扇形统计图(课件)人教版六年级上册数学

（2）已知黄瓜种了120m2，这块菜地的 总面积是多少平方米？120÷30%＝400（平 方米）答：这块菜地的总面积是400平方米。
（3）西红柿种了多少平方米？400×35% ＝140（平方米）答：西红柿种了140平方米。
300×30%＝90（元）食品 300×30%＝90（元）还购房贷款 300×10%＝30（元）水电 300×15%＝45（元）服装 300×10%＝30（元）教育 300×5% ＝15（元）其他
用百分数表示各部分数量与总数之间的关系。（1）观察统计表， 根据统计表求出六（1）班总人数。（2）分别求出喜欢每种运动的 人数各占全班人数的百分之多少。
足球：8÷40＝0.2＝20% 跳绳：5÷40＝ 0.125＝12.5% 踢毽：6÷40＝0.15＝15% 其他： 9÷40＝0.225＝22.5%
扇形统计图
第1课时 认识扇形统计图
学习目标
1.认识扇形统计图及其特点，能从扇形统计图中读出必要的信息， 解决实际问题。 2.进一步理解条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各自的特点，了解三种统计图各自的优点与不足。能根据具 体问题选择适当的统计图清晰、有效地展示数据。 3.经历基本 的数据统计活动，体验处理数据、解决问题策略的多样性，发展 实践能力。
（1）我们学过（条形）统计图和（折线）统计图。 （2）（条形）统计图可以清楚地看出数量的多
少；（折线）统计图不仅可以看出数量的多少，还可 以看出数量增减变化的情况。
赵大爷家有一块菜地，分别种了黄瓜、 西红柿、芹菜和韭菜。它们的种植情 况如下图。
（1）根据扇形统计图，你能获得哪些信 息？（写出两条）答：黄瓜的种植面积为 30%，西红柿的种植面积为35%。
同学们喜欢什么体育运动？你们知道参加体育 运动有什么好处吗？
六（1）班同学都喜欢什么运动项目？喜欢每种运动 的同学分别有多少人呢？
怎样表示题中各部分数量与总数之间 的关系呢？
用百分数表示各部分数量与总数之间的关系。（1）观察统计 表，根据统计表求出六（1）班总人数。（2）分别求出喜欢每种 运动的人数各占全班人数的百分之多少。
课后作业
1.通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.布置作业：教材第100页第1、2题。
Hale Waihona Puke 教学反思课上我通过实例，向学生介绍了另外一种统计图——扇形统 计图。本节课的设计首先从直观的图形入手，由图形到理 论，由直观到抽象，使学生在轻松的状态下完成了教学任 务。在教学过程中，我还注意引导学生通过对比，自主概 括出扇形统计图的特点，加深了学生对统计图的认识，构 建了完整的知识体系。