“求同”和“求异”思维在小学数学教学中的应用
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作者： 谢红梅[1]
作者机构： [1]江苏省宿迁市宿豫区骏马小学,江苏宿迁223800
出版物刊名： 文理导航
页码： 27-27页
年卷期： 2020年 第27期
主题词： 小学数学教学“;求同”“;求异”;探讨
摘要：在小学数学教学中,异中求同,同中求异,可以很好的引领学生理解数学知识,只有学生对数学知识的内在联系通了,才能转化为解题的能力,从而转化为数学素养。
笔者在小学数学教学实践中,利用求同思维,打造知识体系,开启创新思维;利用求异思维,提升思维能力,改变思维模式,取得了很好的教学效果。