小学科学三年级上册《一 植物 植物发生了什么变化》教学设计_16

《植物发生了什么变化》教学设计
教学目标：
科学概念：
植物在持续地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

植物的变化是生命体的特征之一。

过程与方法：
能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

情感、态度、价值观：
能够注重周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

教学重点：
观察记录描述植物的变化。

教学难点：
坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

教学准备：
分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

教师准备：一些树木四季变化的图片。

教学过程：
一、引入
师：我们知道，春暖花开的季节，很多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）
二、观察方法指导
1、植物在哪些方面发生了变化呢？
学生讨论、汇报。

师：一年生的植物会枯死，落叶树的叶会逐步变黄、变红并掉下来，有些常绿树几乎不变，而一些植物在秋季会开花，有些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。

2、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？
（学生讨论并汇报）
三、观察叶的生长变化
1、能够测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录。

呆会我们用铅笔盒里的直尺实行测量，边测量边摸一摸树叶的软硬水准，测量好了即时将数据填写在我们的记录表中。

（出示记录表）
2、小组测量，汇报数据，师引导提问：
（1）从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？（说明树叶在生长，在变化，变成熟。

）
（2）从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？（说明树叶衰老直至死亡。

）四、观察树木的四季变化
学生观察图片，交流观察内容
五、记录一种植物的变化情况
1、观察P16一棵树的一年四季中的变化，说一说有些什么变化？
2、这些变化说明了什么？
（这进一步说明，植物是有生命的，植物都在持续的生长，在成长，在变化。

）
3、我们还能够同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
4、就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？（能够记录本节课上的观察内容，作为第一次记录：）
树干：能够记粗细、树皮情况
树冠：树冠的形状和大小
叶子：叶的多少、大小、颜色
其他：花朵、果实
六、小结：
植物在发生着变化，有些变化很明显，有些变化不明显，需要我们长期的观察。

植物在树干、树叶等方面都有变化，会开花结果，这些变化说明植物是有生命的，是一个活的生命体。

植物一直在发生着变化，有些植物的变化很明显，我们过一些时间就能够观察到它们的变化，但是有些植物变化很不明显，短时间里根本就看不出它有什么变化，这就需要我们对植物实行长时间的观察。

希望同学们能够将我们的观察记录实行到底，选定了一棵树，每个月观察一次，观察它在秋冬季里的变化。