苏教版(2017)科学二年级下册《科学阅读—科技发展历程》教学反思

小学科学二年级下册《科学阅读—科技发展历程》教学反思
苏教版（2017）
《科技发展历程》是新教材小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。

科学发展史是科学教育的重要组成部分，是科学素养的重要组成部分，对此，课标要求：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

具体的事实只要了解，并不要求理解，重点是让学生意识到科技是不断发展的。

本课要求学生通过观察、描述几项科技成果的发展历程，知道科技对人和社会是有影响的，意识到科技是不断发展的。

二年级的学生对科技产品还是有一定认识的，他们对科技产品给人类生活带来了便利也有初浅的认识。

但学生对科技发展从无到有、能改造自然、改变生活的过程是不断发展的认识是模糊的。

本课在学生已有知识经验的基础上，设计三大活动，一是阅读书写材料的发展历程，二是阅读指南针的发展历程，三是阅读自己身边人的衣食住行的科技产品的变化。

通过观察、描述书写材料、指南针等科技成果的发展历程，孩子们知道科技对人和社会是有影响的并意识到科技是不断发展的。

达到了课标的基本要求。

课堂教学过程中，老师引导阅读，引导交流，使学生在观察、描述的过程中，体验到了科技对人和社会的影响，通过板书的再现，师生共同归纳总结，学生意识到科技是不断发展的，而且将来会更好。

在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。

改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。

在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。