中学全员育人导师制度

XXXXX中学全员育人导师制度
一、导师主要职责
第一条: 凡是我校任课教师都应该是学生的导师。

每学年学由年级主任统协调，征求班主任意见，各任课教师根据各班实际及本人任教班级，按照年级统安排，根据学生学习生活情况，分别选定2-3名学生，进行“学习帮教”、“思想引导”；“心理解惑”、“能力提升”的辅导。

第二条: 导师应具有科学的、全面的育人观。

热爱学生，充分了解学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况，积极探索教育教学新途径、新方法。

具有强烈的敬业精神、团队精神，具有良好的人际关系、合作意识。

能团结其他教师，经常与学生家长及其他科任教师交流、沟通，全面了解学生成长过程中的各种表现；协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。

第三条: 教育学生自觉遵守法律、法规和校纪校规，遵守社会公德，培养文明的行为习惯。

第四条: 帮助学生制定品德发展、行为养成、学习及个人发展计划，引导学生身心健康发展，培养健全人格。

第五条: 关注学生的学习进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

第六条: 能根据学生的生理、心理、爱好、特长、家庭
现状等特点实施教育，要关爱生活在特殊家庭背景下的学生，走进学生心中。

第七条: 关心学生生活，指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极健康的文体、娱乐活动。

第八条: 关注学生的心理健康和成长需求，帮助学生解决各种心理困惑。

当学生出现行为偏差或其他异常行为时，应约请有关人员实施辅导，并与其家长及时联系，必要时由学生发展中心协助辅导。

第九条: 因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，不得随意泄露。

二导师制工作制度
第一条: 谈心与汇报制度
1.导师应保证每月至少两次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况，帮助学生制订切实可行的学习和生活计划。

谈心交流可采用面谈、书信、电话、邮件、QQ、微信、网络空间等多种形式进行。

2.要求学生每两周一次向导师汇报学习、生活情况。

建立导师工作记录袋，记录师生活动全过程。

3.导师要及时总结工作经验，撰写受导学生个案分析。

第二条: 家访联络制度
1.建立定期家长接待日和不定期的家访、电话联络制度。

2.导师每月至少与学生家长联系一次，有特殊情况时则
应随时联系；每学期至少家访一次，帮助和指导家长改进家庭教育方法。

3.导师应通过家访、接待家长来访、书信、电话、邮件、QQ、微信、网络空间等多种形式，了解学生本人及家庭情况，对单亲、重组、贫困等家庭情况特殊的学生，要予以重点关注。

4.有针对性地组织结对学生、家长间的交流，共同做好结对学生的工作。

第三条: 档案制度
为每位受导学生建立档案袋。

内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪观察。

记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订受导学生的改进和发展目标并指导其完成。

对学生每个月的表现及每次考试后的成绩逐一登记，并进行分析。

第四条: 建立小组活动制度
1.每一个小组（年级组），将由导师组长，定期（每月一次）组织受导学生进行座谈、交流。

2.同一小组（年级组）的导师，应定期与本小组受导学生进行集体座谈、交流。

受导学生可以将上一周期自己在学习、思想、心理等方面取得的进步或遇到的困难等如实讲出来，小组导师均可发表自己的见解，给予受导学生帮助。

座谈时，导师需营造宽松的谈话氛围，使师生之间、生生之间
畅所欲言。

第五条: 导师培训制度
学校成立以学生发展中心和年级主任及教研组长为主的导师工作小组，定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办导师工作研讨及案例交流等活动，不断提高导师的育人能力、工作水平及研究水平。

第六条: 导师考核制度
学校导师工作小组根据下列四个方面，采取定性与定量、过程与结果相结合的方法进行考核：一是每位导师的工作手册记录情况；二是受导学生和家长对导师工作的评价；三是受导学生的实际表现（包括品德和学习情况）；四是其他学科教师的评价。

第七条: 导师激励制度
1.导师在评优、评先、晋升职称及各类推优的评选中，在其他条件相同的情况下可优先考虑。

2.学校每学期对导师进行考核，评出优秀导师。

3.在学期考核中，根据导师工作情况加1—2分。

4.学校对担任导师的教师优先提供外出学习机会。

三、班主任管理制度
第一条: 为了更好地发挥班主任在德育工作中的重要作用，加强班主任在班级管理中的主导作用，使班主任能够更好的针对学生的思想、学习、生活各方面情况开展有关活
动，特制定以下制度：
第二条: 每周一召开班主任例会。

第三条: 所有班主任和年级主任参加会议，并进行考勤。

无特殊情况一律不准缺席，确有特殊情况不能到会者，要在会前向学生发展服务中心请假，会后要及时掌握会议内容，会议出勤情况纳入班主任月考核。

第四条: 班主任每次参加会议要做完整的会议记录，会议记录纳入班主任月考核。

第五条: 学校班主任例会由学生发展服务中心主持，贯彻学校布置的各项工作，总结前阶段班主任工作，对班主任提出要求，进行班主任培训活动等。

第六条: 收集反馈学生的各种情况，了解掌握学生的思想、学习、生活各方面状况，因地制宜，提出合理的解决方法。

第七条: 研究班级、团队工作，对班级德育工作和班主任工作中存在的问题提出建议和解决思路，并贯彻执行。

第八条: 对突发和意外事件进行紧急磋商，提出解决办法。

第九条: 学期开学、节假日学生返校报到情况，必须按学校要求及时准确地向级部主任汇报，再由级部主任统向学生发展服务中心主任汇报。

发现因不明原因未及时到校的学生必须马上通过各种途径和家长进行联系，了解其原委。

对
无故不来且未联系到家长的学生，必须及时报年级。

第十条: 班级的大型活动，如面向全校或面向社会或走出校门的活动，必须事前与级部主任协商，再征学生发展服务中心同意，并报学生发展服务中心备案，活动结束后及时向学生发展服务中心主任汇报活动情况。

第十一条: 班级发生突发事件、不良思想动向，班主任要及时妥善处理，并及时向年级主任汇报。

第十二条: 班级学生的好人好事典型事例，对学生工作的建议和要求及时汇报年级主任或学生发展服务中心。

第十三条: 班主任工作中有好的做法、经验应积极向学生发展服务中心建议并进行推广，促进全校的班主任工作上台阶、上水平。

第十四条: 本制度从颁布之日生效,解释权归学生发展中心。

四、班主任常规工作
（一）一日常规
1.检查学生出勤情况，在班级安全公示牌进行公示。

严抓学生在两个时间段的出勤情况，即：早晨到校，午休。

发现学生无故未到校、学生生病等问题要及时与家长联系。

2.查看教室卫生。

发现问题找卫生委员落实责任，迅速整改。

3.督促学生按要求放好书包（内橱），摆好学习用品(书
桌)。

交好作业。

4.培养学生“入室即静入座即读”的习惯。

指导学生早晨大声朗读，空闲时间静心看书。

5.每日必须到操场指导并管理学生的课间操，并与任课教师配合指导学生做好眼保健操。

6.安排学生做好责任区卫生的保洁，物资保护。

7.教育学生节约粮食，节约用水、用电，爱护公物。

保持环境卫生。

8.做好安全教育，时刻注意学生安全，严防事故发生。

9.勤观察了解，检查学生学习、课内外纪律等情况，发现个别学生行为不符合规章制度，及时教育指正，并做好考核。

（二）周常规
1.每周一组织好本班学生参加升旗仪式，如遇本班主持升旗仪式，要提前做好精心指导，确保升旗仪式成功。

每周一参加班主任论坛培训，进行班会指导。

2.结合学校及年级的周工作要点及班主任工作计划，开展好班团活动。

3.通过班干部会议、学生座谈等形式，了解班级工作发展动态。

4.每天午餐督促学生候餐和用餐秩序。

5.了解学生生活、学习、思想情况，并做好相应的帮助、
辅导和指导。

6.要掌握各科的作业量，及时与任课教师协调，控制总量，减轻学生过重的课业负担。

7.组织好本班学生的课外活动，协助体育教师组织学生参加体育锻炼。

8.每周五组织学生进行一次彻底的大扫除，以确保学生学习、生活环境的舒适和卫生。

9.通过电话、短信、家访、微信、班级网络空间等形式，与学生家长保持联系，及时了解学生在家表现，听取家长对学生教育及班级管理、学校管理的意见、建议。

五、学期初常规
1.做好学生报到工作，并把报到情况及时上报年级主任。

2.查收假期学科作业以及实践作业。

3.正式上课前，要编排好学生小组及座位，编排好集体活动的排队顺序。

4.根据本班学生实际，结合学校工作要点，制定班级学期计划。

新建立班级讨论制定班级愿景，班级公约。

5.新接手的班级，开学一周内，对本班学生的思想认识、行为表现、生活状况、家庭环境、学习基础、身体健康情况进行初步摸底，做好学生收心工作，引导学生迅速适应学校生活，迅速进入学习角色。

6.选举、改选和培养班干部，明确班干部工作职责。

实
施“生生班干部，事事有人管”制度。

7.清点班级物资并登记，安排管理人员。

8.分配内外橱子，采集信息完善学生名片内容。

9.协助财务室完成收费。

六、学期末常规
1.组织学生复习迎考，掀起比学赶帮超热潮。

考后作好质量分析。

2.写好学生操行评语，填好素质发展手册，写好班主任工作总结。

3.做好班级学期完美学生评选活动。

召开好班级学期表彰会。

4.清点班级财产，并与后勤发展服务中心做好交接工作。

5、布置好假期作业，安排假期合作学习，做好假期安全教育。

6.组织好家长会。