中班上学期科学教案《光明的使者》

《光明的使者》
一、教学目标
1.了解电灯的发展历史，知道电灯给人们生活带来的变化。

2.探索电灯的工作原理，培养动手操作和观察实验的能力。

3.激发学生对科学探究的兴趣，培养热爱科学的情感。

二、教学重难点
重点：了解电灯的工作原理，动手操作实验。

难点：理解电灯内部构造及其工作原理。

三、教学准备
1.教具：电灯、电线、开关、电池等实验材料。

2.学具：每组一套实验材料。

3.多媒体：电灯发展历史视频。

四、教学过程
（一）导入
1.引导幼儿观察教室里的电灯，提问：你们知道电灯是谁发明的吗？
2.播放电灯发展历史视频，让幼儿了解电灯的发明过程。

（二）探索电灯的工作原理
1.分组讨论：电灯是如何工作的？
2.教师讲解电灯的工作原理，引导幼儿了解电流、电压、电阻等基本概念。

3.分组实验：让幼儿亲自动手操作，连接电路，观察电灯的发光
现象。

（三）电灯在生活中的应用
1.讨论电灯在生活中的作用，让幼儿举例说明。

2.教师展示电灯的各种应用，如家庭照明、公共场所照明等。

3.邀请幼儿分享自己和家人使用电灯的故事。

（四）动手制作小电灯
1.教师发放实验材料，讲解制作小电灯的步骤。

2.幼儿分组制作小电灯，教师巡回指导。

3.制作完成后，让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得。

1.让幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿认识到电灯的重要性。

3.鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，培养热爱科学的情感。

五、课后作业
1.让幼儿画一画自己家的电路图。

2.家长协助幼儿查找资料，了解电灯的发展历史。

六、教学反思
重难点补充：
一、教学重点
1.电灯工作原理的讲解与理解：
教师：“小朋友们，你们知道电灯为什么会发光吗？它里面有什么秘密呢？我们一起来探索一下。

电灯需要电流通过，就像水流经过水管一样。

这个电流是由电池提供的，电池就像一个能量的小仓库。

”
幼儿A：“老师，那电流是怎么进去灯泡里的呢？”
教师：“对了，电流需要通过电线，就像水流需要管道一样。

电线把电流送到灯泡里，灯泡里的灯丝受到电流的冲击就会发热，发热后就会发光。

”
2.动手操作实验：
教师：“现在，我们每组都有一个电路套件，让我们一起来动手试试，看看能不能让灯泡亮起来。

记住，要按照我说的步骤一步步来哦。

”
二、教学难点
1.电流、电压、电阻等基本概念的理解：
教师：“小朋友们，你们听说过电流、电压和电阻吗？电流就像水流的速度，电压就像水流的压力，电阻就像水管里的阻力。

这些因素都影响着电灯的工作。

”
幼儿B：“老师，那电阻是什么东西呢？”
教师：“电阻是电路中阻碍电流流动的东西，就像水流中的石头一样。

不同的材料电阻不同，就像石头的大小不同，水流的速度也会不一样。

”
2.电灯内部构造的理解：
教师：“我们来看这个灯泡，它里面有一个细细的灯丝，这就是让电灯发光的关键。

灯丝是用钨丝做的，因为它能够承受高温而不容易熔断。

”
教学过程补充：
（一）导入
1.教师拿出一个小灯泡，问幼儿：“你们知道这个是什么吗？它有
什么用呢？”
幼儿C：“这是灯泡，晚上黑的时候可以用它照亮。

”
2.教师展示一个古老的油灯，问：“你们知道在没有电灯之前，人们是怎么照亮的吗？”
幼儿D：“用蜡烛，用油灯。

”
（二）探索电灯的工作原理
1.教师通过简单电路图，解释电流的流动路径。

教师：“看，电流从电池出发，经过开关，然后通过电线到达灯泡，再回到电池。

就像我们走路一样，需要有一个完整的路线。

”
2.分组讨论后，教师引导幼儿进行实验。

教师：“好，我们现在来试试看，谁能让自己的灯泡亮起来。

注意安全，不要触电哦。

”
（三）电灯在生活中的应用
1.教师与幼儿讨论电灯的多种用途。

教师：“你们家里都用电灯来做什么呢？”
幼儿E：“我们家用电灯照明，晚上可以看书。

”
2.教师展示不同种类的电灯，如节能灯、LED灯等。

教师：“这些灯泡虽然看起来不同，但它们的工作原理都是一样的。

我们一起来认识一下它们吧。

”
（四）动手制作小电灯
1.教师发放材料，指导幼儿分组制作。

教师：“现在，每组都会得到一些材料，你们要按照步骤，把这些
材料连接起来，让灯泡亮起来。

”
2.幼儿制作过程中，教师巡回指导。

教师：“做得很好，注意电线要连接紧，不要松动哦。

”
教师：“今天我们学习了电灯的工作原理，也亲手制作了小电灯，你们都很棒！”
2.教师强调安全用电。

教师：“记住，电是非常有用的，但也要小心，不要让电伤害到我们。

”
注意事项：
1.注意因材施教，对于理解能力较强的幼儿，可以适当增加一些电路原理的深入讲解；而对于理解能力较弱的幼儿，则需要耐心重复，用更直观的方式帮助他们理解。

2.注意实验安全性，确保幼儿在操作过程中不会触电或受伤，提前讲解实验安全规则，并在实验过程中密切监督。

3.注意激发幼儿兴趣，通过有趣的故事或游戏引入电灯的发明和使用，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4.注意鼓励幼儿合作，实验操作时分组进行，培养幼儿的团队协作能力。

5.注意语言表达的通俗性，避免使用过于专业的术语，确保幼儿能够理解。

6.注意反馈与鼓励，对幼儿的每一点进步都给予积极的反馈，增强他们的自信心。

7.注意结合生活实际，引导幼儿观察家中的电灯和电路，将所学知识应用到实际生活中。