《美化计划文字》说课稿

《美化计划文字》说课稿
《美化方案文字》说课稿
各位考官大家好!我是信息技术组的ⅹⅹ号考生，今日我说课的题目是《美化方案文字》。

本着"从实践动身，学会如何去学习'的原则，我将从教材、学情、教学目标、教学办法、教学过程等几个方面对各位考官介绍我对于本课的教学设想。

一、说教材
首先，我来谈谈对教材的理解。

本节课是江西电子工业出版社学校信息技术第三册第4课的内容，本课内容是文档处理学问铺垫的延长，也是形成同学"了解熟识技巧控制综合运用'这一合理学问链的须要环节。

通过学习，让同学控制如何变化字体、字号、色彩、字符等使得文章越发层次分明、重点突出，从而将本节课所学学问运用到生活中去，体验学习与生活的联系。

二、说学情
此部分的内容对于四班级的同学来说并不难，而且也是十分感爱好的。

因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点学问让同学通过自己探究、自主实践或通过相互协作或老师作适当个别指导帮忙解决，同时培养同学的自我创新能力，进而唤起同学的生活体验，激发其情感，并使同学受到美的训练。

三、说教学目标
教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中详细体现在以下三点：
学问与技能：能自立完成设置字体字号、字形与色彩、特别效果、美化正文文字的操作。

过程与办法：体验设置文字的过程，控制利用Word美化文字的用法办法。

情感看法与价值观：通过美化文字，提高审美观和增加共性进展。

四、说教学重难点
本着新课程标准，吃透教材，了解同学特点的基础，在本课中，我将字体、字形、字号、色彩的设置设为本节课的教学重点;而将对文字举行合理的美化确定为本课的难点。

五、说教学办法
陶行知先生曾经说过"教师教的法子决定同学学的法子'所以，教学必需实现老师教与学的和睦统一。

新课改提倡自主合作探索教学，任务驱动法是信息技术课堂常常采纳的一种教学办法，教学效果显著。

变化同学学习办法是高效教学的着力点，师生共同参加制造活动是高效教学的核心点，指导帮忙是高效教学的支撑点。

六、说教学过程
(一)创设情境，导入新课
首先是导入环节，我将采纳设置情境激趣导入的办法，详细的做法是展现两篇相同的文档《我的课余方案》，一篇文档中的文字没有经过任何修饰，另一篇文档文字修饰的比较美观。

提问：学生们认为哪篇文档看起来更美观?同学思量说出其次篇文档的标题文字比正文大，字体和字号不同。

我会引导大家想要学会美观文字的技巧吗?从而引出今日的课题《美化方案文字》。

通过两篇文档对照的形式让同学直观感触到美化之后文档的特点，激发同学对美化文档的爱好。

(二)任务驱动，讲授新知
在新课教学环节我讲解的学问点有设置字体与字号、字形与色彩
以及文字的特别效果。

首先，我先将向同学讲解并描述美化文字包括字号、字体、字形
和字的色彩等的修饰，在操作时，我们还是要遵循"先选定，后操作'
的原则。

随后，我会讲解第一个学问点，设置字体与字号。

我会提问同学，让同学观看两篇文档的标题有什么区分?在同学说出其次篇文档的标
题文字比正文大，字体和字号不同之后，我会马上布置任务，请学生
们两人为一组按照书中的操作步骤对标题举行设置，字体为"华文彩云'字号为"一号'，随后请同学上台展现，引导同学明了囫囵操作过程是：①选定标题文字;②单击字号框，挑选"一号';③单击字体框，挑选"华文彩云'。

通过任务的形式让同学直观感触Word工具的应用，帮忙同学更好的控制字体字号的设置。

同时，通过团队的合作能够促进同学之间的关系，提高小组合作的能力。

接下来我将讲授其次个学问点设置字形与色彩。

首先，我会提问同学，除了设置字体字号之外，还要设置标题的字形与色彩。

请学生们认真观察教师在哪里将文字加粗的?同学能够说出单击常用工具栏中的"B'按钮。

紧接着继续提问，如何将文字的色彩设置为绿色呢?请学生们按照书中的步骤自行探索，引导同学明了通过再单击该按钮则取消文字的加粗。

随后，我会给同学补充学问点，在Word中系统默认的字号是"五号'，默认的中文字体为"宋体'，英文字体为"Times New Roman'，字体的色彩为"黑色'，帮忙同学控制Word的默认属性。

在教学中要突出同学的主体地位，也要突出老师的主导地位，老师通过问题的形式讲授字体的加粗、色彩，牵引同学的思维，让同学自己思量，归纳，总结。

第三个学问点是设置特别效果。

我会提问，为了文档的美观或者强调该部分的重要性，我们常常会给文字设置字符间距或者加着重号等。

现在我们将文档中的标题添加阴影效果，请学生们认真观察教师是如何操作的?同学观察总结出：单击"格式'菜单栏，挑选字体指令，在弹出的"字体'对话框中的"效果'下挑选"阴影'。

紧接着我会继续提问，在字体对话框中除了能够设置文字效果之外，还能设置什么?引导同学明了还能设置文字的字体、字号和色彩等。

最后，我将布置任务：请学生们两人小组合作，设置文字的字符间距为"加宽'、"6磅'。

同学能够根据步骤设置：在"字体'对话框中，挑选"字符间距'选项卡，在"间距'中挑选"加宽'，"磅值'中输入"6'，单击"确定'。

通过同学自主探索的方式，能够帮忙同学很好地控制本节内容的学问点，同时也能够熬炼同学动手实践和自主学习的能力，使同学能够感触到自积极手实践带来的胜利和喜悦，从而提高学习的成就感，激发学习爱好。

(三)巩固提升
在新课讲授环节中涉及到的操作步骤较多，我将在此环节布置任务：标题已经设置的很完善了，但是相对而言，正文就显得有些孤独了，学生们，接下来就让我们一起按照要求将正文也美化一下。

请学生们将正文的第一段文字、时钟符号和时钟后面的文字、正文中的"周末方案'、落款和日期文字分离根据要求设置。

教师要看看哪位学生设置的又快又确切。

通过该任务帮忙同学强化、巩固本节课所学的内容，达到学以致用的目的。

(四)小结作业
课程最后，我打算以让同学分组研究来总结、老师补充的师生共同总结的方式来举行。

并布置课后作业：自主挑选一篇自己喜爱?的文章举行美化。

布置开放性的作业既能够帮忙同学课后回顾课上所学，同时能够帮忙同学体验学习与生活的联系，从而激发学习爱好。

七、说板书设计
为了帮忙同学搭建一个更清楚的学问体系，我的板书力求简单明白，框架清楚，以便于同学能够理解控制。