让小学语文阅读教学回归语文阵地

让小学语文阅读教学回归语文阵地
近年来，随着社会的快速发展和信息化的进程，小学语文阅读教学也在不断发展和变革。

也随之而来的是一些问题和困难，比如越来越多的学生缺乏阅读兴趣，阅读能力不断
下降，这些都给小学语文阅读教学带来了一定的挑战。

要让小学语文阅读教学回归语文阵地，需要关注和重视以下几个方面。

要关注阅读的本质。

语文的本质是语言文学，阅读是学习语文的重要途径之一，是为
了感悟文字背后的情感、情感和思想。

小学语文阅读教学不能简单地停留在识字、讲解文
章的表面事实，而应该引导学生深入阅读，理解文学作品中的深层含义，培养学生的审美
情趣和文学修养。

要注重培养阅读兴趣。

兴趣是人走向成功的内在动力，也是学习语文的重要因素。

小
学语文阅读教学应该选取符合学生年龄和心理特点的文学作品，激发学生的阅读兴趣，让
他们在阅读中感受到快乐和愉悦，在愉悦中提高阅读能力。

要贯彻以人为本的教育理念。

小学语文阅读教学首先是教育人，而不是教育学科。

在
小学语文阅读教学中，要注重培养学生的人文精神，培养学生的文学情怀和情感体验，让
学生在阅读中感受人生、感悟世界，在学习中提升自我，做一个有理想、有情怀的人。

要注重教师的阅读修养。

教师是小学语文阅读教学的主体和主力，其阅读修养直接影
响到学生的阅读能力和阅读兴趣。

教师应该不断提高自身的阅读水平和文学修养，善于读书、读懂、读人，做到言传身教，在教书育人中传递文学的魅力和情怀。

要让小学语文阅读教学回归语文阵地，需要全社会的共同努力。

一方面，学校应该加
大对语文阅读教学的支持力度，鼓励教师主动学习和探索，创新教学方法，提高阅读教学
的实效性和趣味性；学生家长也应该积极配合学校的教育工作，引导孩子培养阅读习惯，
营造良好的阅读氛围。

小学语文阅读教学是培养学生综合素养的重要途径，也是传承中华文化的重要环节。

要让小学语文阅读教学回归语文阵地，需要全社会的关注和共同努力，只有这样，才能让
学生真正感受到语文的魅力，感悟到阅读的快乐，提高阅读能力和阅读兴趣，成为有情怀、有理想的人。