一年级下语文教案-夏夜多美_人教新课标
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训练学生的口语表达能力||，体现小动物们的高贵品质||，学生从中受到良好的教育。
作业布置
朗读课文。
板书设计
15夏夜多美
睡莲
蜻蜓帮助小蚂蚁
萤火虫
心灵美
教学后记
这是一个童话故事||，故事发生在一个夏天的夜晚||，一只小蚂蚁掉进池塘||，是朋友们帮助它回到了家。学习这篇课文||，应指导学生反复朗读||，结合课文插图在朗读中感悟夏夜多美。让学生知道本课通过几只小动物来描写它们心灵的美||，培养学生互相帮助的精神。大部分学生能很好的读好各角色语气的句子。
三、初读课文
1、自由读课文||，自主识字.
要求：（1）、不漏字、不添字、不读错字、不重复字。
（2）、读准字音||，读完后把生字多读几遍。
（3）、注意读书姿势。
2、检查学生识字情况。
①出示带拼音的字||，感知生字。（自由读、小老师领读）
②去掉拼音的生字||，熟悉生字。（自读、开火车读）
③读词熟知生字.(投影片出示课文中生词)
教学时间：二课时
教学过程
修改意见
第一课时
一、导入新课
夏天的夜晚星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛||，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息||，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸||，这时公园的水池里响起一只青蛙的叫声"呱……"（请一名学生学青蛙的叫声）||，两只"呱……呱……"||，三只、四只……许多只青蛙一起唱起了《小青蛙找家》的歌儿（全班学生齐唱音乐课上学的《小青蛙找家》的歌）。"嘘……"（学生听声音||，看手势||，停止歌唱）。夜已深||，许多动植物都已睡觉了||，这时公园发生了一件很美很美的事……
1、我不小心掉进池塘||，上不了岸啦！（焦急的语气）
2、快上来吧！（热情的语气）
3、今晚就在这儿住下吧！你瞧||，夏夜多美啊！（热情、赞美的语气）
4、让我来送小蚂蚁吧！（热情、肯定的语气）
5、啊！多美的夏夜呀！（发自内心的赞美）
4）、自读课文１-１３自然段。
要求：（１）、注意读好感叹句。
（２）、思考：是谁帮助了可怜的小蚂蚁？
5）、指名分角色朗读１－１３自然段
6）、引读14-16自然段：
（１）自由读。
（２）小组合作||，研读讨论：
a、你认为夏夜里谁最美||，为什么？
b、我们班有象他们一样美的人吗？
六、分角色朗读（师生共同合作）。
假如时间允许的话||，可让学生扮演文中的角色||，来一段课文剧。
七、小结
这美丽的夏夜||，不仅景美、物美||，动物的心灵更美。今后希望同学们能向本课中的动物们学习||，做一个不仅外表美||，更要做一个心灵美的人。
睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常
谢谢、着急、这时（自读、开火车读）
找出这些词语在文中相应的句子||，读一读||，加深对词语的理解。
④换种语境读||，巩固生字。（投影片出示课文以外的词）
莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。（小组合作学习、指名读）
3、你还能用哪些方法来记住今天学的生字？
演示课件。教师播放夏夜美景的画面||，引导学生入情入境||，欣赏后让学生谈感受。（
读懂夏天的夜景美||，小动物助人为乐的精神更美。
运用课件学习生字的写法。使学生写好每一个生字的字形。
展示学生写的字评议
运用生字卡片复习上节课所学习的生字。
通过多读使学生能复习巩固生字的读音。
通过不同形式的读来理解课文意思。
（设计说明：通过生字词的各种呈现方式和竞赛游戏激发学生识字的兴趣.并在另中语境巩固生字中||，通过小组合作、交流、探究||，培养学生合作意识和探究精神。）
4、指导学生写字||，并用这六个要求书写的生字组词后口头造句。
第二课时
四、教师范读课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ||，学生轻声跟读。
要求：句子读通顺、流利。
五、指导朗读||，在朗读中感悟课文内容。
(设计说明：通过教师入情入境的描述和学生的参与||，引起学生参与课堂教学的热情||，引起学生的遐想||，并在师生互动的情境中事先体会文中"静悄悄"一词的氛围。)
二、伴音乐范读课文||，学生看图听课文||，初步感知课文。
要求：1、认真听||，不讲话。
2、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。
（在优美的钢琴去中||，在教师的入情入境的范读中||，学生能初步感知课文内容||，展开合理的想象。并养成学生认真听读的习惯。）
分组竞赛||，说说你们所观察到的夏夜是怎样的？把它的美丽给同学讲讲。（可加进课外的知识）学生评一评||，评出最好的小组颁奖。
激趣导入||，引出课题。
师：小朋友||，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚||，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感||，齐读课题。
第8周星期二第2节2019年4月8日
15夏夜多美
教学目标：
1、认识“莲、哭”等13个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文||，并能感受夏夜的美好。
3、感受、学习助人为乐的。
教具准备：投影片、背景音乐。
教学重点：识字写字||，初步掌握合体字的结构
教学难点：感情朗读||，体会文中人物的不同感情||，读出相应的语气
1、指导朗读第一句。
教师与学生对比读||，体会"静悄悄"。
2、指导朗读感叹句。
（1）出示投影片||，感叹句与陈述句朗读时的语气的不同||，指导学生朗读好感叹句。老师范读||，让学生比较这两个句子的不同。提示：标点不同||，表达的感情不同||，读出来的语气也不同。
1、夏夜多美！
2、夏夜多美。
（2）你还能找出课文中充分表达感情的句子吗？根据学生回答归纳||，出示投影片||，体会感叹句的读法。
作业布置
朗读课文。
板书设计
15夏夜多美
睡莲
蜻蜓帮助小蚂蚁
萤火虫
心灵美
教学后记
这是一个童话故事||，故事发生在一个夏天的夜晚||，一只小蚂蚁掉进池塘||，是朋友们帮助它回到了家。学习这篇课文||，应指导学生反复朗读||，结合课文插图在朗读中感悟夏夜多美。让学生知道本课通过几只小动物来描写它们心灵的美||，培养学生互相帮助的精神。大部分学生能很好的读好各角色语气的句子。
三、初读课文
1、自由读课文||，自主识字.
要求：（1）、不漏字、不添字、不读错字、不重复字。
（2）、读准字音||，读完后把生字多读几遍。
（3）、注意读书姿势。
2、检查学生识字情况。
①出示带拼音的字||，感知生字。（自由读、小老师领读）
②去掉拼音的生字||，熟悉生字。（自读、开火车读）
③读词熟知生字.(投影片出示课文中生词)
教学时间：二课时
教学过程
修改意见
第一课时
一、导入新课
夏天的夜晚星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛||，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息||，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸||，这时公园的水池里响起一只青蛙的叫声"呱……"（请一名学生学青蛙的叫声）||，两只"呱……呱……"||，三只、四只……许多只青蛙一起唱起了《小青蛙找家》的歌儿（全班学生齐唱音乐课上学的《小青蛙找家》的歌）。"嘘……"（学生听声音||，看手势||，停止歌唱）。夜已深||，许多动植物都已睡觉了||，这时公园发生了一件很美很美的事……
1、我不小心掉进池塘||，上不了岸啦！（焦急的语气）
2、快上来吧！（热情的语气）
3、今晚就在这儿住下吧！你瞧||，夏夜多美啊！（热情、赞美的语气）
4、让我来送小蚂蚁吧！（热情、肯定的语气）
5、啊！多美的夏夜呀！（发自内心的赞美）
4）、自读课文１-１３自然段。
要求：（１）、注意读好感叹句。
（２）、思考：是谁帮助了可怜的小蚂蚁？
5）、指名分角色朗读１－１３自然段
6）、引读14-16自然段：
（１）自由读。
（２）小组合作||，研读讨论：
a、你认为夏夜里谁最美||，为什么？
b、我们班有象他们一样美的人吗？
六、分角色朗读（师生共同合作）。
假如时间允许的话||，可让学生扮演文中的角色||，来一段课文剧。
七、小结
这美丽的夏夜||，不仅景美、物美||，动物的心灵更美。今后希望同学们能向本课中的动物们学习||，做一个不仅外表美||，更要做一个心灵美的人。
睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常
谢谢、着急、这时（自读、开火车读）
找出这些词语在文中相应的句子||，读一读||，加深对词语的理解。
④换种语境读||，巩固生字。（投影片出示课文以外的词）
莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。（小组合作学习、指名读）
3、你还能用哪些方法来记住今天学的生字？
演示课件。教师播放夏夜美景的画面||，引导学生入情入境||，欣赏后让学生谈感受。（
读懂夏天的夜景美||，小动物助人为乐的精神更美。
运用课件学习生字的写法。使学生写好每一个生字的字形。
展示学生写的字评议
运用生字卡片复习上节课所学习的生字。
通过多读使学生能复习巩固生字的读音。
通过不同形式的读来理解课文意思。
（设计说明：通过生字词的各种呈现方式和竞赛游戏激发学生识字的兴趣.并在另中语境巩固生字中||，通过小组合作、交流、探究||，培养学生合作意识和探究精神。）
4、指导学生写字||，并用这六个要求书写的生字组词后口头造句。
第二课时
四、教师范读课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ||，学生轻声跟读。
要求：句子读通顺、流利。
五、指导朗读||，在朗读中感悟课文内容。
(设计说明：通过教师入情入境的描述和学生的参与||，引起学生参与课堂教学的热情||，引起学生的遐想||，并在师生互动的情境中事先体会文中"静悄悄"一词的氛围。)
二、伴音乐范读课文||，学生看图听课文||，初步感知课文。
要求：1、认真听||，不讲话。
2、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。
（在优美的钢琴去中||，在教师的入情入境的范读中||，学生能初步感知课文内容||，展开合理的想象。并养成学生认真听读的习惯。）
分组竞赛||，说说你们所观察到的夏夜是怎样的？把它的美丽给同学讲讲。（可加进课外的知识）学生评一评||，评出最好的小组颁奖。
激趣导入||，引出课题。
师：小朋友||，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚||，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感||，齐读课题。
第8周星期二第2节2019年4月8日
15夏夜多美
教学目标：
1、认识“莲、哭”等13个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文||，并能感受夏夜的美好。
3、感受、学习助人为乐的。
教具准备：投影片、背景音乐。
教学重点：识字写字||，初步掌握合体字的结构
教学难点：感情朗读||，体会文中人物的不同感情||，读出相应的语气
1、指导朗读第一句。
教师与学生对比读||，体会"静悄悄"。
2、指导朗读感叹句。
（1）出示投影片||，感叹句与陈述句朗读时的语气的不同||，指导学生朗读好感叹句。老师范读||，让学生比较这两个句子的不同。提示：标点不同||，表达的感情不同||，读出来的语气也不同。
1、夏夜多美！
2、夏夜多美。
（2）你还能找出课文中充分表达感情的句子吗？根据学生回答归纳||，出示投影片||，体会感叹句的读法。