高二语文教学计划15篇

高二语文教学计划15篇
高二语文教学打算1
高二下期就教材本身来看，仍旧是以文学作品的阅读观赏为主，进一步培育同学对于文学作品的鉴赏力量。

因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上，当然也涉及古代小说、外国小说，古典戏曲和外国戏剧。

由于文学作品的鉴赏事实上没有统一的“标准答案”，却具有某种未定性和摸糊性，因此，要连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中,重点考虑对教读课的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。

同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很喧闹，假如同学忽视了对内容的整体把握，不能细致地体会语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，注意词语的教学，协作其次教材学习，通过对在详细的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而到达提高理解和运用语言的力量。

因此要特殊注意阅读和写作这两个环节。

(一)教材处理考虑到对小说和戏剧的处理方法要进一步进行探讨，故把古代散文小说放在前面上，单元挨次调整为六、一、二〔上半期〕，四、五、三〔下半期〕。

详细支配见后。

1、本期拟做大作文5次,练笔不少于20次。

一学期自选《教本》和《读本》上小说或戏剧，写两篇鉴赏文章〔与大作文练习结合〕。

每周一次读书〔包括讨论性阅读论文、语文报处理〕、练笔沟通、或小说戏剧鉴赏活动。

2、依据新教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与同学练笔结合。

3、仔细评阅“讨论性阅读论文”，做好筛选、评判工作。

〔二〕下面是各单元教学进度的基本支配：
1、课时进度：全期新课授课为20周,每周以5课时计,共100课时,详细安排如下:
“教本”课文作文“读本”支配机动
60课时15课时20课时5课时
1--6单元各10课时；作文写作(含课文学问)2课时,评讲1课时；读本协作“教本”6个单元,各单元支配了3--4课时〔共20课时〕。

2、单元备课打算
第一单元观赏中国现代小说和外国小说。

学习这个单元，要观赏小说的人物形象和语言。

观赏人物形象，要留意情节、环境与人物的关系，留意把握人物性格的多样性和冗杂性。

观赏小说的语言，要留意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。

整体支配10课时。

其次单元这个单元连续观赏中国古代白话小说。

观赏重点是小说的主题、结构和人物描写技巧。

把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象动身，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进行详细分
析，不要简洁地记诵一些抽象概念。

整体支配10课时。

第三单元这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。

阅读剧本，要品尝独特化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧部突，熟悉剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在冲突部突的进展、改变中得到呈现的。

同时组织同学排演话剧，使他们有详细深刻的理解和感受。

整体支配10课时。

第四单元这个单元学习中国古代戏曲。

本单元重点观赏中国古代戏曲的语言和艺术手法。

中国古代戏曲多用口语，曲词，具有很浓的抒情性和音韵美，并经常运用浪漫主义以及借景抒情等艺术手法，学习时要留意仔细体会。

整体支配10课时。

第五、六单元这两个单元学习古代散文与古代散文文言小说。

学习这两个单元，要加强自学，借助工具书，读懂课文，在理解课文内容的基础上，观赏作品的情节、形象和语言。

观赏中要绽开想象，进入作品制造的艺术天地。

整体支配10课时。

3、作文五个单元，依据课本作文训练要求、结合高考、针对同学实际进行综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目1—3个。

拟作大作文5次，总课时为15课时。

4、将《读本》的阅读与课内阅读适当协作，扩高校生的阅读量，力求使同学“得法于课内得益于课外”，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文力量。

老师要在阅读方法进行指导，使同学通过广泛阅读，真正到达量的积累。

高二语文教学打算2
一、同学及教材的状况分析
１、同学的基本状况
通过高一时对同学作文、作业的检查及期中期末的考试看，同学的基本功欠扎实，作文的应考力量不强，基础学问薄弱。

总体来看，成果一般。

２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修——中国古代诗歌散文观赏》。

在学习《必修５》中，要突出古文。

在小说的学习中，要发挥集体的力气，把长篇小说上成鉴赏课、商量课。

《选修——中国古代诗歌散文观赏》，教诗歌时，要留意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到同学进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。

要带着同学多美读、多背诵，多写体验文章。

要避开单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。

教散文时，要留意文言学问的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。

二、指导思想髙二已文理分科，高二上期是同学高中学习的稳固提高阶段，要让同学在高一的基础上进一步提高语文素养，表达语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升同学的审美力量、探究力量，形成良好的思维力量和人文素养，落实常规工作，夯实基础，引导同学加大课外阅读量，扩高校生的学问面，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有肯定的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。

培育同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展独特，形成健全人格。

不断激发同学讨论性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

连续强化语文学习的基本方法，培育同学自学的良好习惯，促进同学提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。

三、工作重点
1．细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文力量，强化语文素养。

2．在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意同学的个体差异，注意同学的独特进展。

3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学力量的提高；扎扎实实做好课题讨论，并力求出成果。

准时阅历总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。

4．夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。

丰富同学的学问面，提高同学的语文素养。

让同学具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。

本学期写作教学的根本目标是连续培育同学的写作爱好，在规范作文的基础上，引导同学扩大视野，提高思维深度。

强化作文讲评教学〔偏重谈论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。

重点放在A立意深刻 B材料丰富，论据来源C构思新奇〕。

总共8次大作文。

每周至少一篇读书笔记，鼓舞一周多篇。

四、详细措施
1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育。

“自读课”以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。

早自修要支配好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培育语感，养成朗读的好习惯。

2、重视课外阅读。

本学期第一单元为小说，应以此为契机，培育同学阅读古典小说的爱好，提高鉴赏小说的力量。

每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。

3、课堂写作与课外练笔相结合。

本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。

写作训练首先要求同学渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。

其次提高同学考场作文的完成速度，渐渐达标，在60分钟内能依据要求写出800字左右的文章。

最终要调动同学参加作文批改与点评，引导同学自批自改，提高批改实效。

鼓舞同学写作文后记，做自我总结。

作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。

4、作业批改。

两周批改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的批改规范、准时、有针对性。

作文评语突出独特化，强化作业批改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求同学准时订正。

5、主动参与校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结阅历，每学期老师要听课16节以上并作好听课记录。

按时参与海口市高考作文阅卷在线研讨、海口市高考现代文阅读在线研讨、省中学语文课堂大赛、市高考备考会、中语会等活动。

6、仔细组织同学参与海南省中同学语文读写〔阅读〕力量大
赛。

7、按教务处和教研室的有关要求，做好讨论性学习和同学的学分认定工作。

五、教学课时及活动支配：
学年度第一学期琼山中学高二班级语文科教学进度表制表：9月1日日期周次节/周教学内容及课时支配附注9月3日---7日25林教头风雪山神庙4、装在套子里的人19月3日正式上课10日---14日35装在套子里的人2、边城2表达沟通117日---21日45表达沟通1、归去来兮辞424日---28日55滕王阁序4、逍遥游110月1日---5日60中秋国庆节放假4天8日---12日75逍遥游3、陈情表215日---19日85表达沟通2、咬文嚼字2、说“木叶”1、22日---26日95说“木叶”1、表达沟通2、中国建筑的特征229日—11月2日103作为生物的社会2、表达沟通2、复习15日---9日111复习1期中考试12日---16日125讲评试卷2、长恨歌319日---23日135湘夫人3、拟行路难1、蜀相126日--30日145书愤1、春江花月夜2、夜归鹿门歌1、登岳阳楼112月3日---7日155表达沟通2、梦游天姥吟留别2、阁夜110日---14日165将进酒2、李凭箜篌引1、虞美人1、苏幕遮117日---21日175表达沟通2、过小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、项羽之死3、阿房宫赋131日---1月4日195阿房宫赋3、表达沟通2元旦放假一天7日--11日205六国论3、伶官传序214日---18日215祭十二郎文2、种树郭橐驼传321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西华侍坐2、项
脊轩志328日---2月1日231复习1期末考试20xx年9月1日
高二语文教学打算3
一、总教学要求和目标
1、进一步提高同学的语文素养。

2、连续关注同学的语言积累以及语感和思维的进展，关心同学在阅读与观赏、表达与沟通的实践中，把握学习语文的方法，增添语文应用力量，培育审美力量、探究力量。

3、重视情感、看法、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进同学整体素养的提高。

4、通过必修课程的学习，提高同学思想文化修养和语言文字的运用力量，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的进展。

二、三年通盘学习状况
1、已经完成必修学习状况：必修一、二、三、四
2、已经结算学分状况；12学分〔必修8分，选修4分〕。

3、已经完成选修学习状况：《史记选读》。

三、本学期教学内容〔根据扬州市教育局规定的统一内容〕
必修内容：必修五；选修内容：《唐诗宋词选读》〔唐诗部分〕
四、本学期同学的力量培育
通过本学期选修课程的学习，连续以下五个方面：1、积累·整合；2、感受·鉴赏；3、思索·领悟；4、应用·拓展；5、发觉·创新。

五、教学方法、措施：
1、连续培育良好的学习习惯
〔1〕放声朗读的习惯。

〔2〕预习新课的习惯
〔3〕记笔记的习惯
〔4〕勤用工具书的习惯
〔5〕思索和说话的习惯
〔6〕课外阅读的习惯
〔7〕勤写勤练的习惯
〔8〕整理积累的习惯
〔9〕总结得失的习惯
〔10〕书写清晰的习惯
2、主动提倡自主、合作、探究的学习方式
3、抓住文本特点，教学侧重恰当
4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累
5、鼓舞同学口头沟通
6、写作教学，加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。

还要求谈论文入格。

还留意其他作文素养的培育。

7、鼓舞同学作讨论性学习探讨。

鼓舞同学参与专题研讨会、读书报告会等活动，将讨论探讨的过程和结果写成小论文。

高二语文教学打算4
一、指导思想
以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课
程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高同学的语文素养，提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学把握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为同学终身进展奠定良好基础。

二、教材分析
我们使用的是人教版新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。

在编排体系上，人教版《必修五》根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四大板块支配相关内容。

同时依据学校的支配，本期开头开设选修课《中国古代诗歌散文观赏》。

这本教材，从高中生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”〔探究诗旨〕“置身诗境、缘景明情”〔把握诗境〕“因声求气、涵咏诗韵”〔体会声韵〕三方面入手；对于散文从“制造形象、诗文有别”〔理解散文的形象性〕“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育同学的文学文化修养，提高同学的文言文阅读力量。

三、同学分析
本期本人担当高二理科x班和文科x班的语文教学。

本人面临的这两个班属于一般班，同学由高一升入高二，刚刚经受分班，心情欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学习爱好欠佳，语文基础学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思索问题不主动。

四、工作重点
1、培育同学喜爱祖国语言文字、喜爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美力量，提高同学的道德修养，全面提高同学的语文素养，关心同学树立正确的道德观、世界观、人生观。

进展同学健康独特，逐步形成健全人格。

2、加强对同学语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、激发同学的爱好，引导同学在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展同学语文学习空间。

4、提升同学对阅读量，引发对中国文学的感性熟悉，培育文言语感，提高审美鉴赏力量。

引导自主写作，在实践中提高写作力量。

5、培育同学自主学习、合作学习和探究学习的习惯和力量。

五、详细措施
1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高老师自我素养。

2、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥老师的独特和优势。

3、指导同学加强积累，全面提高同学的语文素养。

要求同学预备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础学问，名句名篇的。

4、重视诵读，改良古诗文教学，培育同学语感。

5、跟同事协作，集体备课，资源共享。

向同事们学习，主动参与学校的听课评课活动。

6、作文训练以“表达沟通”和《周打算》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

7、加强电化教学，增加课堂容量，激发同学学习爱好。

六、教学进度
1—3周第一单元课文、表达沟通
4—6周其次单元课文、表达沟通
7—8周第三单元课文、表达沟通
8—9周第四单元课文、表达沟通
10—11 周复习、期中考试
11周以后选修《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文》教学
高二语文教学打算5
一、指导思想：
以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作打算为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、状况分析：
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材
上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。

写作上则要求同学较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。

2、同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳，工作打算《高二语文教学打算》。

语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。

三、工作重点：
1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥老师的独特和优势，提升同学的语文素养。

2、加强对同学语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。

四、详细措施：
〔一〕阅读：
1、要求同学预备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于
课外阅读。

2、课内阅读：实行所用教材篇目〔有肯定选择〕和新教材部分篇目相结合学习的原则。

对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。

要重在以教材为载体教会同学语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师推举佳作、同学推举佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。

要通过专题阅读提高同学阅读的力量。

一学期保证同学有15篇以上的课外现代文训练。

同学每周必需要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。

附：必读书目：
《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》《史记》《家》《半夜》
选读书目：
《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之苦恼》
推举报纸：
《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中同学学问报》等。

推举杂志：
《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。

高二语文教学打算6
一、指导思想。

以《一般高中语文课程标准〔试验〕》为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美力量、探究力量和应用力量，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。

二、教学目标。

1、要加强积累，包括语文基础学问的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达沟通力量的积累等，教会同学娴熟把握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培育同学较强的语文应用力量和语感。

在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导同学提高思想熟悉、道德修养、文化品位和审美情趣，培育同学的肯定的审美力量和探究力量。

提高人文素养，进展健康独特，形成健全人格。

2、《先秦诸子选读》：引导同学起近先贤圣人，领会先秦诸子的犀利论辩，肤浅哲思的不朽风采。

启发和引导同学陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的熟悉，加深对优良传统文化的喜爱，进展同学阅读古文的基本功。

3、《中国古代诗歌散文观赏》：引导同学观赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，进展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化喜爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的力量。

三、教学设想。

1、备课组各位老师分工备课，加强集体备课和沟通，优势互
补，共同提高，有效利用教学资源。

2、坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

3、加强读书与沟通活动，引导同学关注生活，丰富人生体验，提高思想熟悉，积累作文素材。

4、通过多种手段，激发同学阅读古诗文的爱好。

如阅读沟通，将自己对文章的感悟质疑在班里沟通；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

四、教学进度及内容支配。

〔一〕第1——4周
1、第一单元：
〔1〕《论语》选读。

〔2〕当仁，不让于师〔4课时〕。

〔3〕寒假作业检测及作文、作文评讲〔3课时〕。

〔4〕知之为知之，不知为不知〔2课时〕。

〔5〕己所不欲，勿施于人〔3课时〕。

〔6〕不义而富且贵，于我如浮云〔3课时〕。

2、其次单元。

《孟子》选读：
〔1〕王好战，请以战喻〔复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲〕〔2课时〕。

〔2〕王何必曰利〔只讲析第1则，1课时〕。

〔二〕第5——8周。

1、民为贵〔只讲第1、
2、3则，2课时〕
2、第一次月考及评讲〔4课时〕
3、四、乐民之乐，忧民之忧〔只讲第1则，1.5课时〕。

4、我善养吾浩然之气〔讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时〕。

5、仁义礼智，我固有之〔只讲第1则，1课时〕。

6、第四单元。

《老子》选读：有无相生〔3课时〕。

7、第五单元.
《庄子》选读：
〔1〕无端崖之辞〔只讲第1则，1课时〕。

〔2〕尊生〔只讲析第1则，2课时〕。

〔3〕阶段性基础练习及作作文〔2课时〕。

〔三〕第9周。

1、期中复习和考试。

2、《中国古代诗歌散文观赏》。

〔四〕第10、11周。

1、第一单元。

〔1〕以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易〔以上3课时〕
〔2〕自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时〕
〔3〕越中览古/李白一剪梅/李清照〔共1课时〕
2、其次单元。

置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚〔以上2个课时〕
〔五〕第12——16周。

1、自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然〔1课时〕
2、登岳阳楼/杜甫〔1课时〕
3、梦游天姥吟留别/李白〔2课时〕
4、旅夜书怀/杜甫、新城道中〔其一〕/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德〔以上4首，5课时〕
5、第三单元。

〔1〕因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白〔以上2课时〕
〔2〕自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦〔各1课时，共3课时〕
〔3〕中国古代诗歌进展概述〔同学课外阅读〕
〔4〕其次次月考及评讲〔3课时〕
6、第四单元。

〔1〕制造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游〔2课时〕
〔2〕自主赏析庖丁解牛/《庄子》〔2课时〕
〔3〕阿房宫赋/杜牧〔3课时〕
7、第五单元。

〔1〕散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵〔以上3课时〕
〔2〕自主赏析伶官传序/欧阳修〔2课时〕
8、第六单元。

〔1〕文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭驼传/柳宗元〔以上2课时〕
〔2〕自主赏析项脊轩志/归有光〔2课时〕
〔3〕中国古代散文进展概述〔同学课外阅读〕
〔六〕第17、18周。

1、期末复习及考试。

2、集体备课。

第一单元：
〔1〕当仁，不让于师〔4课时〕。

〔2〕知之为知之，不知为不知〔2课时〕。

〔3〕己所不欲，勿施于人〔3课时〕。

〔4〕不义而富且贵，于我如浮云〔3课时〕。

其次单元：
《孟子》选读
〔1〕王好战，请以战喻〔复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲〕〔2课时〕。

〔2〕王何必曰利〔只讲析第1则，1课时〕。

〔3〕民为贵〔只讲第1、2、3则，2课时〕王科畅第一次月。