A 对地面的压力减小7.如图6所示,粗糙水平面上放置质量分别为m 和2m 的四个木块,其中两个质量为m 的木块间用一不可伸长的轻绳相连。
第二章 相互作用
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第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力【知识点1】重力、弹力、胡克定律1.重力(1)产生:由于地球的吸引而使物体受到的力。
(2)大小:与物体的质量成正比,即G=mg。
可用弹簧测力计测量重力。
(3)方向:总是竖直向下的。
(4)重心:其位置与物体的质量分布和形状有关。
2.弹力(1)定义:发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。
(2)产生的条件①物体间直接接触;②接触处发生弹性形变。
3.弹力方向的确定方法①面与面接触:弹力的方向垂直于接触面;②点与面接触:弹力的方向垂直于接触面;③点与点接触:弹力的方向垂直于切面或沿着接触点于圆心的连线;④绳:弹力沿着绳的方向,只能是拉力;⑤弹簧:弹力沿着弹簧的方向,可以是拉力,也可以是推力;⑥活杆(可自由转动的杆):弹力沿着杆的方向,可以是拉力,也可以是推力;⑦死杆(固定不可自由转动的杆):弹力可沿着任意方向。
4.弹力大小的计算方法(1)对于难以观察的微小形变,可以根据物体的受力情况和运动情况,运用物体平衡条件或牛顿第二定律来确定弹力大小。
(2)对有明显形变的弹簧、橡皮条等物体,弹力的大小可以由胡克定律F=kx计算。
5.胡克定律(1)内容:在弹性限度内,弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。
(2)表达式:F=kx。
k是弹簧的劲度系数,由弹簧自身的性质决定,单位是牛顿每米,用符号N/m表示。
x是弹簧长度的变化量,不是弹簧形变以后的长度。
6.弹力有无的判断“四法”(1)条件法:根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。
此方法多用来判断形变较明显的情况。
(2)假设法:对形变不明显的情况,可假设两个物体间弹力不存在,看物体能否保持原有的状态,若运动状态不变,则此处不存在弹力;若运动状态改变,则此处一定有弹力。
(3)状态法:根据物体的运动状态,利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在。
(4)替换法:可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换,看能否发生形态的变化,若发生形变,则此处一定有弹力。
第二章 相互作用
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第二章相互作用一、学习目标:1、掌握力、重力、弹力、摩擦力等有关概念和公式2、理解并会分析:力的合成、力的分解、共点力的平衡等规律二、重点难点:1、静摩擦力和滑动摩擦力的分析2、物体的受力分析三、自主探究:1.力(1)力是一个物体对另外一个物体的作用,有受力物体必定有_______物体。
(2)力的三要素:力有_______、________、________,是_______量。
(3)力的表示方法:可以用一根带箭头的________表示力。
针对练习:(1)下列力的说法中正确的是()A.力是物体对物体的作用,所以只有直接接触的物体间才有力的作用B.由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知,力可以离开物体而独立存在C.力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因D.力的大小可以用天平测量(2)下列关于力的叙述正确的是()A、力只能产生于相互接触的物体之间B、力可以脱离物体而单独存在C、有施力物体,必有受力物体D、甲把乙推倒,说明甲对乙的力大于乙对甲的力2.重力(1)产生:是由于地球的_______而使物体受到的力,不等于万有引力,是万有引力的一个分力。
(2)大小:公式___________,g是自由落体加速度也叫_____________加速度。
(3)方向:是________量,方向_______________,不能说垂直向下。
(4)重心:重力的作用点。
重心可以不在物体上,对于均匀的规则物体,重心在其__________中心,对不规则形状的薄板状的物体,其重心位置可用悬挂法确定。
质量分布不均匀的物体,重心的位置除了跟物体的形状有关外,还跟物体内质量的分布有关。
针对练习:(1)关于重力的说法中正确的是()A.在物体运动时,物体受的重力大于它静止时受的重力B.因重力的方向总是竖直向下的,故重力一定和地面垂直C.重力就是物体对水平桌面的压力D.一个物体不论是静止还是运动,也不论是怎么运动,受到的重力都是一样(2)下列关于重力和重心的说法中,正确的是()A、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力B、重力的大小可用天平测量C、重力的方向总是竖垂直向下的D、物体的重心一定在物体上3.形变与弹力(1)弹性形变:物体在力的作用下________或________发生改变,叫做形变。
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第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力知识一重力1.产生:由于地球的吸引而使物体受到的力.2.大小:与物体的质量成正比,即G=mg.可用弹簧秤测量重力.3.方向:总是竖直向下.4.重心:其位置与其质量分布和形状有关.(1)重力的方向总是指向地心.( )(2)地面上的物体在赤道上受到的重力最小.( )(3)物体挂在弹簧秤下,弹簧秤的示数一定等于物体的重力.( )知识二弹力1.产生条件(1)两物体相互接触.(2)两物体发生弹性形变.2.方向弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反.几种典型的弹力的方向如下:(1)压力:垂直于接触面而指向被压的物体.(2)支持力:垂直于接触面而指向被支持的物体.(3)细绳的拉力:沿绳指向绳收缩的方向.(4)轻杆的弹力:不一定沿杆,要根据运动状态具体分析.3.大小(1)弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律:F =kx .(2)非弹簧类弹力大小应根据平衡条件或动力学规律求解.如图所示的甲、乙、丙三个小球均处于静止状态,各接触面均光滑,请思考三个小球各受几个弹力作用?并指出弹力的具体方向.[提示] 甲、乙球只受水平面的支持力,方向向上,丙球受两个弹力,一个来自球底接触面,指向球中心,另一个是右侧小球的挤压力,垂直接触面向左.(1)摩擦力的方向一定与物体运动方向相反.( ) (2)运动的物体不可能受到静摩擦力的作用.( ) (3)正压力越大,摩擦力可能越大,也可能不变.( )1.关于力的概念,下列说法正确的是( ) A .一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力 B .力可以从一个物体传给另一个物体C .只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用D .一个受力物体可以不对其他物体施力2.下列关于重力和重心的说法正确的是( ) A .物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力 B .物体静止时,对水平支持物的压力就是物体的重力C .用细线将物体悬挂起来,静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上D .重心就是物体所受重力的等效作用点,故重心一定在物体上3.一根轻质弹簧,当它上端固定、下端悬挂重为G的物体时,长度为L1;当它下端固定在水平地面上,上端压一重为G的物体时,其长度为L2,则它的劲度系数是( )A.GL1B.GL2C.GL1-L2D.2GL1-L2图2-1-14.(2013·上海高考)如图2-1-1,质量m A>m B的两物体A、B叠放在一起,靠着竖直墙面.让它们由静止释放,在沿粗糙墙面下落过程中,物体B的受力示意图是( )5.(多选)(2012·山东基本能力)力是物体间的相互作用.下列有关力的图示及表述正确的是( )考点一 [08] 弹力的分析与计算一、弹力有无的判断1.“条件法”:根据弹力产生的两个条件——接触和形变直接判断.图2-1-22.“假设法”或“撤离法”:在一些微小形变难以直接判断的情况下,可以先假设有弹力存在,然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合.还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”,看研究对象能否保持原来的状态.图2-1-2中绳“1”对小球必无弹力,否则小球不能静止在此位置.图2-1-33.“状态法”:根据研究对象的运动状态受力分析,判断是否需要弹力,物体才能保持现在的运动状态.如图2-1-3中车匀加速向右运动,A必然受车厢臂的弹力才能随车向右加速运动.二、弹力方向的判断弹力方向除几种典型情况(压力、支持力、绳力等)外,一般应由其运动状态结合动力学规律确定.三、弹力大小的计算弹力大小除弹簧类弹力由胡克定律计算外,一般也要结合运动状态,根据平衡条件或牛顿第二定律求解.——————[1个示范例]——————画出图2-1-4中物体A受力的示意图.图2-1-4——————[1个预测例]——————图2-1-5如图2-1-5所示,质量为m的物体A放在地面上的竖直轻弹簧B上,现用细绳跨过定滑轮将物体A与另一轻弹簧C连接,当弹簧C处在水平位置且右端位于a点时它刚好没有发生形变.已知弹簧B和弹簧C的劲度系数分别为k1和k2,不计定滑轮、细绳的质量和摩擦.将弹簧C的右端由a点沿水平方向拉到b点时,弹簧B刚好没有形变,求a、b两点间的距离.考点二 [9] 静摩擦力的有无及方向判断一、假设法二、状态法:先判断物体的运动状态,再利用二力平衡或牛顿第二定律分析判定静摩擦力的有无和方向.三、用牛顿第三定律判断:“摩擦力总是成对出现的”,先确定受力较少的物体受到的摩擦力方向,再确定另一物体受到的摩擦力方向.——————[1个示范例]——————图2-1-6如图2-1-6,粗糙的水平地面上有一斜劈,斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑,斜劈保持静止,则地面对斜劈的摩擦力( )A.等于零B.不为零,方向向右C.不为零,方向向左D.不为零,v0较大时方向向左,v0较小时方向向右——————[1个预测例]——————图2-1-7(多选)如图2-1-7所示,倾角为θ的斜面C置于水平地面上,小物块B置于斜面上,通过细绳跨过光滑的定滑轮与物体A相连接,连接B的一段细绳与斜面平行,已知A、B、C 都处于静止状态.则( )A.B受到C的摩擦力一定不为零B.C受到地面的摩擦力一定为零C.C有沿地面向右滑动的趋势,一定受到地面向左的摩擦力D.将细绳剪断,若B依然静止在斜面上,此时地面对C的摩擦力为0考点三 [10] 摩擦力大小的计算一、滑动摩擦力的计算滑动摩擦力用公式F=μF N或力的平衡条件进行分析计算,切记,F N表示正压力,不一定等于重力G.二、静摩擦力的计算1.静摩擦力大小不能用F=μF N计算,只有当静摩擦力达到最大值时,其最大值一般可认为等于滑动摩擦力,即F m=μF N.2.静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定,其可能的取值范围是:0<F f≤F m.——————[1个示范例]——————(多选)(2014·南京模拟)在探究静摩擦力变化的规律及滑动摩擦力规律的实验中,特设计了如图2-1-8甲所示的演示装置,力传感器A与计算机连接,可获得力随时间变化的规律,将力传感器固定在光滑水平桌面上,测力端通过细绳与一滑块相连(调节传感器高度可使细绳水平),滑块放在较长的小车上,小车一端连接一根细绳并跨过光滑的轻定滑轮系一只空沙桶(调节滑轮可使桌面上部细绳水平),整个装置处于静止状态.实验开始时打开传感器同时缓慢向沙桶里倒入沙子,小车一旦运动起来,立即停止倒沙子,若力传感器采集的图象如图2-1-8乙所示,则结合该图象,下列说法中正确的是图2-1-8A.可求出空沙桶的重力B.可求出滑块与小车之间的滑动摩擦力的大小C.可求出滑块与小车之间的最大静摩擦力的大小D.可判断第50秒后小车做匀速直线运动(滑块仍在车上)——————[1个预测例]——————图2-1-9如图2-1-9所示,质量为m B=24 kg的木板B放在水平地面上,质量为m A=22 kg的木箱A放在木板B上.一根轻绳一端拴在木箱上,另一端拴在天花板上,轻绳与水平方向的夹角为θ=37°.已知木箱A与木板B之间的动摩擦因数μ1=0.5.现用水平向右、大小为200 N 的力F将木板B从木箱A下面匀速抽出(sin 37°≈0.6,cos 37°≈0.8,重力加速度g取10 m/s2),则木板B与地面之间的动摩擦因数μ2的大小为( )A.0.3 B.0.4 C.0.5 D.0.6【审题指导】(1)匀速抽出木板B,A、B均处于平衡状态.(2)整体隔离相结合受力分析,列平衡方程.(1)在分析两个或两个以上物体间的相互作用时,一般采用整体法与隔离法进行分析.(2)受静摩擦力作用的物体不一定是静止的,受滑动摩擦力作用的物体不一定是运动的.(3)摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势,但摩擦力不一定阻碍物体的运动,即摩擦力不一定是阻力.有关摩擦力的判断误区——————[1个易错例]——————图2-1-10如图2-1-10所示,质量分别为m和M的两物体P和Q叠放在倾角为θ的斜面上,P、Q之间的动摩擦因数为μ1,Q与斜面间的动摩擦因数为μ2.当它们从静止开始沿斜面下滑时,两物体始终保持相对静止,则物体P受到的摩擦力大小为多少?【规范解答】先取PQ为一整体,受力分析如图所示.由牛顿第二定律得:(M+m)g sin θ-F fQ=(M+m)aF fQ=μ2F NF N=(m+M)g cos θ以上三式联立可得a=g sin θ-μ2g cos θ再隔离P物体,设P受到的静摩擦力为F fP,方向沿斜面向上,对P再应用牛顿第二定律得:mg sin θ-F fP=ma可得出F fP=μ2mg cos θ.1.审题方面(1)P、Q相对静止,二者之间的摩擦力为静摩擦力,不能用动摩擦因数μ1计算.(2)P、Q相对静止,未必是平衡状态,不能认为F f=mg sin θ.2.方法应用方面不能灵活应用整体法和隔离法对研究对象进行受力分析而造成错解图2-1-11(多选)如图2-1-11所示,质量为m的木块在质量为M的长木板上受到向右的拉力F的作用向右滑行,长木板处于静止状态.已知木块与木板间的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦因数为μ2.下列说法正确的是( )A.木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mgB.木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m+M)gC.当F>μ2(m+M)g时,木板便会开始运动D.无论怎样改变F的大小,木板都不可能运动⊙对力的概念的理解1.(2014·南昌二中质检)关于力的概念,下列说法中正确的是( )A.因为力是物体对物体的作用,所以力与物体是相互依存的B.对于受多个力的物体,可以同时找到几个施力物体C.放在桌面上的书本受到桌面对它向上的弹力,这是由书本发生微小形变而产生的D.压缩弹簧时,手先给弹簧一个压力,等弹簧被压缩一段距离后才反过来给手一个弹力⊙受力分析2.图2-1-12如图2-1-12,光滑斜面固定于水平面,滑块A、B叠放后一起冲上斜面,且始终保持相对静止,A上表面水平.则在斜面上运动时,B受力的示意图为( )⊙弹力的判断3.图2-1-13如图2-1-13所示,一重为10 N的球固定在支杆AB的上端,今用一段绳子水平拉球,使杆发生弯曲,已知绳的拉力为7.5 N,则AB杆对球的作用力( )A.大小为7.5 NB.大小为10 NC.方向与水平方向成53°角斜向右下方D.方向与水平方向成53°角斜向左上方⊙弹力、摩擦力的综合应用图2-1-144.(2014·西安五校联考)如图2-1-14所示,A、B两物体叠放在水平地面上,A物体质量m=20 kg,B物体质量M=30 kg.处于水平位置的轻弹簧一端固定于墙壁,另一端与A物体相连,弹簧处于自然状态,其劲度系数为250 N/m,A与B之间、B与地面之间的动摩擦因数均为μ=0.5.现有一水平推力F作用于物体B上缓慢地向墙壁移动,当移动0.2 m时,水平推力F的大小为(已知A、B之间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g取10 m/s)( ) A.350 N B.300 N C.250 N D.200 N5.如图2-1-15所示,位于水平桌面上的物块P,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连,从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的.已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ,两物块的质量都是m,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计.若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动,则F的大小为( )图2-1-15A.4μmg B.3μmgC.2μmg D.μmg。