26个字母

分明，奖优除劣，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。特别要加强考 试纪律的管理。同时组织学生积极开展课外学术科技活动，提高学生的创新能 力和实践能力。 T代表策略(Taltic) 辅导员工作既需要科学，也需要艺术。做好学生工作，需要讲究机智，讲 究策略。辅导员要在管理实践中不管学习、总结和反思，提高自己的策略水平。
者和实践者，认真组织形势政策教育，宣传党的路线、方值观，提高他们的思想认识和政治觉悟。同时辅导员还要指导 学生的党团建设，搞好学生干部队伍建设。 Q代表征求意见表(Questionnaire) 辅导员的成长需要善于总结和反思自己的工作，俗话说，“旁观者清”，所以辅导员要学 会征求他人对自己工作的意见，不仅听从上级领导和同事的意见，更要经常主动去征求、 听取学生的意见。 R代表信用(Reposal) 古人说：言行可模可范者，人师也。身教重于言教。当今大学生缺乏诚信的现象比比皆是 ，所以辅导员当以身作则，成为诚信教育的楷模，答应学生的事情一定要做到，不在学生 面前撒谎。 S代表学习(Study) 高等学校是培养人才的摇篮。“才以学为本”、“非学不以成才”，学习依然是大学 生的第一要务。一个学校、一个系科、小到一个班级的学风如何，直接影响到人才的培养 。辅导员应当抓好大学生的学风建设，对学生在学习目的、学习态度、治学精神、学习纪 律、学习方法、学业考核、学籍管理诸方面进行认真负责的管理。在管理上要严格，是非
辅导员不能把自己当作游离在学生世界之外的高高在上的权威者，辅导员要善于和学 生打成一片，深入学生宿舍、深入学生中间、深入学生心间，认真倾听大学生的声音，了 解学生学习和生活的情况，帮助学生解疑答惑，给他们指点正确的方向。 I代表自主(Independence) 自主管理是高校学生管理中最有价值的因素。辅导员要让大学生广泛参与管理，使他 们产生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。应当善于将“ 要你怎样”，转变为“我要怎样”，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，进而走向 成功，走向成熟。 J代表工作、就业(Job) 随着经济的转型、就业机制的变革、高校的扩招，近年来，我国大学毕业生的就业问 题日益凸显，在一定程度上成了具有普遍性的社会现象，成为关系到高等教育的改革和发 展，影响到高校与社会的关系，关系到高等教育的办学效益，以及社会安定的综合性问题 。因此，辅导员从大一起就应当重视就业教育，将就业指导活动贯穿整个大学教育的始终 ，与学生学习生活的各项活动结合起来，使学生从进入大学后就有机会再度对自己、对职 业世界进行了解，作好职业的准备。就业指导的主要目标是，帮助大学生树立正确的就业 观念和就业心态，传授就业求职的技巧，帮助学生够根据自身情况进行合理的职业定位， 制定可行的职业生涯规划，促进学生职业能力的持续发展。 K代表知识渊博(Knowledgeable) 一般来讲，担任辅导员原则上应是中共党员，并且应政治立场坚定，品行端正， 具有奉献精神，有一定的学科专业背景，具备良好的思想工作能力、协调沟通 能力和组织管理能力，做到讲政治、懂教育、能敬业、有素质、会实践。 L代表爱(Love)
维方式，培养他们和谐地处理人际关系的能力。大学是促进学生个体社会化的最后一站， 因此让大学生集体生活中学会与人相处、学会与人合作、学会共同生活是辅导员的重要责 任。 D代表民主(Democracy) 辅导员要采用民主化的教育管理方式，在管理决策的制定与执行上，应当有广泛的学 生意愿基础，要建立民主、平等、和谐的师生关系。培养当代大学生的民主精神也是培养 他们创造力和社会责任感的不可缺少的思想武器。 E代表公正无私(Evenhanded) 高校管理中的各种先进评比、奖助金发放、学生干部任命、发展党员等环节都和学生 的切身利益相关，也是他们关注的焦点，辅导员做到了公正无私，才能得到学生的认同和 尊重。稍有失偏颇，极有可能成为矛盾的触发点，影响稳定。 F代表特色(Feature) 在这个张扬个性的时代，尤其是面对当代大学生，辅导员应当既有极富个人魅力的个性特 色，又要有形成品牌的工作特色，这样才能赢得学生的认同和尊重，才能实现个人的专业 成长和发展。 G代表给予(Give) 辅导员工作是一个需要奉献和付出的岗位，不摆好义利观，没有一定的境 界是做不好辅导员工作的。我们应当时刻告诫自己：“不要问学校给了我什么， 先问我为学校做了什么;不要问学生报答了我什么，先问我为学生付出了什么。” 学会默默地付出和给予吧，这是这个职业所需要的崇高。 H代表倾听(Hear)
U代表谦逊(Unassuming) 谦逊是人的美德，对辅导员来说，尤其如此，因为辅导员要育人。要育人就要不断地学习 。辅导员要谦虚谨慎，认真向领导、同事、学生学习，学习他人的一切长处，能够听得进 赞美和批评。 V代表先锋(Vanguard) 大学生是富有朝气和力量的青年，辅导员是青年工作者，辅导员要发挥好政治核心和 先锋模范作用，率先垂范，在学习、工作、生活的各个方面做学生的榜样。辅导员还应团 结和带领青年学生，努力学习、积极工作，做时代的先锋、做建设中华的先锋。 W代表需求(Want) 辅导员要关注大学生各种层次的需求，帮助他们努力实现他们合理的需求。同时，辅 导员还要重视对学生需求的“精选与培养”，激发他们较高层次的社会性需求，如实现自 我，取得成就的需求，引导他们走向道德的高峰，走向人格的完善，走向学业的成功。 X代表隐私(X) 大学生已是成人，他们的自尊心和人权意识都很强。辅导员任要保护学生的人权，尊 重学生的隐私。学生不想让人知道的事情，学生的心理问题都应该予以保密。在坚持原则 的基础上，辅导员不要去干涉和侵犯学生的私人空间。 Y代表赞许(Yes) 大学生创新能力的培养需要良好的外界评价氛围，辅导员积极的暗示和鼓 励将会成为他们迸发创造激情的心理保证。辅导员要善于调动学生创造的积极 性，鼓励他们接受挑战，敢于去冒险和尝试。。 Z代表热忱(Zeal) 辅导员工作千头万绪，纷繁复杂，需要花费大量的时间和精力，可以说是 “工作强度大收入低”。所以要对这份工作有一腔的热忱，这样才能产生工作 的动力，才能在工作中发挥积极性和创造性，才会舍得投入、舍得付出。
爱不仅代表着辅导员要有一个爱学生的心，更重要的是辅导员要教会大学生如何面对 爱情。辅导员要让学生对爱情有深刻而理性的认识，教会他们以坦然的态度来看待爱情， 正确处理好爱情与责任，爱情与生活，爱情与学习的关系。 M代表心理、思想(Mentality) 辅导员的工作不能仅仅停留在日常的事务性管理上，应该更多地关注学生的思想动态 和心理成长，要了解当代大学生的心理特点极其发展规律，通过多种途径掌握学生的思想 动态及其心理需求，及时发现并排除学生的各种心理疾病与事故隐患，成为维护学生心理 健康的咨询员。 N代表网络(Network) 网络文化对校园的主流文化提出了挑战。网络中的暴力、色情等信息对大学生的健康 成长产生了负面影响。还有不少大学生沉湎网络，荒废学业。辅导员要教育和引导学生正 确利用网络，还要善于利用网络手段对学生进行思想教育。 O代表秩序、纪律(Order) 古人云：“没有规矩，不成方圆”。辅导员不能囿于教育民主而疏于对大学生的道德 法纪教育。要让大学生在大学校园里体会到自由和纪律的辨正关系，养成秩序意识、规则 意识，这样才能适应未来的社会生活。 P代表政治(Political) 辅导员的全称是政治辅导员，政治素质在辅导员众多能力中占有核心地位。面 对当今复杂的国际形势和多元的价值取向，辅导员要有坚定不移的政治信仰， 才能给大学生以正面引导，不仅要在政治上思想上和党中央保持一致，而且要 自觉地做马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的传播
高校辅导员工作的26个字母
辅导员队伍是大学生思想政治教育的主力军，是高校教师队伍和党政管理队伍的重要 组成部分，是由学校党委、行政委派到基层院系并接受所在院系党政领导的从事学生思想 政治工作的人员。作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者,辅导员是大学生们最为接 近的群体，做好高校辅导员工作，对于高校人才培养和校园稳定等工作中具有重要的意义 。做一个受学生欢迎的辅导员，不是件容易的事，但也并非可望不可及。优秀的辅导员总 是善于学习和借鉴别人的成功经验，并结合自己的工作，不断反思、改进，从而实现个人 的成长。 让我们来看看以26个英文字母开头的词能带给我们辅导员工作什么样的启示。 A代表亲和力(Affinity) 古人云：亲其师，则信其道。辅导员的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获 得学生的宽容和理解。一个有亲和力的辅导员，在工作中往往会收到“不令而行”的教育 管理效果。 B代表帮助、资助(Backing) 辅导员的主要工作职责之一便是关心学习、生活上有困难的学生，做好帮 困助学工作，特别要关心生理、心理方面有障碍和疾患的学生，让特困生不因 为经济上的负担而使得学习受到影响，并帮助这些学生树立积极向上的人生观 和健康的心理。 C代表合作(Cooperate) 辅导员应指导学生养成良好的生活习惯，形成正确的人生观、世界观、思