办孩子们喜欢的学校——记湖北省武昌实验小学张基广校长

每一个孩子都是不同的.为了鼓励每个孩子发挥自
身优势,展现自己特长,学校坚持在双休日开展”校园
之星”风采大赛.每次大赛都会吸引不少学生和家长前
来”观战”.校园小歌星,小画家,小主持人和小国球
手等不断涌现,学校成了众星闪耀的海洋.有趣的系列
活动把孩子从双休日的培优班中吸引回来,还给了孩子
们快乐的周末.学校还组织了”校园吉尼斯挑战赛”,
国朗力小学,克鲁克小学等成为友好学校,开展国际合
作和交流,实现双方师生的定期互访,促进了文化的交
流.去年暑假,学生走进新加坡学生的课堂和普通新加
坡家庭,与当地学生同吃同住一同学习,感受多元文化
背景下的学校生活和社会生活;新加坡学生也来到学校
的课堂上,和实验小学的孩子们共同学习和生活.在这
样的过程中,双方增进了了解,眼界也更加开阔了.
主动参与学校管理和学校日常事务的过程中,孩子们的
能力提高了,责任感增强了.
学校是孩子们的,只有在自主参与中才会产生归属
感.张校长常说:”学校里要有故事,要给每一个孩子
参与的机会,给每一个孩子表现的舞台.”在对童年的
倾心守望中,张基广校长还给了孩子们自信和快乐.
办一所倾听学生,理解学生的学校
说谎的孩子是坏孩子吗?拿别人东西的孩子是坏
得到了很好的落实.
为让孩子自己管理自己,自己约束自己,自己帮助
自己,真正感受”送人玫瑰,手有余香”的志愿者精
神,在张校长的倡导下,学校各项管理工作向学生志愿
者开放.少先队大队部向全校孩子发出倡议,公开征集
校园小义工,向孩子们提供一些校园义务服务的工作岗
位,如图书பைடு நூலகம்理员,校园红领巾广播站的播音员等.在
大队.学校每年都要组织学生观看消防中队的消防演
习.举办小交警培训活动,聘请消防交警中队的校外辅
导员到学校作安全讲座,帮助学生提高安全意识和自救
能力.生态教育实践基地:中科院植物园,水生所.坚
持开展环保教育,创建绿色学校.学校每年利用春游活
动组织学生到中科院开展动,植物调查活动,并在植物
园和水生所建立了活动基地.学校还广泛开展了环保知
列实践基地:
艺术教育实践基地:武汉音乐学院.学校每年都组
织学生观看音乐学院毕业生汇报演出,定期开展联谊活
动,培养学生艺术素养和兴趣.外语教育实践基地:武
182010年第蝴.J?多涵盲
汉大学外语系.每年的”英语节”活动,学生都要到武
大外语系体验一天大学生生活,参与大学生英语角活
动,提高英语口语能力.国防教育实践基地:武汉军械
生就活起来了,学校也就活起来了.”在实小,学生社
栏目邮箱
团是孩子们依据自己的兴趣和特长.自主组队,自主管
理的组织.学校”两湖”文学社,管乐队,合唱队,田
径队,足球队,”三跳队”等学生社团都受到了广泛欢
迎.对学生社团,学校除了提供场地,还外请或鼓励青
年教师志愿者担任辅导工作,支持孩子们组建团队并在
团队中自主发展.
候,他也变得安静了.”那个以前上课时总是独自在操
场打球的就是小凯吧?”“是啊,每一个孩子都是可教
的.”张校长说,”只要不强求所有的孩子都长成一个
样子.”
每一个”特殊孩子”
201I17-I-盲lI/
栏目邮箱:deyuqianyan@tom.tom
牵头,科研部,心理辅
“特殊生”问题研究小
组.大家交流教育心得,分享成功经验,设计更加具体
建设的过程就是一个突破与妥协的过程,它往往带有一
种理想色彩,即便不能至,心仍向往之.
——
张基广
在张校长看来,学校教育离不开社会的支持.学校
只有以自己的诚意赢得家长,社区的支持,才能更好地
实现自身发展,才能为孩子所喜欢.社区教育资源能拓
展学校课程的外延,使学生获得更大的发展空间.为
此,张校长坚持每周邀请一位在本行业取得突出成就的
家长参加学校的升旗仪式,他除了要给孩子们做一次国
旗下讲话,还和孩子们对话,给孩子们讲课.张校长
说:”家长之中有能人,要让孩子们从小就能看到身边
的科学家,哲学家,武术冠军……”对家长资源利用的
常态化是张校长一直在努力推进的工作.而通过给孩子
们做老师.家长们也体味了做教师的不容易,更加关注
班级和学校的工作.同时,张校长坚持办好家长读物
础上,针对孩子个性和兴趣特点,师生结成固定朋友关
系.张校长也有自己的”小朋友”——小凯.这是个从
不把任何老师放在跟里,满嘴脏话,天天欺负同学,上
课时间随意离开课堂游荡于校园的男孩,可张校长却总
是数着他的一项项优点:”非常聪明,明白道理,他会
有出息的,不要用一成不变的眼光看待他.”随着一天
天的长大,小凯渐渐学会不顶撞老师了,全校升旗的时
办孩子们喜欢的学校
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—湖北省教育科研学术带头人.
如果没有公务,便骑一辆单车上下班闲时写诗作
文——张基广校长看起来很平凡.但平凡的他却总是充
面的沙发上畅所欲言,而自己则当”听众”,认真记录
162010年第9期-J.梦倍育
他们的意见.
在张校长看来,学校是师生的家,班级是孩子们的
家,重视班级建设,尊重并弘扬班级孩子的个性是让孩
子产生归属感的必要条件.为此,他倡导各班师生和家
长一起根据自身特点,共同商定班级发展目标,然后将
其具体化为本学期班级行为目标,使班级发展目标成为
《伴孩子成长》,坚持参加家长读书会活动,与家长们
探讨教育热点问题……有家长感慨:”每次看到学校
专门为我们办的《伴孩子成长》,我心里都非常感动,
觉得把孩子放在这所学校很放心.我们相信,在这样一
个有胸襟,有眼光校长的带领下,学校一定会越办越
好.”
“做实验小学的学生是非常幸福的.”确实如此,
为了开拓孩子们的视野,学校先后在校外建立了五大系
让孩子挑战极限,创造某方面的校园记录.每周五下午
家长和孩子自主参与的英语角,校园一隅的数学智慧小
屋.每年”六一”人人登台表演的歌咏节……这些活动
不仅提高了孩子学习的兴趣,更重要的是给了每个孩子
参与的机会和展示的舞台,让每一个孩子有机会挑战自
己的极限,创造某方面的校园记录……”让每个孩子成
为最好的自己”,张校长的这一理念在具体办学行为中
识竞赛,爱乌知识讲座和护绿区认养活动,培养了学生
绿色环保意识.
对于”没有围墙的学校”的理解,张校长的眼光投
向了更远处.学校把”具有古今视野,拥有全球意识,
让世界走进学校,让学校走向世界”作为发展目标.先
后和美国,日本,加拿大,朝鲜,新加坡,台湾等十多
个国家与地区开展了友好交流活动.同时,学校还与香
港圣安东尼学校,新加坡美雅小学,日本住吉小学,英
福!
——
张基广
张基广校长认为,学校管理者必须倾注心力关注孩
子的生命状态,让校园中的每个孩子都喜欢学校,都有
归属感.每次听完课或学校开展各类活动之后,张校长
都会拉着几个孩子问:”你觉得这节课怎么样?”“你
最喜欢什么样的活动?”并认真记下孩子们的意见.
“他们的感受是最重要的!”他常说.他还喜欢和特殊
生做朋友,给他们”最高礼遇”——坐在校长办公桌对
长期坚持的班干部轮换制度.在他们看来,”学校真正
做到了让每一个孩子都能参与班级管理,都能在班级管
理中锻炼和展示自己的才干,培养和增强自信心与主体
精神,让班级事务真正成为全体孩子自己的事情.”
除了教室,学生社团是孩子们展现才华的另一个舞
台.对于社团活动的开展,张校长也有自己的理解:
“学生社团是学生自己的组织,学生社团活起来了,学
可行的偏差行为矫正方案,直面特殊生教育难题,兑现
让每一个孩子都获得真实发展的承诺.在这样的会上,
张校长一次次鼓励老师,要细心,再细心;坚持,再坚
持.老师们说,校长的理解和信任让自己变得不再焦躁
了,而他们传递给孩子的理解与信任则一次次带来了惊
喜,创造了奇迹.
办一所没有围墙的学校
营造学校文化就是营造一种对人的态度.学校文化
经常挂在嘴边的问题.当孩子们提出活动的场地太少
时,张校长马上接受家长和学生的建议,将景观草坪改
建为游乐场,孩子们不仅可以在沙坑里堆沙堡,还可以
在各种游乐器械上快乐玩耍.图书馆扩建搬迁之后,学
校打算在原址上建会议中心,但当老师们反映雨季孩子
们缺少室内活动场地时,学校立即放弃原有打算,将其
改建为风雨球场..学校还在逸夫楼顶开辟了空中植物
老师,孩子和家长的共同愿景.走进实小教室,记者发
现,每个班级都有自己的班徽,班训,班规,个性鲜明
的班级形象通过这些或简短或雅致的文字和图案变得具
体,生动起来.在每周一的校会上,上周获得流动红旗
的优秀班级会派代表亲手升起自己班的班旗.在孩子们
的欢呼声中,这些孩子们自己设计的五颜六色,图案各
异的班旗迎风招展.而家长们谈得最多的,是全校各班
孩子吗?不能一概而论.打架的孩子是坏孩子吗?小孩
子之间打架是经常有的事情,特别是男孩子.打架与斗
殴,打架与暴力是有本质区别的.早恋的孩子是坏孩子
吗?这就更不能旱下定论了.依我看:没有绝对的好孩
之心,更需要等待之心……
——
张基广
在张校长看来,只有真正了解了学生,我们所施加
的教育才能为学生所接受.在他看来,了解的前提是倾
“教育是需要爱心的,没有爱心就没有教育!教
育是一个良心活,没有足够的良知就做不好教育l”这
个以”最好的领导是激起人们的梦想”为座佑铭,胸怀
理想的诗人校长所做的就是以自己的激情牵引和激励着
每一个校园中的人.
责任编辑徐向阳
士官学校训练大队,武警船艇大队.在读期间.学校会
组织学生参观一次武警船艇大队荣誉室和716快艇,感
受武警官兵为保护江城人民生命财产安全所作出的贡
献.毕业年级学生每年参加一次为期一周的全封闭军事
训练,他们到金口武汉军械士官学校训练大队体验军营
生活,磨练军人气质,培养集体生活能力和自我管理能
力.安全教育实践基地:武昌区消防中队,武昌区交警
听,倾听既是对孩子的尊重和信任,也是理解孩子的开
始,”学生的感受是一面镜子,最能照见办学的得与
失”,所以他会不断地弯下腰,听取孩子们的意见和建
议.
在张校长的坚持下,学校每年都会组织各种形式的
由家长,父母和全体教师参与的建言献策活动.”你喜
欢什么样的老师?”“你最不喜欢老师说什么,做什
么?”“你最喜欢学校开展哪些活动?”这都是张校长
园,让孩子们多了一块可以动手实践的园地.所有这
些,家长们都看在眼里,感动在心里.一位家长在提及
实小的管理和办学时说:”从校长到老师,都特别在意
孩子们的感受,所以我们都非常喜欢这所学校.”
为了更好地顾及每一个孩子,学校建立并落实了
“学生成长导师制”,要求教师走近孩子,倾听孩子,
进而帮助孩子.学校采用契约的方式,在双方自愿的基
满了激情:”一个校长首先应该是一个有活力,有激
情,有梦想,有诗意,有感召力的人.他应该像一面旗
帜,走在队伍的前列,引领着队伍前行.”谈及德育理
念,他说,”我是个现实的理想主义者”,”我要办一
所孩子们喜欢的学校”.他以儒雅和执着赢得了教师,
学生及社会的赞扬.
办一所有归属感的学校
好的学校永远给师生带来希望,永远给师生带来幸