河北大学版七上语文秋颂(练习4)

初中语文试卷 马鸣风萧萧
夯基达标优化训练
我夯基 我达标
1．给下列加点的字注音。

（1）晚风带着清澈（ ）的凉意，随着暮（ ）色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄（ ）住，而情愿把奔放的情感凝结。

（2）那是一份不需任何点缀（ ）的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

解析：正确识记字音。

注意和“zh é（辙）”“m ò（蓦）”“ni è（镊）”“du ō（掇）”区别。

答案：（1）ch è m ù sh è （2）zhu ì
2．给下列形似字注音，并组词。

⎪⎩
⎪⎨⎧墓＿＿＿（ ）幕＿＿＿（ ）慕＿＿＿（ ） ⎪⎩⎪⎨⎧辍＿＿＿（ ）掇＿＿＿（ ）
啜＿＿＿（ ） 解析：注意辨析字的结构。

答案：慕m ù（羡慕）
幕m ù（闭幕）
墓m ù（坟墓）
啜chu ò（啜泣）
掇du ō（拾掇）
辍chu ò（笔耕不辍）
3．指出下列各句中的错字，并改正过来。

秋天的风不带一点儿修饰，是最纯净的风。

那么爽利地轻轻掠过圆林，对潇潇落叶不必有所眷顾。

（ ）
解析：熟读课文，巩固记忆。

种植树木、蔬菜、瓜果的地方叫“园”。

“萧萧”是落叶的声音，拟声词。

“潇潇”跟水有关。

答案：圆—园 潇潇—萧萧
4．仿照下面语句，写合适的句子。

例句：季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。

解析：仿句时，注意运用排比，写出一定的人生内涵。

答案：（略）
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读“最耐寻味的是秋日天宇的闲云”至“可望而不可即的，秋”，完成5～9题。

5．根据语境，解释下列词语。

（1）（闲云）对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。

（2）（秋风）那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾。

6．选段抓住＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这几种景物，精心描绘，赞颂了闲逸的秋。

7．第五段写“闲云野鹤”其含义是什么？这样写与“秋颂”有什么联系？
8．倒数第二段在全文中的作用是什么？你对“秋”的“内在美”有怎样的认知和感悟？
9．下列对这篇散文赏析不正确的一项是（）
A.本文语言优美，笔法自然，看似信笔所至，实则前后有内在联系，如文末一段，就是上文逐段的总结。

B.“季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”表达出作者对“洒脱”和“不加修饰”的人生态度的向往。

C.从全文看，作者紧扣秋的特点，从不同角度赞颂“秋之美”，写出了作者对“秋”的认知和感悟，既表现出积极、洒脱、豁达的人生态度，也流露出“可望而不可即”的不可知、无可奈何的低沉情绪。

D.作者在对秋的描绘中，巧妙地移情于景，我们可以感受到一个人格化、个性化的“秋”，即秋被赋予了某些人的性情、品格和精神。

答案：
5.解析：根据上下文以及本句的意思解释词语的含义。

第（1）句是突出闲云的自在、超凡，第（2）句是突出秋风的潇洒，由此理解“扰攘”“眷顾”的含义。

参考答案：（1）骚乱，纷乱。

（2）关心照顾。

6.解析：分析前三个段落的开头即可得出答案。

这些段落的开头句都是该段落的中心内容。

答案：秋云秋风秋水
7.解析：根据这一段的文意“歌颂秋色”考虑。

参考答案：写“闲云”突出“闲”，写“野鹤”突出“逸”；“闲”与“逸”正是秋的本色。

所以写“闲云野鹤”正是歌颂秋色。

8.解析：对全文充分理解，由颂秋到颂人。

抓倒数第二段的中心，将“秋之美”与“具有秋之美的人”联系起来，从内容和表达两个方面回答问题。

参考答案：倒数第二段将“秋之美”与“具有秋之美的人”联系起来，丰富了“秋颂”内涵，赋予“秋”以人的性情、品格、精神，使主题深化。

为人处事要明澈、洒脱、豁达。

9.解析：C项“也流露出‘可望而不可即’的不可知、无可奈何的低沉情绪”不当，因为作者向往的人生态度是洒脱和不加修饰的，这是一种美好的品质和精神。

答案：C
（二）阅读下面的文字，完成10～14题。

枯枝与鲜花
①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。

这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。

③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。

枯树，把它的身躯供给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。

于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。

④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。

⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。

⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。

我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。

⑦望着这一棵树，我微笑着。

10．给下列加点的字注音。

（1）坠．落（）（2）摇曳．（）（3）和谐．（）
11．在第①段中，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”，作者看到了什么奇异的景象？（不超过10个字。

）
12．在第③段中作者写了什么？
13．阅读第④～⑥段，填写空缺处。

文章的这部分运用了＿＿＿＿的修辞方法和＿＿＿＿的写法，表达了对枯树和柔藤相互依存、互相帮助的生命现象的赞美。

14．根据第⑦段，你觉得作者为什么微笑？
答案：
10.解析：正确书写汉语拼音。

不要将这些字错读为“duì（队）”“zhuài（拽）”“jiē（皆）”。

答案：（1）zhuì（2）yè（3）xié
11.解析：从第一段“一棵充满了奇迹的树”这句话的上文即可得出答案。

注意“第一段”这个信息。

“奇迹”即深秋落叶时罕见的繁花满枝。

参考答案：落叶时节繁花满枝。

12.解析：筛选信息，概括第三段的内容。

作者写枯树与柔藤复活，实际是写枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，它们和谐、美丽地生活在一起。

参考答案：枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们复活了，和谐、美丽地生活在一起。

13.解析：第④、⑤两段是拟人，第⑥段是对比。

答案：拟人对比
14.解析：这是一道开放性题。

从枯树与柔藤的关系联想到人生的互相依赖与合作。

参考答案：作者领悟到人生只有彼此信赖、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。

二、语言运用
15．“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。

”此句运用了＿＿＿＿＿的修辞手法。

请按照此句仿写一个句子。

解析：排比是三个以及三个以上的句子连用，目的是加强语气。

充分理解题干句，再仿写。

题干句是由四个句子构成的排比句。

参考答案：排比。

仿写略。

三、拓展延伸
16．“曾经在古城南京住过一些日子，那时在一座旧楼里生活。

楼前楼后尽是树木。

到了秋凉的季节，楼下便有清洁工人在沙沙声中打扫着一夜的落叶。

扫完以后，把秋叶垛成一垛一垛的；不多时，便有一股浓浓淡淡的轻烟袅袅升起，散漫开来，就像清晨里的秋雾那样轻笼住我住的旧楼，那时秋叶焚烧的轻烟，弥漫着一种浓香。

我给起了一个很诗意的名字：焚秋。

虽然一晃十余年了，但‘焚秋’这个词让我久久难忘。

”有特色的东西才会令人久久难忘，而“焚秋”就是秋的特色。

罗兰的秋是在颂秋，颂了秋的什么特征呢？你认为她是在悲秋还是颂秋？
答案：（略）。