六年级下册语文实用课件《快乐读书吧》人教部编版22张幻灯片

深入探究
你有什么好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品？
1.先大致了解它的写作背景； 2.可以在书上页面空白处作一些批注； 3.摘抄喜欢的段落； 4.遇到人物关系比较复杂的情况，画一个人物图谱； 5.写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
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语言运用很精彩，书中一些语言常常给人们
很好的启示，给人们带来精神力量，给处于逆
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境中的绝望者的一剂良药。
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
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深入探究 鲁滨逊给你留下的怎样的印象？为什么？用自己的话，结合故事内
容，简要说说人物的主要性格特征。 印象：勇敢坚毅 乐观积极 靠智慧解决困难
鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活。即 使流落荒岛，也决不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件 的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难， 以惊人的毅力顽强地活了下来。
整体感知——创作背景
小说是以亚历山大·赛尔柯克在荒岛上的真实经历为原型的。1704 年4月，赛尔柯克在海上叛变，被船长遗弃在距智利海岸900多公里的胡 安一费尔南德斯群岛中的一个叫马萨捷尔的小岛上。4年零4个月后被航 海家发现而获救。那时，赛尔柯克已忘记了人的语言，完全变成了一个 野人。笛福受这件事的启发，构思了鲁滨逊的故事。但在小说的创作过 程中，笛福从自己对时代的观感和感受出发，以资产阶级上升时期的冒 险进取精神和18世纪的殖民精神塑造了鲁滨逊这一形象。
第二节
整体感知
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整体感知—— 学习目标
1．在交流阅读中感受阅读的乐趣；
2．了解作品内容，感知人物形象； 3．在充分的阅读中，积累丰富的语言，培养热爱阅读、
广泛阅读的兴趣和习惯。
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整体感知——所获评价
它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话， 都不过是对它的一个注释罢了。——法国卢梭
经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“ 我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得 逐字逐行重读的小说。——意大利卡尔维诺
课堂小结
同学们，翻开经典的外国文 学作品，我们会置身一个异彩纷 呈的历史画廊，进入奇情异闻的 异域他乡，这些将使我们开阔眼 界，丰富知识，启迪智慧，带来 新奇的阅读体验。
整体感知
《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。翻开 它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座孤岛 如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借 自己勇往无前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。
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整体感知——创作背景
人教部编版 小学语文 六年级下册
快乐读书吧
教学课件
目录
第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第四节 课堂小结 第五节 板书设计
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
泰戈尔说：“当我们漫步在阳 光下，若能不期而遇，我想我会无 限惊讶地停下步履。”我们与名著 的相遇便是如此，今天我们就一起 去世界名著花园漫步吧。
深入探究
你还阅读哪些外国文学作品？ 《昆虫记》 《巴黎圣母院》 《爱丽丝漫游奇境记》 《简·爱》 ……
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新课导入
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笛福生活的时代，正是英国资本主义开始大规模发展的 年代。1702年，他发表《消灭不同教派的捷径》，讽刺政府 的宗教政策，因而被捕，并被判处枷示三次。出狱后，从事 编辑报刊，还写了不少政治、经济方面的小册子，因言论关 系又曾三次被捕。1719年，笛福发表了他的第一部小说《鲁 滨逊漂流记》。
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深入探究
全书写了几件事？
流落荒岛—搭盖住所—驯养 野羊—播种粮食—救星期五—夺 船回国
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第三节
深入探究
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深入探究
鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？怎么解决的？
（1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬 （2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食 （3）安全——防御 （4）孤独——救助“星期五”
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深入探究 除了鲁滨逊的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?
“但是，我既然不得不干这活儿，又有 的是时间，有什么必要介意呢？”
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第四节
课堂小结
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