《迟到》课件.ppt

父亲的爱 是温暖的大手，牵着 我走好人生之路。
父亲的爱 是陪我一起做功课， 查找资料。
父亲的爱是——
根据自己的生活经历，讲一讲曾经让你感动的故事。
或者从网上，书上搜集类似的故事。
课外作业 根据自己的生活经历，讲一讲曾经让你感动的故事。 或者从网上，书上搜集类似的故事。
我的父亲很疼我，但是他管教 我很严，很严很严。
自由读课文2-15段，用“ ——”画 出表示父亲很严的句子。用“﹏﹏”画 出表示父亲很疼我的句子，可以有感 情地读一读，可以在感受深刻的地方 加批注。
体会父亲的“严”
妈妈就是做不了爸爸的主。 爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来， 瞪着我： “怎么不起来？快起！快起！” “晚了，爸！”我硬着头皮说。 “晚也得去，怎么可以逃学？起！”
“居然”既写出“我”当时公然 与父亲对抗的情态，也写出了“我” 事后对当时行为的不可思议。
“我竟很勇敢地赖在床上不起来。” “居然有勇气不挪动。”
我是明知故犯。父亲是因为 “我”的坏习惯而打“我”，是关心 “我”良好品质的形成。父亲教育我 正确面对错误，改正错误。要 敢于 面对困难，克服困难。这是严中有爱。
从哪些地方看出父亲很疼我？ 爸没说什么，打 开了手中的包袱，拿 出来的是我的花夹袄。 他递给我，看着我穿 上，又拿出两块钱给 我。
爸爸一直是很疼爱 “我”的，他关心 “我”的身体。希望 “我”明白他的良苦
走进人物的内心
1、父亲打开手中的包袱，拿 出来的是我的花棉袄。他递给 我，看着我穿上，有拿出两块 钱给我，他想对我说：“ ”
从父亲的语言、神态 、动作方面 描写来体现父亲严。
默读课文2-10段，思考： 父亲为什么打我？
“我”的心理活动描写
心想，已经这么晚了，等起来，洗脸， 扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一 进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会 一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也 知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着 恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸 是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
爸爸不允许小孩子乘车，他才不管你晚不晚。
体会父亲的“严”
爸气极了，一下把我从床 上拖起来，我的眼泪就流出 来了。爸左看右看 ，结果从 桌上抄起一把鸡毛掸子，倒 转来拿，在空中一抡，就发 出嗖嗖的声音。我挨打了！
体会父亲的“严”
爸气极了，一下把我从床 上拖起来，我的眼泪就流出 来了。爸左看右看 ，结果从 桌上抄起一把鸡毛掸子，倒 转来拿，在空中一抡，就发 出嗖嗖的声音。我挨打了！
林海音
将你圈出的生字词和难读的地方多读几遍，读熟练。
cuī cù
nuó
lūn
罚站 躲避
害羞 静默
恐惧 抽搭
催促 夹袄
挪动 烤火
抡起 姓韩
赖床 哀求 鸡毛掸子 包袱 玉簪花
默读课文思考： 1.课文主要写了一件什么事情？ 2.课文可以分成几个部分？
“我”小时候上学经常迟到。在一 个雨天，“我”想赖床不去上学被父 亲痛打了一顿。后来，在老师的帮助 和父亲的关怀下，“我”认识到了自 己的错误并及时改正，从此再也不迟 到了。
我七十多岁了，一生 经历的事不少，但这件 “迟到”的事，对我的影 响的刻骨铭心的，如果爸 爸影响了我，我又影响了 读者，该是一件多么好的 事！
结合实际，理解父是什么？
父亲的爱 是在我犯错时真心提 醒和严厉的责罚。
父亲的爱 是宽厚的肩膀，承载 我的一生。
父亲的爱 是关切的眼神和无声 的叮咛。
2、面对疼爱自己的父亲，面对 深沉的父爱，女儿想对父亲说： “ ”
后来怎么样，我已经不记得了， 只记得从那以后，每天早晨我都是站 在学校门口，等待着开门的一个学生。 冬天的清晨，站在校门前，戴着露出 五个手指头的那种手套，举着一块热 乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨， 站在校门前，手里举着从家里花池里 摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩 老师，她教我跳舞。
我听着外面的雨声，心里愁得不 得了。我上学不但要迟到了，而且在这 夏天的时候，还要拖着不合脚的大雨鞋， 举着一把雨伞，一路走到学校去。想到 这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖
在床上不起来了。
一个“竟”字写出了一个小孩子 明知做错事，又不愿改正，等待、观 望、试探大人反应的那种心理。
一个字的命令最可怕，但是我怎么 啦？居然有勇气不挪动。
第一部分（1）：总领全文，交代父亲既疼 “我”，又对“我”很严。 第二部分（2-10）：详细叙述“我”因为赖床不 想上学而遭父亲痛打一事。
第三部分（11-15）：写父亲在“我”挨打后来 学校看我，为“我”送衣服，并给“我”两元钱。
第四部分（16）：“我”从此改掉了迟到的坏 习惯，变成一个早起的学生。