最新人教部编版六年级语文下册第五单元第16课《表里的生物》课件

“我”对表里的生物的认知过程
3. 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和 谐的声音呢？ (1)这句话运用了__反__问_____的修辞手法，这样写 的好处是_加__强__语__气__，__加__深__读__者__的__印__象______。
(2)结合课文内容可知，这句话是对“我”的“_凡__能__发__ _出__声__音__的__，__都__是__活__的__生__物____”这一观点加以肯定 ，体现出“我”是一个天__真__可__爱__、__善__于__思__考___的孩 子。
拓展延伸
钟表为什么会发出嘀嗒声
这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅 是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变 成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都 要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或 摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。嘀嗒 声就是擒纵机构一格格走的声音。
课堂演练
有人觉得文中的“我”太无知了，你赞 同这个观点吗？为什么？
互动课堂
默读课文，联系课题，说说课文讲了
一件什么事。
学习提示
➢ 圈画出表示时间的词语。 ➢ 想想围绕“表里的生物”每个时间点
上发生了什么。 ➢ 对这些内容进行梳理概括。
小时候
1
10
2
11
3 4
一天
5
6
7 8
此后
9
12
13
14 15
过了许多天
16 17
18 19 20
21
后来
请根据圈画内容梳理表格。
4.
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为
什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感
到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生
物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声
音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许
这里边的蝎子与一般的不同。
1. 根据提示，梳理文章内容。
小时候
过了 许多天
后来
“我”对 父亲怀里 的表产生 好奇心
常常请求 父亲把他 的表打开
给“我” 看
2. 通过对文章内容的梳理可知，在探究表里的生物时， “我”经历了怎样的思维过程。把下面的思维导 图补充完整。 A. 提出观点 B. 证实猜测 C. 作出新猜测 D. 产生疑问 E. 产生新疑问 F. 作出推测 A→_D____→_F____→_B____→_E____→_C____
六、《表里的生物》一文刻画了一个好奇心强、天真可 爱的孩子形象。下面诗句也表现了孩童的天真 可爱，请你根据提示填一填。 儿童的生活是天真有趣的。《小儿垂钓》中，
胡令能用诗句“路人借问遥招手，怕__得__鱼__惊__不__应__人____” 描写出垂钓的儿童因害怕把鱼惊散，面对路人问路时 急忙招手而不回答的情景；
(1)对画线句理解错误的一项是( C ) A. 写出了“我”弄清缘由之后的满足感。 B.“我”觉得蝎子的“丑恶而恐怖”，与表里 的“美丽的世界”是不相称的。 C. 表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的 蝎子的想法。 D.“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴。
(2)根据选段内容，完成思维导图。
四、下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同 的一项是( D )
A. 我只想，大半因为它有好听的声音吧。 B.“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。 C. 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 D. 爸爸说：“等你长大了就明白了。”
五、按要求完成句子练习。 1. 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发 出和谐的声音呢？(改为陈述句) _没__有__死__的__东__西___会__自__己__走__动__，__并__且___能__自__动_____ _地__发__出__和__谐__的__声__音__。_______________________
_我__放__下__放__大__镜__，__光__点__就__没__了__，__再__举__起__来__，__光__点__又__出__现_____ _了__。__反__复__试__了__几__次__后__，__我__弄__明__白__了__，__这__个__光__点__是__由__放_____ _大__镜__造__成__的__！__为__了__更__加__清__楚__地__观__察__它__，__我__随__手__捡__起__了_____ _一__片__干__叶__子__，__用__放__大__镜__照__在__上__面__。__过__了__一__会__儿__我__发__现_____ _干__叶__子__上__出__现__了__一__个__黑__点__，__上__面__冒__起__了__青__烟__！__我__兴__奋_____ _极__了__，__想__着__放__大__镜__能__把__树__叶__烤__焦__，__是__不__是__也__能__把__米__饭_____ _煮__熟__呢__？__于__是__我__找__来__糯__米__做__实__验__，__可__是__我__举__着__放__大__镜_____ _对__着__米__饭__照__了__半__天__，__胳__膊__都__麻__了__，__米__饭__也__没__有__被__煮__熟__。___
语文 六年级 下册
16 表里的生物
第一课时 第二课时
第一课时
我们身边的生物千千万万，各有各的特点， 深深地吸引着我们。你们听说过表里的生物吗? 今天，我们学习的这篇课文中的小朋友就坚信爸 爸的表里藏着一个小生物，我们一起去探寻表里 生物的秘密吧！
冯至（1905—1993）原名冯
承植，直隶涿州（今属河北）人， 现代诗人、学者。鲁迅曾称赞他是 中国最优秀的抒情诗人。有一次毛 泽东曾握住冯至的手，说他写《杜 甫传》是“为中国人民做了一件好 事”。代表作有《昨日之歌》《十 四行集》《山水》《伍子胥》等。
证实猜想
表里面有一个活的生物
产生新疑惑 作出新猜想
为什么把那样可怕的东西放在 这么好的表里
也许这里边的蝎子与一般的不同
5. 联系全文，可以看出“我”是一个( ABD )的孩子。
(多选)
A. 爱观察
B. 好奇心强
C. 幼稚无知
D. 善于思考且比较执着
小练笔 6. 现在回忆起小时候的想象，常常让人感觉到不可思
20
21
后来慢慢明白其实表里 没有生物。
你是否也说过类似的话呢？把你的 相似经历讲给同学们听一听吧。
小时候,我问妈妈:“我是从哪儿来的?”妈妈告诉我:“你
是从花心里钻出来的我。是”从我高哪兴里极来了的,我？把这个惊人的发现告诉 小伙伴们。小伙伴我们也半可信半以疑孵,出还和小我鸡一来起。蹲守在盛开的鲜花旁
“我”的想法
1
10
2
11
3 4
产生疑问
5
6
7 8
9
12
13
大胆猜测
14 15
证实猜测 得出结论
新疑问
16 17
18 19 20
21 新猜测
“我”的想法 产生疑问 大胆猜测 证实猜测
探究和思 考的过程
得出结论
新疑问
新猜测
课堂演练
作者小时候认为“凡能发出声音的，都 是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？
请你说说课文讲了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生 物，所以对父亲的表极为好奇，但父亲不许“我” 动手表，这让“我”很痛苦，后来父亲打开表让 “我”观看，并解答了“我”的疑问, “我”相信 了父亲说的表里有只小蝎子。
本单元的人文主题是“科学精神”， 说说文中的“我”探究了什么问题，是 怎样探究的。默读课文，圈画相关内容， 并作简单批注。
《稚子弄冰》中，杨万里通过诗句“__稚__子__金__盆__脱__晓__冰___， 彩丝穿取当银钲”描绘了儿童取冰作乐的欢快画面； 《四时田园杂兴》(其三十一)中，范成大用诗句“童孙未 解供耕织，__也__傍__桑__阴__学__种__瓜____”写出了儿童有模有样学 习种瓜的有趣场景。
表里有没有生物
议，甚至滑稽可笑，但这些想象却给我们留下了 成长的印记。小时候的你有这样的经历吗？用简 洁的语言描述一下吧。 _____八__岁__那__年__，__我__拿__着__爸__爸__的__放__大__镜__在__院__子__里__玩__， 突__然__发__现__了__一__个__奇__异__的__光__点__在__墙__上__晃__动__。________
时间
发生了什么
小时候 一天 过了许多天 此后 后来
“我”对声音的认知及对父亲的怀表产生疑问
“我”想动父亲的怀表，被父亲拒绝，这件事激 发了“我”的好奇心
父亲让“我”看表，但是只许看不许动 “我”多次请求父亲让“我”看表，在“我”的追 问下父亲说摆来摆去的是蝎子的尾巴
“我”见人就说父亲的表里有活的蝎子
2. 父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响， 可是只许看，不许动。”(改为转述句) __父__亲__对__我__笑__着__说__，___他__给__我__看__看__表__里__是___什__么____ __在__响__，__可__是__只__许__看__，__不__许__动__。________________
大胆的猜想通过长 期仔细的观察得以 验证，成功的喜悦 带来了欢乐
你从画“ 什么？
19
”的句子中感受到了
“我”的心中充满了美妙而奇特的想法， 富有童真童趣。
一起来说一说“我”的特点吧！
爱观察 善思考 好奇心强
想象力丰富 执着 ……
画“ ”的句子中“这样的话” 指的是什么？“我”为什么“不说了”？
1
爱观察 善思考
反问
2
爱观察 善思考
对比
3
语言描写 4 动作描写 5
6
7
8 9
好奇心强
心理描写 想象力丰富
心理描写 好奇心强 10
11
执着
善于观察
11
13 14
好奇心强
15
执着
16 17
18 19
思考：为什么“我吓了一跳”，却还
“感到愉快”？
善思考、想象力丰富
想不通17 为什么 表里会 有蝎子
初读课文
点击图标， 听范读
自由读课文，读准字音，读通句子。
我会读
xiē
bō
guō
蝎子 钵子 蝈蝈 机器 钟楼 街心
máng
diào
è
bù
盲人 单调 齿轮 唯恐 丑恶 恐怖
xī shuài zhē
证实 蟋蟀 蛰
学写字
点击生字，观看生字视频
cuì lán
è
bù
脆拦 恶怖
cuì
重难点字书写指导
右半部分的“危” 字，最后两笔是横折钩 和竖弯钩。
3. 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天 蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同 的歌曲。(仿写句子) 早晨有________小__羊__叫__得__很__好__听______________， 夜里有_______狼__嚎__得__很__怕__人_________________， 夏天________青__蛙__在__荷__叶__上__叫________________， 秋晚有_______蟋__蟀__在__草__丛__里__弹__琴_____________。
三、选词填空。 祈求 请求 央求 哀求
1. 此后我就常常( 请求 )父亲把他的表打开给我看。 2. 在我的再三( 央求 )下，父亲终于答应把表打开
给我看。
祈求 请求 央求 哀求
3. 我国的一些少数民族地区，每年春天都会举行 开耕仪式，( 祈求 )风调雨顺。
4. 遇到坏人，我们要和他们斗智斗勇，向他们( 哀求 )是没有用的。
边,观察有没有小孩子从花心里面钻出来。当然我们什么也没有
看到。后来,我慢有慢一长天大我了,也懂会得变的知成识超也人逐！渐多了,通过看一些
书籍，了解了人是从哪儿来的,就不再说类似的话了。
结构梳理
提出猜测
表里的生物 得到证实
爱观察 善思考 好奇心强
执着
表里有生物
表里有小蝎子
主题概括
课文通过写小时候的“我”认为能发出声 音的都是 活的生物 ，所以对父亲的表极为好奇， 并相信了父亲说的有个小蝎子在表里面。表现 了童年的“我”对事物有着 强烈的好奇心 ， 是 爱观察 、 善思考 ，并且非常 执着 的孩子。
小溪流淌的声音
火山爆发的声音
风声 雨声 雷电声
……
语文 六年级 下册
16 表里的生物
第二课时
上节课，我们一起总结了课文的主要内 容，并了解了“我”探究和思考的过程。这 节课我们一起走进文章去感受人物形象吧。
合作探究
默读课文，思考：“我”是一个怎样 的孩子？圈画相关内容，并作简单批注。 以小组为单位进行交流。
不赞同。“我”用儿童的眼光去观察世界， 用儿童的思维去认知事物，正是这种好奇心引 领我们学会观察，学会思考，学会探索……
与“想”有关的四字词语：
想入非非 想方设法 左思右想 苦思冥想 朝思暮想 浮想联翩 胡思乱想物心理的四字词语： 心急如焚 心乱如麻 忐忑不安 七上八下
部编版语文六年级下册课件
课后练习
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
单调. (d√iào tiáo) 钵. 子(běn √bō)
蜇. 人(z√hē zhé) 三弦. (x√ián xuán)
二、读拼音，写词语。 bō li( 玻璃 )瓶中的那只蟋蟀叫声很qīnɡ cuì
( 清脆)，而且看起来也不像蝎子那么chǒu è ( 丑恶 )而kǒnɡ bù( 恐怖 )，我很喜欢它。