幼儿艺术教育 幼儿艺术教育概述

3 教育性
幼儿园艺术教育是将优秀的音乐、美术作品以幼儿能够接受的方式传授给幼儿，而 不是简单直接地进行艺术知识的传授。要注重音乐、美术内容的教育性、评价的教育性， 不能从“好或者不好”“像或者不像”去评价他们的活动，更不能不要只追求艺术知识 的学习，而忽略了创造能力的培养。
二、幼儿园艺术教育的特点
3 促进幼儿情感发展
所有的艺术活动都可以说是情感的交流与表达，所以幼儿园艺术活动为幼儿提供 了充分的情感沟通的机会。通过欣赏音乐，他们用动作、歌声、绘画等表达自己的感 情，使幼儿逐渐懂得温暖、同情、欢乐、忧伤等情感，提高了幼儿情感体验的丰富性 和深刻性。
回顾总结
1 幼儿园艺术教育概念 2 幼儿园艺术教育的特点 3 幼儿园艺术教育的价值
课后思考
哪些艺术内容可以用在幼儿园 艺术教育活动中呢？
第一节 幼儿园艺术 朗的女孩，在学校时声乐、舞蹈、 美术技能类的课程成绩都非常优秀。但是有一次去幼 儿园见习，她非常有信心地教孩子一首儿歌，结果教 着教着孩子们就不感兴趣了，这让文文很受打击。
这到底是为什么呢？
我们平时所学的技能课和幼儿园的艺术活动有很大的区别，学习技能能够 为组织幼儿园艺术活动奠定很好的基础，但并不是学好了技能就一定能组织好 幼儿园艺术领域的活动，要想科学合理地组织幼儿园艺术领域活动，还需要我 们学习一定的教育方法和手段，所以这就是我们学习幼儿园艺术领域活动设计 的必要性。
4 综合性
幼儿园艺术教育从形式上看不仅包含了语言、 律动、情感、绘画等多种不同的要素，而且多种 要素之间总是相互碰撞、相互融合。幼儿园艺术 教育是学科知识、艺术知识、幼儿发展特点、艺 术教学等相关知识的整合，需要教师有效利用各 种知识，促进幼儿在艺术活动中学会自我表达、 自我欣赏，充分感受艺术的乐趣。
二、幼儿园艺术教育的特点
2 游戏性
游戏是幼儿最主要的活动形式，也是活动最重要的手段。在艺术活动中，不能死板 地教授音乐、美术活动，一定要采用游戏的方式，将游戏和玩耍渗透在艺术活动中，可 以使幼儿无拘无束地投入到活动中。例如学习儿歌“丢手绢”时可以利用游戏让幼儿潜 移默化学会儿歌。
二、幼儿园艺术教育的特点
三、幼儿园艺术教育的价值
三、幼儿园艺术教育的价值
1 促进幼儿身心健康
幼儿园艺术教育活动通常伴随着身体的运动。例如幼儿园 韵律活动需要幼儿跟着音乐做动作，锻炼了身体各部分骨骼、 肌肉的发展，幼儿园美术活动需要使用蜡笔、彩铅等进行绘画， 锻炼了手指精细动作。因此，教师应该有意识地充分利用各种 艺术活动促进儿童身体发展，提高幼儿的身体运动能力。
三、幼儿园艺术教育的价值
2 促进幼儿想象发展
幼儿园艺术教育为幼儿提供了大量的具有审美价值的素材， 幼儿在艺术活动中，通过视觉、听觉等积累了大量关于艺术方 面的经验，为其开展想象活动奠定了基础。例如观察了各种各 样树叶的基础上，让幼儿画出“树叶扇子”，在观察小乌龟的 基础上，画出“乌龟汽车”等。
三、幼儿园艺术教育的价值
那么，什么是幼儿园艺术教育呢？
一、幼儿园艺术教育
一、幼儿园艺术教育
幼儿园艺术教育是针对幼儿园3-6岁 幼儿、基于音乐和美术开展的有目的、 有计划的艺术教育活动。
二、幼儿园艺术教育的特点
二、幼儿园艺术教育的特点
1 艺术性
在幼儿园艺术教育中最主要强调的是 审美性与创造性，在开展幼儿园艺术教育 活动时，要注重幼儿审美能力和创造能力 的发展，活动中不仅要尊重艺术学科知识 的特征，还要结合幼儿音乐、美术能力发 展规律和特点，合理地开展活动。