初一生物调查我们身边的生物试题

初一生物调查我们身边的生物试题
1.探究“光照对水稻生存的影响”实验，设计对照实验时
A．所有变量都相同B．只存在阳光这一变量的差异
C．除了阳光外其他变量都不相同D．以上说法都不对
【答案】B
【解析】A、对照实验除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，故A错误；
B、探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组时应该只存在阳光这一差异，其他变量都相同，故B正确；
C、对照实验除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，故C错误；
D、在A、B、C中B是正确的，故D错误．
故选：B
【考点】科学探究的基本环节．
2.“孑孓”是蚊子的幼虫，适于生活在水中。

几个同学对“孑孓的生活是否需要空气”的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气。

请你根据下图设计一个实验探究该问题。

提出问题：。

(4分)
作出假设：。

4分)
实验设计：
(4分)。

预期的实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活。

试分析出现该结果的原因： (4分)。

得出的结论： (4分)。

【答案】问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？
假设：生活在水中的孑孓需要空气；
实验设计①设置对照实验，分甲乙两组②强调相同点：材料（等数量的孑孓），用具（等大的烧杯、等量的水），甲乙所置环境，③强调变量（有无铁丝网），④一段时间后观察；
原因：（4）因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；
结论：生活在水中的孑孓需要空气
【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，
提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？
作出假设：生活在水中的孑孓需要空气；
实验设计：
①设置对照实验分甲乙两组；实验变量是有无铁丝网，甲组有铁丝网如甲图所示将孑孓阻挡无法到达表层作为对照组，乙组没有铁丝网阻挡作为实验组．
②强调相同点：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．材料（等数量的孑孓），用具（等大的烧杯、等量的水），甲乙所置环境；
③强调变量：所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同，使实验结果具有说服力（有无铁丝网）；
④一段时间后观察，看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活；
分析出现该结果的原因：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；
得出的结论：生活在水中的孑孓需要空气。

【考点】本题以探究生活在水中的孑孓能呼吸为知识背景，考查学生科学探究的能力，解答此题
的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。

3.下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是
A．调查生物侧重点是注意较大的生物
B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
D．对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处
【答案】A
【解析】A、调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一
方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当
前的状况，故符合题意；
B、因为调查的范围很大，并且最后的结果要进行整理和分析，有时还要统计所以，要全体同学
集体行动，当然要特别注意安全，故不符合题意；
C、D、调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，故不符合题意；
故选A。

【考点】本题考查的是调查的基本方法。

4.为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并
在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了
A．观察法B．实验法C．测量法D．调查法
【答案】B
【解析】A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，观察法要求观察者对动
物不施加任何影响，真实观察并记录，不符合题意。

B、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现
或验证科学结论，题中叙述的某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内
统计蟋蟀的鸣叫次数，是有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析的，符合实验法的要求，
符合题意。

C、测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，故不符合题意。

D、调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，故不符合题意；
故选B。

【考点】本题考查的是科学探究的基本方法。

5.在实际工作中，通常使用的方法是（）。

A．观察法B．实验法C．调查法D．多种方法并用
【答案】D
【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，
（1）观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜
等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，科学的观察要有明确的目的，观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来，要有计划、要耐心，要积极思考，及时记录，要交流看法、进行讨论；
（2）实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操
作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，一般步骤：发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论；
（3）调查是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调
查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中
要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计；
（4）收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一，收集资料的途径有多种，去图书管查阅书
刊报纸，拜访有关人士，上网收索，①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等，②
对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索；
在科学探究中，观察、实验、调查、资料分析法是获得事实和证据的多种途径，在实际工作中，
往往多种探究方法并用，故选D。

【考点】本题考查的是科学探究的基本方法。

6.下列关于科学观察的叙述中，不正确的是（）
A．必须借助仪器用眼观察B．可利用照相机帮助我们观察
C．可以直接用肉眼观察D．可利用录音机等工具观察
【答案】A
【解析】科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜
（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量．科
学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并
进行讨论．
【考点】科学探究的基本方法
7.调查是科学探究的常用方法之一。

有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部
分调查对象作样本进行调查，这种方法叫（）
A．抽样调查B．普遍调查C．典型调查D．个别访谈
【答案】A
【解析】抽样调查是，一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法．显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用．抽样调查时
样本的选取是随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本
数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法．
【考点】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征
灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选
择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．
8.下列关于探究得到的结论的叙述中正确的是（）
A．结论一定与假设相符
B．结论与假设不符时一定是错的
C．结论一定与假设不符
D．结论与假设不符时可能是对的
【答案】D
【解析】在探究的过程中，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方
法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反
思．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并
不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误
的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．主要反思以下几个方面：方案
是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只
有一个变量．综上所述，当探究实验得到的结论与假设不同时，应该按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致；检查实验方案，并通过实验重新检验假设；也可以重新假设．因此
结论与假设不符时一定是错的是不正确的．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结
果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．也就是说：
结论可能与假设相符，也可能不符．所以这句话是错误的．因为做出的假设不一定就是完全正确的，当结论与假设不符实，可能结论是对的．
【考点】此题主要考查的是科学探究的基本环节的知识，思考作答．
9.在设计对照实验时，我们应注意的问题是（）
A．所有的变量都相同
B．所有的变量都不相同
C．除实验变量，其他变量均不相同
D．除实验变量外，其他变量均相同
【答案】D
【解析】对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，
其他条件都相同的实验。

其中不同的条件就是实验变量；设计原则：一个探究实验中只能有一个
实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结
果的可能，要探究的实验因素应是变量；故Ｄ符合题意。

【考点】本题考查对照实验，意在考查考生理解所学对照试验知识的要点，把握知识间的内在联
系的能力。

10.亲自进行科学探究是学习生物学的重要方式，那么，科学探究的一般过程是：提出问
题、 ___ _、制定计划、 ____ 、得出结论。

【答案】作出假设、实施计划
【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和
生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究
方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问
题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
【考点】此题考查科学探究的一般过程，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
11.下列叙述，错误的是
A．实验中可以变化的因子称为变量
B．多组实验只能研究一个变量
C．对照实验必须遵循单一变量的原则
D．不需研究的变量都应相同
【答案】B
【解析】实验过程中，可以变化的因子称为变量，故A正确；多组实验可以研究多个变量，对照
实验只能有一个变量，其他条件都应该相同，也就是必须遵循单一变量的原则。

题干要求选错误
选项，所以此题只能选B。

【考点】本题考查在设计生物实验过程中需遵循的原则，意在考查考生设计实验的技能。

12.在科学探究过程中，提出问题后可以应用已有的知识对问题的答案提出可能的设想，即
A．作出假设B．制定计划
C．实施计划D．得出结论
【答案】A
【解析】科学探究的一般步骤包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表
达交流等。

提出问题之后，再根据已有的知识和生活经验对问题做出假设，所以B、C、D选项
均错误，A项正确。

【考点】本题考查科学探究的一般步骤。

意在考查考生的对科学探究的步骤的识记和理解。

13.某同学提出问题：“我校眼睛高度近视的同学有多少人？”，请问解决该问题适宜用以下哪种方
法（）
A.对照实验Ｂ.小组讨论
C.调查法Ｄ.用放大镜或显微镜观察
【答案】C
【解析】为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的
各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法，它的目的可以是全面把
握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点
和论据，我校眼睛高度近视的同学有多少人可以用调查法。

【考点】本题考查的是调查的基本方法，掌握调查法的内容和要求，调查法是指通过一定的途径，深入实际了解或者熟悉所想知道的事情或者东西。

14.调查是科学探究常用的方法之一。

下列说法正确的有：
①在调查过程中应选定调查范围；②调查范围中偶尔飞过的鸟或昆虫可以不做记录；③为了确定
生物种类，小强爬到树上将鸟巢摘下来；④调查到的生物数量不是这种生物在这个环境中的全部
数量；⑤进行调查时，有时要用数学方法对结果进行统计。

A．①②③B．②③④C．①④⑤D．③④⑤
【答案】C
【解析】调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象，二、选择调查方式不同的调
查课题应采用不同的调查方式，调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据
所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意
义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，三、制定调查提纲及项目，四、实施调查，五、调查材料及数据的处理．六、撰写调查报告，①
在调查过程中应选定调查范围，符合调查法的要求，④调查到的生物数量不是这种生物在这个环
境中的全部数量，因为这种生物在这个环境中的全部数量过多，应选择抽样调查，进行调查时，
有时要用数学方法对结果进行统计，调查范围内所有生物都要做好记录，小强爬到树上将鸟巢摘
下来，破坏了鸟类的生存环境，做法错误，故选C。

【考点】本题考查的是科学探究的基本方法，掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意
选择正确的调查方法。

15.在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致。

（）
【答案】×
【解析】在科学探究中，提出的假设既可以与实验结果相一致也可以与实验结果不一致。

×
16.如果在做实验时，得到的结果与假设不一样，你应该做的是（）
A．修改假设让它与实验相一致
B．检查过程是否有问题，重新把实验做一次
C．修改实验数据，让它与假设相同
D．检查过程都没有问题，相信结论是正确的
【答案】B
【解析】探究性实验教学的目的并不在于得到一个统一的而且是正确的结果，而重在使学生真正
参与探究过程，从过程中获取具体经验和方法训练，因此探究性实验必须强调过程训练，具体要
求是：观察要仔细、客观，根据观察提出的问题要有一定的研究价值，假设是经过周密的思考，
针对问题得出的一种结论，用来解释观察的现象，实验要设计正确的方法和步骤，实验常常要重
复多次，结果才可靠，得出结论要有充分的事实依据。

【考点】本题考查的是科学探究的环节。

17.设计对照实验时，应遵循的原则是（）
A．除实验变量外，其他变量都相同
B．除实验变量外，其他变量都不同
C．所有变量都不同
D．所有变量都相同
【答案】A
【解析】控制变量法是控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，这种方
法常常应用于物理学中多因素（多变量）的问题．
【考点】本题考查的是对照实验的知识，对照实验，一般采用控制变量法的思想，控制相同因素，研究物理量和不同因素的关系，得出结论．
18.在设计对照实验时，下列描述正确的是
A．所有的变量都相同
B．所有的变量都不相同
C．除实验变量外，其他因素均不相同
D．除实验变量外，其他因素均相同
【答案】D
【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，
其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量，一个探究实验中只能有一个实验变量，
其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。

【考点】本题考查的是对照实验的设计。

19.科学探究的基本方法是，常用的方法是、等。

【答案】观察法调查法收集和分析资料法
【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，观察：科学观察可以
直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时
还需要测量，观察法与实验法的本质区别是否对研究对象施加有影响的因素，联系：实验法是以
观察法为基础；探究实验的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、
表达和交流；调查：①要明确调查目的和调查对象，②制订合理的调查方案，③要如实记录，④
要进行整理和分析，⑤要用数学方法进行统计；分析资料：①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等，②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索，所以观察法
是科学探究的基本方法，调查和收集和分析资料法是常用方法。

【考点】本题考查的是科学探究的方法。

20.在科学探究过程中，验证假设的基本途径是（）
A．提出问题B．做出假设C．进行实验D．得出结论
【答案】C
【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和
生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究
方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问
题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，故实验法研究的基本步骤是的一般步骤：提出
问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论。

【考点】科学探究的基本环节。

21.探究的一般过程开始于
A．作出假设B．提出问题
C．制定和实施计划D．表达和交流
【答案】B
【解析】科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

所以选B。

【考点】本题考查对科学研究的基本环节的理解和认识。

22.下列关于调查校园内的生物种类的步骤，正确的是（）
①分组②选择调查范围③调查记录④归类⑤设计调查路线⑥整理
A．①②③④⑤⑥B．②①③⑥⑤④
C．②①⑤③④⑥D．①②⑤③④⑥
【答案】C
【解析】调查法的步骤：一、明确调查目的，确定调查范围及对象；二、选择调查方式，调查法
包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般
来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对
于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查；三、制定调查方案、调查提纲及项目；四、实施调查；五、调查材料及数据的整理分析处理；六、撰写调查报告。

【考点】本题考查的是调查法的基本步骤。

23.实验题（5分）
修正液是同学们常用的一种文具，打开后，有刺激性的气味。

我们不禁要问：修正液对人体有害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。

【实验材料】修正液、小白鼠6只、米饭、水、关小白鼠的笼子。

【提出问题】
【作出假设】
【设计方案】
【现象】
【结论】
【答案】提出问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？作出假设：修正液会对动物有伤害
设计方案：
①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中；
②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；
③观察甲乙两组老鼠进食的情况；
④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠
现象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常，结论：说明修正液对动物有伤害
【解析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流，实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行。

（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材
料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？
（2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对动物有伤害；
（3）设计方案：
①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中；
②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；。