英特尔未来教育学生范例：分数让生活如此简单精品PPT课件
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英特尔未来教育(用制作)介绍我的单元PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习目标
技能目标： 初步学会运用观察、实验等方法获
取信息，能用文字、图表和化学语言 表述有关的信息，初步学会运用比较、 分类、归纳、概括等方法对获取的信 息进行加工。
学习目标
情感目标： 1、逐步树立珍惜资源、爱护环境、
合理使用化学物质的观念。 2、发展善于合作、勤于思考、严
谨求实、勇于创新和实践的科学精神 。
2.分子、原子是的确存在的，你是怎样证 明它们存在？
3.水是宝贵的资源，我们在地球水紧张的 情况下如何开发利用其他空间的水资源？
在这一次培训中我想学习的内容
1、学会建立和管理自己的个人 网页。
2、学习如何充分的整合我的电 脑技术到我的课堂课程中去。
ห้องสมุดไป่ตู้
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
课程框架问题
基本问题
物质组成是宏观和微观两个方面的， 如何利用宏观促进对微观的认识?
内容问题
1、如何说明水的组成？ 2、如何区别单质化合物？ 3、如何用实例说明物质是由分子原子等微小的 粒子构成的？ 4、什么是分子、原子？ 5、如何区别纯水与自然水、硬水与软水？
单元问题
1.水的组成的探究告诉我们如何探究物质 的组成，能否用此法研究一切物质的组 成？
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习目标
技能目标： 初步学会运用观察、实验等方法获
取信息，能用文字、图表和化学语言 表述有关的信息，初步学会运用比较、 分类、归纳、概括等方法对获取的信 息进行加工。
学习目标
情感目标： 1、逐步树立珍惜资源、爱护环境、
合理使用化学物质的观念。 2、发展善于合作、勤于思考、严
谨求实、勇于创新和实践的科学精神 。
2.分子、原子是的确存在的，你是怎样证 明它们存在？
3.水是宝贵的资源，我们在地球水紧张的 情况下如何开发利用其他空间的水资源？
在这一次培训中我想学习的内容
1、学会建立和管理自己的个人 网页。
2、学习如何充分的整合我的电 脑技术到我的课堂课程中去。
ห้องสมุดไป่ตู้
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
课程框架问题
基本问题
物质组成是宏观和微观两个方面的， 如何利用宏观促进对微观的认识?
内容问题
1、如何说明水的组成？ 2、如何区别单质化合物？ 3、如何用实例说明物质是由分子原子等微小的 粒子构成的？ 4、什么是分子、原子？ 5、如何区别纯水与自然水、硬水与软水？
单元问题
1.水的组成的探究告诉我们如何探究物质 的组成，能否用此法研究一切物质的组 成？
英特尔未来教育中文-PPT文档资料65页
• 打开要插入动画的PowerPoint文件 • 单击“视图”菜单，在下拉菜单中选择
“工具栏”，单击“控件工具箱”选项， 打开控件工具箱
• 单击
按钮
• 选择“Shockwave Flash Object”选项
• 拖动鼠标在页面空白处画一个矩形
• 在矩形上单击右键，在 快捷菜单中单击“属性” 选项
Sound Forge简介
– 和唱（Chorus）处理 – 动态（包括压缩、限制）处理 – 失真（Distortion）处理 – 降低噪音处理 – 升降调，时间拉伸处理 – 声音文件格式转换 – 支持基于DirectX标准的效果插件 – ……
Sound Forge简介
• Sound Forge 是一个声音文件处理软件， 它只能对单个的声音文件进行编辑，而 不具备多轨处理能力
Sound Forge简介
• Sound Forge 在音频处理中主要能做：
– 声音的任意剪辑 – 直接绘制声波或对声波进行直接修改 – 声音振幅的放大缩小（包括淡入淡出，包洛
线等）；声像（就是俗称的左右平衡）的改 变；左右声道相位差的任意改变 – 频率均衡（Eq）处理 – 混响/回声/延迟处理(Reverb/Echo/Delay）
捕获模式三
• 带录音
捕获模式四
功能二：对已捕获的内容进行编辑
给已捕获的内容加注释
给已捕获的内容加其它内容
其它的抓图软件
• 本演示文稿中的Snagit中的图均使用的是 SuperCapture 捕获
• 可以从下面的网址上获得该软件: • 52down/soft/14523.htm
致划出来 • 接下来播放试听
• 一边听一边调整范围 • 调整好后将此段声音单独存放即可
“工具栏”，单击“控件工具箱”选项， 打开控件工具箱
• 单击
按钮
• 选择“Shockwave Flash Object”选项
• 拖动鼠标在页面空白处画一个矩形
• 在矩形上单击右键，在 快捷菜单中单击“属性” 选项
Sound Forge简介
– 和唱（Chorus）处理 – 动态（包括压缩、限制）处理 – 失真（Distortion）处理 – 降低噪音处理 – 升降调，时间拉伸处理 – 声音文件格式转换 – 支持基于DirectX标准的效果插件 – ……
Sound Forge简介
• Sound Forge 是一个声音文件处理软件， 它只能对单个的声音文件进行编辑，而 不具备多轨处理能力
Sound Forge简介
• Sound Forge 在音频处理中主要能做：
– 声音的任意剪辑 – 直接绘制声波或对声波进行直接修改 – 声音振幅的放大缩小（包括淡入淡出，包洛
线等）；声像（就是俗称的左右平衡）的改 变；左右声道相位差的任意改变 – 频率均衡（Eq）处理 – 混响/回声/延迟处理(Reverb/Echo/Delay）
捕获模式三
• 带录音
捕获模式四
功能二：对已捕获的内容进行编辑
给已捕获的内容加注释
给已捕获的内容加其它内容
其它的抓图软件
• 本演示文稿中的Snagit中的图均使用的是 SuperCapture 捕获
• 可以从下面的网址上获得该软件: • 52down/soft/14523.htm
致划出来 • 接下来播放试听
• 一边听一边调整范围 • 调整好后将此段声音单独存放即可
英特尔未来教育课件(生活中的统计)我的单元介绍
学生大胆投入生活，通过实践活动，初步获得一些统计活 动的经验，了解统计知识在生活中的的简单应用，初步学 会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
生活中的统计
我的单元计划 单元问题:如何利用统计知识来解决你身边的一些问题?
如何表示统计的结果，可以让他人更易理解？ 内容问题:
统计活动的基本过程是什么？ 在统计活动中，应该怎样收集数据？
生活中的统计
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
东部 西部 北部
我的个人信息
姓名: 出生年月: 1980年12月 所在学习: 中心学校 所任课程: 信息技术课、数学 所任年级：五年级
基本问题:统计是怎样运用于生活中的?
单元概述:通过一系列在生活中自然产生的统计问题，鼓励
如何建立一个统计表？ 如何通过图表来统计数据？
学习目标
学习使用调查表等手段来采集数据，并理 解采样的过程中可能出现的问题及可能的 解决办法；
学习使用WORD表格、EXCEL图表等各 种工具整理和描述数据的方法；
对制作幻灯片、制作网页进行学习： 学习如何根据数据分析的结果做出简单
英特尔未来教育培训课件
我们的教育理想
追求教育的智慧，智慧的教育
——不在于教师讲授无数个知识点，而在于学生提出更多的为什么； ——不在于教师教学方法精益求精，而在于学生是否在学习过程中有大 量的参与和自由表达的机会； ——不在于学校安排多少课程，更不在于其基础型、拓展型或研究型之 分，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习产生强烈的好奇心 和探究欲； ——不在于学生从课本中接受了多少，而在于他们质疑和评判了多少； ——不在于教师布置多少课外作业，而在于他们如何千方百计去让学生 们展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵； ——不在于学生考试得了多少分，而在于对自己的发展是否有足够的自 信； —一不在于学校走廊上悬挂多少名人名言，而在于学生对自己以及身边 的人和事有多少深刻的感受； ——不在于会不会拉琴、画画或有其他特长，而在于他是否有丰富的内 心情感世界和对真善美的热切渴望。
英特尔®未来教育的宗旨
改变教师在课堂教学中利用信息技术教学的方法以增加 学生对计算机的使用，促进信息技术和学科教学的整合 提升计算机和网络在学校的灵活使用，使它成为教学研 究、交流以及发布信息的工具 引进创新的教学理念和方法，促进素质教育和教育教学 改革
英特尔®未来培训目标
让教师们学会将计算机技术转化为教学工 具, 超越课堂的藩篱，进一步发展学生们 的创造力, 最终把他们引向成功学习的境 界。
三是评价工具的使用。该课程采用“量规”(Rubric)作为结构化定量 评价工具，对教学计划、学习资源、学员电子作品进行经常性的评价。
信息化教学设计主要环节：
单元教学 计划实施 方案
单元教学目 标分析 教学任务与问题 设计
评价修改 评价量规设 计 学生作品范 例设计 教学过程设 计 信息资源查找与 设计
英特尔未来教育培训《学生范例
——学会学习历史
我们的计划
上网查资料，认识什么是历史。 设计任务计划。 调查、走访我们学校的同学和
校园寻找身边的历史。 小组讨论学习历史的作用。 上网查资料，总结学习历史的
方法并相互交流。
我们的任务
查阅资料，弄清楚什么是历史。 小组讨论，总结 历史的特点。 通过调查、走访我们身边的历史。
热爱学习 善于发现
查阅资料，总结学习历史的方法。 进行小组交流。
一、历史是：
故事？ 历史课本？ 历史学家写的史书？ 普及历史读物或者历史影视剧？
历史：通常是指人类社会的客观 历史过程。
二、学习历史有什么用？
“史”字的由来 古代的小孩子是怎样学习历史的？ 古人的历史价值观——“鉴往知来” “学习历史能使人智慧”
三、学习历史的途径
历史课，历史课本、历史通俗读 物
历史遗存（遗址、遗迹、文物等）
பைடு நூலகம்
三、学习历史的途径
历史课，历史课本、历史通俗读 物
历史遗存（遗址、遗迹、文物等）
四、学习历史的方法
听课，记笔记 多读书，多思考，有灵感记下来 生活中学习历史（家人，旅游，
参观）
加油吧!相信我们是最棒的！
我们的计划
上网查资料，认识什么是历史。 设计任务计划。 调查、走访我们学校的同学和
校园寻找身边的历史。 小组讨论学习历史的作用。 上网查资料，总结学习历史的
方法并相互交流。
我们的任务
查阅资料，弄清楚什么是历史。 小组讨论，总结 历史的特点。 通过调查、走访我们身边的历史。
热爱学习 善于发现
查阅资料，总结学习历史的方法。 进行小组交流。
一、历史是：
故事？ 历史课本？ 历史学家写的史书？ 普及历史读物或者历史影视剧？
历史：通常是指人类社会的客观 历史过程。
二、学习历史有什么用？
“史”字的由来 古代的小孩子是怎样学习历史的？ 古人的历史价值观——“鉴往知来” “学习历史能使人智慧”
三、学习历史的途径
历史课，历史课本、历史通俗读 物
历史遗存（遗址、遗迹、文物等）
பைடு நூலகம்
三、学习历史的途径
历史课，历史课本、历史通俗读 物
历史遗存（遗址、遗迹、文物等）
四、学习历史的方法
听课，记笔记 多读书，多思考，有灵感记下来 生活中学习历史（家人，旅游，
参观）
加油吧!相信我们是最棒的！
英特尔未来教育基础课程之课程介绍与模块1精品PPT课件
• 责任感和适应性
• 沟通技能 • 创造性和求知欲 • 思辩能力和系统性思维 • 信息和媒体素养 • 人际交往和合作能力 • 发现问题、界定问题、寻求解法 • 自我引导 • 社会责任感
——《英特尔未来教育基础课程》
成果：
•通过技术概述、探索和讨论等活动来学习字处理 •完成字处理必选活动：考试卷 •应用字处理技能，选择并完成至少两个任选活动
•与同事分享你的作品，讨论并反思工作效率和教学 实践
课程介绍-课程概述
模块5 探索和应用多媒体
重点： 多媒体软件
成果：
通过技术概述、探索和讨论等活动来学习多媒体 完成多媒体必选活动：课程概述 应用多媒体技能，选择并完成至少两个任选活动
重点：
成果：
21世纪技能和课堂 环境
辨别21世纪基本技能 了解21世纪课堂环境的发展趋势
探究以教师为中心的教学方式和以学生为中 心的教学方式两者之间的区别
反思教学实践
模块2 获得信息技术素养
重点：
计算机基础知识和 因特网
成果： •了解计算机的基本组成部分 •学习操作系统的基本操作方法 •掌握浏览因特网的技能 •反思教学实践
模块7 教学设计大项目
重点：
成果：
教学设计的关键环节 学习并了解教学设计的关键环节 结合样例制作一个教案模板
开始进行教学设计
模块8 设计教学活动
重点：
成果：
教学方法与教学策略 •结合教学实践反思以学生为中心的教学需要具备 哪些关键要素
•学习如何选择教学方法和教学策略
•设计一堂课的教学活动，并在计算机上补充教学 设计方案模板
•学习如何选择教学媒体，并在计算机上补充教学 设计方案模板
课程介绍-课程概述
• 沟通技能 • 创造性和求知欲 • 思辩能力和系统性思维 • 信息和媒体素养 • 人际交往和合作能力 • 发现问题、界定问题、寻求解法 • 自我引导 • 社会责任感
——《英特尔未来教育基础课程》
成果：
•通过技术概述、探索和讨论等活动来学习字处理 •完成字处理必选活动：考试卷 •应用字处理技能，选择并完成至少两个任选活动
•与同事分享你的作品，讨论并反思工作效率和教学 实践
课程介绍-课程概述
模块5 探索和应用多媒体
重点： 多媒体软件
成果：
通过技术概述、探索和讨论等活动来学习多媒体 完成多媒体必选活动：课程概述 应用多媒体技能，选择并完成至少两个任选活动
重点：
成果：
21世纪技能和课堂 环境
辨别21世纪基本技能 了解21世纪课堂环境的发展趋势
探究以教师为中心的教学方式和以学生为中 心的教学方式两者之间的区别
反思教学实践
模块2 获得信息技术素养
重点：
计算机基础知识和 因特网
成果： •了解计算机的基本组成部分 •学习操作系统的基本操作方法 •掌握浏览因特网的技能 •反思教学实践
模块7 教学设计大项目
重点：
成果：
教学设计的关键环节 学习并了解教学设计的关键环节 结合样例制作一个教案模板
开始进行教学设计
模块8 设计教学活动
重点：
成果：
教学方法与教学策略 •结合教学实践反思以学生为中心的教学需要具备 哪些关键要素
•学习如何选择教学方法和教学策略
•设计一堂课的教学活动，并在计算机上补充教学 设计方案模板
•学习如何选择教学媒体，并在计算机上补充教学 设计方案模板
课程介绍-课程概述
英特尔未来教育课件介绍我的单元PPT资料全面版
通过对本单元内容的学习，使学生能够运用 所学的综合知识制作比较适合于自己实际需要的 幻灯片，养成多媒体作品规划素养。
课程标准
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》
本单元所授课程旨在培养学生对信息技术的 兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本 知识和技能。培养学生良好的信息素养，把信 息技术作为支持终身学习和合作学习的手段， 为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要 的基础。
课程框架问题
基本问题
什么样的演示文稿才是完善、美观、实用并且最适合 你自己的演示文稿呢？
内容问题
1、根据总体设计怎样开始制作第一张幻灯片？ 2、在幻灯片中怎样插入横排、竖排的文字？ 3、怎样运用图形、艺术字、图片来修饰你的幻灯片？ 4、在完的幻灯片间怎么建立链接呢？ 5、怎样让你的幻灯片动起来？
提高学生欣赏美、构建美的能力。
电子成绩薄 插入文字、自选图形、艺术字、图片；
插入文字、自选图形、艺术字、图片；
3、怎样运用图形、艺术字、图片来修饰你的幻灯片？
学生作品发布 培养学生主动学习、团结合作的精神。
建立链接等基本操作的相关知识。
浏览 Internet 资源
建立链接等基本操作的相关知识。
1、根据总体设计怎样开始制作第一张幻灯片？
1、学会建立和管理自己的个人网页。
1、根据总体设计怎样开始制作第一张幻灯片？ 提高学生欣赏美、构建美的能力。
单元主题
我的演示文稿自己做！
单元概述
本单元旨在让学生学会综合运用PowerPoint 中自定义动画；插入文字、自选图形、艺术字、 图片；建立链接等基本操作的相关知识。培养学 生的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能 力。培养学生主动学习、团结合作的精神。提高 学生欣赏美、构建美的能力。
课程标准
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》
本单元所授课程旨在培养学生对信息技术的 兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本 知识和技能。培养学生良好的信息素养，把信 息技术作为支持终身学习和合作学习的手段， 为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要 的基础。
课程框架问题
基本问题
什么样的演示文稿才是完善、美观、实用并且最适合 你自己的演示文稿呢？
内容问题
1、根据总体设计怎样开始制作第一张幻灯片？ 2、在幻灯片中怎样插入横排、竖排的文字？ 3、怎样运用图形、艺术字、图片来修饰你的幻灯片？ 4、在完的幻灯片间怎么建立链接呢？ 5、怎样让你的幻灯片动起来？
提高学生欣赏美、构建美的能力。
电子成绩薄 插入文字、自选图形、艺术字、图片；
插入文字、自选图形、艺术字、图片；
3、怎样运用图形、艺术字、图片来修饰你的幻灯片？
学生作品发布 培养学生主动学习、团结合作的精神。
建立链接等基本操作的相关知识。
浏览 Internet 资源
建立链接等基本操作的相关知识。
1、根据总体设计怎样开始制作第一张幻灯片？
1、学会建立和管理自己的个人网页。
1、根据总体设计怎样开始制作第一张幻灯片？ 提高学生欣赏美、构建美的能力。
单元主题
我的演示文稿自己做！
单元概述
本单元旨在让学生学会综合运用PowerPoint 中自定义动画；插入文字、自选图形、艺术字、 图片；建立链接等基本操作的相关知识。培养学 生的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能 力。培养学生主动学习、团结合作的精神。提高 学生欣赏美、构建美的能力。
英特尔未来教育学生范例
Share your colorful vacation
——李凯倩
本单元主要是谈论假期我们所去的地 方，从事的活动以及所见所闻。我们通过 自己小组之间的讨论掌握一些地点名词， 用于询问和回答过去发生事情的短语和句 型并把自己假期精彩的经历与小组成员及 全班同学进行分享。最终每个小组以 report, survey或 sitcom的方式对本组 成员的假期生活进行展示。
a. /p-417169506.html b. /s/blog_4bcf78ee0100075w.html
Gao Liang
Stay at home watched TV and reviewed the lessons
（我们的报告）
a. I decided to go to Yi Li, but I didn’t go. Wang Yang went there last summer vacation. The weather there was cool and sunny, the food there was delicious. I think it was wonderful and funny, I want to go there nexቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ vacation. b. I decided to go to Bei Jing, but I didn’t go. Wu Fei went there last summer vacation. The weather there was hot and dry, the food there was pretty good. I think it was relaxing and exciting, I want to go there next vacation.
——李凯倩
本单元主要是谈论假期我们所去的地 方，从事的活动以及所见所闻。我们通过 自己小组之间的讨论掌握一些地点名词， 用于询问和回答过去发生事情的短语和句 型并把自己假期精彩的经历与小组成员及 全班同学进行分享。最终每个小组以 report, survey或 sitcom的方式对本组 成员的假期生活进行展示。
a. /p-417169506.html b. /s/blog_4bcf78ee0100075w.html
Gao Liang
Stay at home watched TV and reviewed the lessons
（我们的报告）
a. I decided to go to Yi Li, but I didn’t go. Wang Yang went there last summer vacation. The weather there was cool and sunny, the food there was delicious. I think it was wonderful and funny, I want to go there nexቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ vacation. b. I decided to go to Bei Jing, but I didn’t go. Wu Fei went there last summer vacation. The weather there was hot and dry, the food there was pretty good. I think it was relaxing and exciting, I want to go there next vacation.
英特尔未来教育教案学生演示文稿.优秀精选PPT
关于剪纸故事是很 多的，同学们你知
道多少呢？
剪剪纸纸的的选选材材
越剧之乡的江浙一带，民间剪纸在题材上大部分取材 于当地流传的“梁山伯与祝英台”、“白蛇传”。 “红搂梦”、“西厢记”等故事的情节。京剧的发源 地在北京，因此，京剧险谱剪纸就以临近北京的蔚县 最为著称。此外诸如“八仙过海”、“上八讪”，” 下八仙”。“嫦娥奔月”、”天女散花”。“老鼠嫁 女”等民间传说故事更是剪纸普遍表现的题材。
沈河区文萃小学
二年二班巧手小队
我们的问题
奶奶手中的剪刀与彩纸为什么会这么神奇？
1、给你一张彩纸、一把剪刀，你要做什么？ 2、剪纸可以分为哪几类？它有什么样的折法 和剪法呢？ 3、我们的作品可以用到哪呢？ 4、你知道关于剪纸的小故事吗？
沈河区文萃小学 二年二班巧手小队
那我们还等什么呀？让我们现在出发吧! 1、给你一张彩纸、一把剪刀，你要做什么？
越剧之乡的江浙一带，民间剪纸在题材上大部分取材于当地流传的“梁山伯与祝英台”、“白蛇传”。
巧 手 仙 子
那我们还等什么呀？ 让我们现在出发吧! 去解决我们的问题!
民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生 活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流 传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生 活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约， 体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质， 具有鲜明的艺术特色和生活情趣。
我想上互联
3“关3、、老于我 我鼠 剪们们嫁纸的的女故作作”事品品是等可可很民以以多间用用的传到到，说哪哪同故呢呢学事？？们更你是知剪道纸多普少遍呢表？现的网题材上。找一找
看到这些问题后 你们都准备好了
？ “民越此老间剧外鼠 剪 之 诸嫁纸乡如女是的“”劳江八动浙等仙人一民过民带间海为，”传了民、说满间“故足剪上事自纸八更身在讪是精题”剪神材，纸生上”普活大遍下的部表八需分现仙要取的”而材题。创于材造当。，地并流在传他的们“自梁己山当伯中与应祝用英和台流”传、的“一白种蛇吗艺传术”样。我式。们从哪 巧手精灵 此 它外生诸存如 于“ 劳八 动者仙深过厚海的”生、活“土上壤八中讪，”不，受”功下利八思仙想”和。价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美找观起念和呢精？神品质，具有鲜明的艺
英特尔未来教育课件(计算机软件)学生演示文稿
以选择所 要查找的内容的网站。
三、单击“打开”或“保存”就可以 把你要下载的内容保存起来。
பைடு நூலகம்可是我的拿手 功夫，让我来教
你们吧！
单击“开始”－“程序”－ “金山打字通”，就可以练习
打字。
第四小学
什么是软件?
软件是程序和数据， 它好像人大脑中的 思想、知识和学问， 这是计算机的灵魂。
我知道软件是怎么制作出来的?
▪ 软件是由懂计算机语言的程序设计员 设计出来的。
▪ 一台计算机是由软件和硬件组成的， 两次缺一不可。软件按作用不同可分 为系统软件和应用软件。例： windows98 就是一种系统软件， wps2000就是一种应用软件。
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பைடு நூலகம்可是我的拿手 功夫，让我来教
你们吧！
单击“开始”－“程序”－ “金山打字通”，就可以练习
打字。
第四小学
什么是软件?
软件是程序和数据， 它好像人大脑中的 思想、知识和学问， 这是计算机的灵魂。
我知道软件是怎么制作出来的?
▪ 软件是由懂计算机语言的程序设计员 设计出来的。
▪ 一台计算机是由软件和硬件组成的， 两次缺一不可。软件按作用不同可分 为系统软件和应用软件。例： windows98 就是一种系统软件， wps2000就是一种应用软件。
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分数让生活如此简单
• 分数是怎样来的呢?
把这8个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？
每人分得3个
小芳
小强
把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公 平，每人分几个？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2
把这块月饼平均分成四份,每
块是它的( 四 )分之一,写
作1 4
1 像4
1 6
1 这些数就是分数。 8
下面哪些图形的阴影部分是原图的 1 ？
哪些不是？说出理由。
2
(√)
(×)
(√)
(√)
• 我们要来动手做一做
1
2
折出一个正方形的 4
我这样折
我这样折
还有别的 折法吗
• 开始我们的脑筋风暴吧！
3
比一比
○ 1
1
2
＞
4
○ 1
1
4 ＞8
你发现了什么
分子是1的分数，分母越大， 表示分的份数就越多,其中的1 份就越小。
做一做
1、
（ 1）
（1）
（1 ）
（ 4）
（2）
（4 ）
2、 在○里填上“ ＜ ”或“ 1＞ ”。
6
1 3
（1 ） （5 ）
（ 1 ） ○＞
（4 ）
（1 ） （5 ）
1 6
○＞
1 3
练习二十二 1、看分数，涂颜色。
1 4
1
1 2
1
4
2
1
1
6
8
练习二十二 2、下面图形中涂色部分表示的分数对吗？
1 2 （√ ）
1 3 （× ）
1 4 （√ ）
1
（√ ）
6
练习二十二 3、看图写分数，比较大小。
○ （ 1 ）
（1 ）
＞
（2）
（4）
（ 1） （ 4）
（ 1）
○＞ （ 6）
• 让我们想想如果没分数这些情况怎样表示 呢？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
小芳
每人分得2个
小强
把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？
小芳
小强
每人分得1个
把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？ 问：一半苹果还有别的表示方法吗？
小芳
每人一半
小强
• 我们需要看书本
• 我设计的小故事
几分之一 1
这块月饼我们 一人一半
把这块月饼平均分 成两块,每一块是这
块 写月 作(饼1的) 二分之一,
• 分数是怎样来的呢?
把这8个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？
每人分得3个
小芳
小强
把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公 平，每人分几个？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2
把这块月饼平均分成四份,每
块是它的( 四 )分之一,写
作1 4
1 像4
1 6
1 这些数就是分数。 8
下面哪些图形的阴影部分是原图的 1 ？
哪些不是？说出理由。
2
(√)
(×)
(√)
(√)
• 我们要来动手做一做
1
2
折出一个正方形的 4
我这样折
我这样折
还有别的 折法吗
• 开始我们的脑筋风暴吧！
3
比一比
○ 1
1
2
＞
4
○ 1
1
4 ＞8
你发现了什么
分子是1的分数，分母越大， 表示分的份数就越多,其中的1 份就越小。
做一做
1、
（ 1）
（1）
（1 ）
（ 4）
（2）
（4 ）
2、 在○里填上“ ＜ ”或“ 1＞ ”。
6
1 3
（1 ） （5 ）
（ 1 ） ○＞
（4 ）
（1 ） （5 ）
1 6
○＞
1 3
练习二十二 1、看分数，涂颜色。
1 4
1
1 2
1
4
2
1
1
6
8
练习二十二 2、下面图形中涂色部分表示的分数对吗？
1 2 （√ ）
1 3 （× ）
1 4 （√ ）
1
（√ ）
6
练习二十二 3、看图写分数，比较大小。
○ （ 1 ）
（1 ）
＞
（2）
（4）
（ 1） （ 4）
（ 1）
○＞ （ 6）
• 让我们想想如果没分数这些情况怎样表示 呢？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
小芳
每人分得2个
小强
把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？
小芳
小强
每人分得1个
把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？ 问：一半苹果还有别的表示方法吗？
小芳
每人一半
小强
• 我们需要看书本
• 我设计的小故事
几分之一 1
这块月饼我们 一人一半
把这块月饼平均分 成两块,每一块是这
块 写月 作(饼1的) 二分之一,