实验小学 五年级英语上期阶段质量检测分析

科目：英语班/年级：五年级实有人数
取得成绩：
这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。

从这次的期中测试的总体情况看来，五年级大局部学生的根底知识掌握的比拟扎实，能够将所学知识很好的应用，到达了预期的效果。

学生的听力局部精确率较高，说明单词的掌握情况很好，课本的根底知识都能很好的掌握。

可以看出课堂听说的训练以及单词根底的训练对学生掌握知识很有援助。

第二局部笔试局部的第六题单项选择大局部学生对语法知识的掌握比拟全面，错误较多的是第4小题，学生对于tomorrow这个单词比拟陌生，不理解句意导致丢分。

第七题大多数同学能依据题目要求，精确的选择答句。

第八题补全对话有的同学做得比拟好，能够正确理解问题。

第九题阅读理解同学们做得不错，大局部同学能够依据要求做出正确的推断，但也有一局部同学看不懂，没能理解短文，以至于不能做出正确的推断。

第十题写作局部做得还可以，大局部同学能依据要求，精确使用语法，显示出较好的英语素养。

存在问题及分析：
1．两极分化现象较严峻。

好的学生不仅根底知识扎实，能力题的得分也高。

而有的学生是双低，既根底知识得分低，能力题得分也低。

2．综合理解能力有待提高。

特别是学生在针对灵敏题的运用上还需要强化训练。

3．学生对单词的记忆，拼写的精确性还有待提高，要强化单词的默写训练。

4．学生答题时缺少认真认真的态度，如本次出现的看错题目要求、单词
看错、写错单词字母或字母书写潦草等。

5. 语音题局部学生没掌握字母组合规律，导致学生失分多。

6.有一局部同学写作困难，句子中存在严峻的语法错误，学生之间差距比拟明显。

审题不认真，个别学生作文写跑题。

作文要求写My week，有学生写成了My weekend。

改良措施：
1、强化词汇教学。

包含单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在强化拼读与拼写的同时，应援助学生进行有意识记，应强化对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐渐启发引导学生用英语思考。

单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。

2、重视根本语法的练习。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能〔交际功能〕。

可以通过做题形式对教材中的简单语法工程进一步稳固学习，要将所涉及到的语法工程在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

3、进一步培养阅读能力。

阅读能力的培养在于平常。

教师在平常讲解阅读理解题时，应着力援助学生分析言语材料，而不是核对答案。

英语作为一种言语，首先要实践，其次要注意知识的累积，要经常地接触，反复运用，要明白实践越多，提高也就越快。

4、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。

可以通过鼓舞学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来稳固这局部知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐渐掌握解题技巧。

5、注重培养学生认真审题、细心答题的良好习惯。