一年级下册语文教案语文园地六(2)人教新课标

一年级下册语文教案语文园地六(2)人教新课标
教学目的
1．才干训练目的：能简明讲述自己在幼儿园时过儿童节的阅历，培育与人交流的才干；能在小组讨论中，仔细听他人讲话，把〝怎样过小学第一个儿童节〞的想象说清楚，培育协作交际才干。

2．情感、态度目的：能在情境中感遭到交流、协作的乐趣；激起表达的兴味与自信；品味童年的快乐、美妙。

教学重难点
重点：先生能在交流的进程中，把自己的想象说清楚，关于感兴味的一方面，能说得更详细些。

难点：先生能综合自己与他人的想法，把过节的想象说详细、清楚，与人小气地停止交流。

教学预备
彩笔、装饰画、写着〝游戏小组〞或〝扮演小组〞等字样的小旗。

«快乐的节日»音乐伴奏。

教学时间：一课时
教学进程
一、猜谜、创设情境，激起交流兴味
1．师：亲爱的同窗们，谁还记得我们这个单元的主题是什么？〔节日〕那在上周的〝我们一同来庆贺〝中，你们有没有收获？谁来分享一下你们事先过节的情形？〔分享〕看来大家都很喜欢过节呀，那除了这些节日之外，你们还想过什么节？
2．师：〝六一〞儿童节是全世界小冤家的节日。

在这一天，你们可以纵情的做自己喜欢的事情。

二、自在交流、发言，在交际前热身
1．师：同窗们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的〝六一儿童节〞。

那时，你是怎样过的呢？小组内先说说吧！
〔1〕小组相互交流。

〔2〕教员巡回反省，参与到交流中。

可引导先生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。

2．师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一儿童节的？
〔1〕反省、反应。

〔2〕让较多的先生发言。

〔3〕适时引导先生把最快乐、印象最深的活动说得详细些。

〔4〕识字结合
三、发扬想象，展开交际
1．师：看来，小冤家们在幼儿园过的儿童节真是丰厚多彩，可那都是教员布置的。

如今，大家都带上了艳丽的红领巾，成了少先队员。

少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。

我们能不能自己想方法、出主意，快快乐乐地渡过小学的第一个〝六一〞儿童节？如今，同窗们可以以小组为单位，给我们的〝六一〞庆贺活动出出点子。

〔1〕学习小组交流、讨论。

教员巡回，参与到交流中，点拨引导。

〔如你想在哪儿举行庆贺活动？活动内容有哪些？谁担任哪一项，怎样展开等。

〕
〔2〕小组派代表发言。

〔强调先生把话说完整，说得有条理。

如〝我们组计划这样过‘六一’节：首先……然后……〞〕组员可补充，其他组的同窗也可提建议。

〔3〕先生当小评委，评评谁说得完整、有条理。

鼓舞说得详细、生动和想象有创意的同窗。

2．小结小组发言，开启下一步交际。

师：大家的点子可真多。

唱歌、跳舞、聚餐、做游戏……真是丰厚多彩。

可是，光有好点子不行，大伙要分工协作，末尾预备预备了！你想参与哪个准备小组呢？〔出示写有〝布置小组〞〝歌舞小组〞〝游戏小组〞等字样的小旗，让先生按兴味自在组合。

在先生分组的同时，教员挂出庆贺〝六一〞儿童节的装饰画与彩带，营建气氛。

〕
〔1〕各小组交流、讨论。

教员巡回指点，要求先生在说清楚的基础上，努力说详细、说生动。

如〝用什么东西布置什么中央？〞〝谁扮演什么节目，有多精彩？〞〝方案展开哪些游戏，怎样玩？谁担任组织，有什么奖励？〞等等。

〔2〕各小组派代表汇报，其他人可补充。

一组汇报时，其他组仔细听后，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。

师：各个小组的预备任务都做好了，置信我们的六一节庆贺活动一定是丰厚多彩、快乐幽默的。

那在我们准备的进程中呢，我们又看法了很多的新字，哪位小冤家谊愿起来领读一下？
四、总结
师：明天很多小冤家能在与他人协作、交流中把心中的想法说出来，为我们的第一个〝六一〞儿童节庆贺活动出点子、想方法，感谢大家！往年的〝六一〞儿童节，一定会有不少的新冤家以及大哥哥大姐姐参与到我们的庆贺活动中，跟小冤家们一同欢度快乐的节日！祝你们快乐……
五、创意作业
回家后把自己的想法和大家的决议说给家长听听，让家长顾问顾问，与他们商量商量，看看设计方案还有没有更好的，还有没有要完善的中央，他们有什么好的建议？
[设计意图]
由于本单位探求的主题就是«节日»，先生们在探求的进程中曾经明白了过节的中心思想。

在这节口语交际课中，我以回想上周的〝我们一同来庆贺〞活动收场，激起先生交际的兴味。

在口语训练的进程中表达一个递进的层次：1．交流幼儿园时的过节阅历，让先生各抒己见，教员不加点评，让先生纵情进入交流形状。

2．交流讨论，拟定庆贺活动方案。

3．分组协作交流，让义务详细化，让先生有话可说，说得详细，说得生动，培育协作肉体。

这几个墨守成规的训练环节让先生不时提高交际才干。

针对本课训练的话题，为了防止先生的交流走向空泛，我以一些过渡言语为先生引导方向，引导先生往详细处想，把〝六一〞节的活动落实到歌舞、游戏等，甚至落实到每个节目，由谁扮演，这样一来，先生有话可说，有话想说。

在贴近生活的话题中，能纵情地交流。