“十字”教学法开创教育新纪元

“十字”教学法开创教育新纪元
摘要：《“十字”教学法》是光明日报出版社继出
版《“十字”教学法研究成果选编》后，于2022年
11月出版的著作。

此书是对以往“十字”教学法研究
成果的升华，从实践层面形成了实施操作体系；从理
论层面形成了独具中国特色的教学法理论。

它的面世，为开创建设教育强国的新纪元增添了新的动能。

关键词：“十字”教学法教育改革里程碑
新课：“预习—读书—议论—讲解—练习”；复习课：“预习—读书—练习—议论—讲解”的教学模式简称“十字”教学法。

它是贾福臣校长和实验研究团
队61年的研究成果。

自1961年开始探索、实验、研究，于1982年总结提炼形
成了新课教学模式，2020年创建了复习课教学模式。

“十字”教学法具有强大的
生命力，诞生41年来于实践与理论的结合上取得了丰硕成果。

一、实施单位都创建了品牌教育：
1982年，“十字”教学法在大城县臧屯中学一诞生，就改变了这所学校的后
进面貌，把该校办成了当时的名校；1987—1999年，县教育局两次发文，全县推
广“十字”教学法，大城县中小学教学质量得到了大面积提高，中考、高考成
绩多年位居全市先进行列（廊坊日报分别刊登了大城县委宣传部副部长和县政协
办公室主任写的实施“十字”教学法大幅度提高教学质量的报道）；2000年以来，大城县新世纪学校把“十字”教学法作为“科研兴校”的科学支柱和战略支撑，
创建了高效课堂，大幅度提高了教学质量，中考成绩稳居县域巅峰10多年，把
该校办成了广大干部、群众向往的“十字”教学法品牌学校。

该校荣获了中国十
佳特色示范学校、全国教育改革创新示范校、中国魅力学校、“十二五”中国教
育突出贡献单位、中国人民解放军空军青少年航空学校优质生源基地、河北省依
法诚信办学学校、中国管理科学研究院学术委员会授予学校“管理科学·教育教
学领域突出贡献奖”。

《中国青年报》报道称：“一个好校长是学校的灵魂”，大城县新世纪学校“走出了一条‘十字’教法铸品牌，创新发展谱华章的特色道路”。

二、取得了丰硕的理论成果：《教育家》《经济》《人民教育》《中国教育
学刊》《世界教育信息》、中国人大复印报刊资料《教育学》等数十种报刊发表
了有关“十字”教学法的实验研究报告、论文100多篇。

《“十字”教学法研究
成果选编》（442千字）2016年11月《光明日报》出版社出版。

“十字”教学
法的研究成果曾获得了全国、省、教育试验、教育科研成果一、二、三等奖多项；2000年《“十字”教学法学科化实验与研究》荣获了省（部）级优秀教学成果一
等奖（河北省最高）；《实施“十字”教学法创建高效课堂的研究》课题，
2016年10月24日，通过了国家教育部总课题专家组结题鉴定。

鉴定等级：优秀（最高等级）。

同时，该课题研究报告，在全国教育科学规划“十二五”教育部
重点课题最终研究成果评选中，荣获壹等奖。

教育部专家组鉴定意见称：该课题“旨在创建高效课堂，提高教学质量。

选
题切合实际，符合新课程改革的基本要求。

具有一定研究意义。

”“该课题理论
依据科学充分”；“该课题研究将‘以教师为主导’教学法与‘以学生为中心’
的教学法有机结合，去糟取精。

将‘教’与‘学’有效融合，相得益彰，创造性
的提出了‘十字’教学法。

经过几十年特别是近几年的探索研究和实践，该教学
法日臻成熟，逐步形成了自成一体的教学模式，而且成效明显：1.该校教学质量
大幅度提高；2.促进了学生素质的整体提高；3.推动了学校工作的全面提升”；
该课题研究“为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

研究成果具有较强的
针对性和实效性，可以在更大范围内推广”。

2020年9月第九届中国科学家、教育家、企业家论坛，授予：“贾福臣‘十字’教学法‘十三五’中国优秀教育创新成果奖”。

教育家、中国教育报，报道称：一个优质教育特色
品牌在燕赵大地冉冉升起。

“‘十字’教学法为创建
中国特色教学法体系，丰富我国基础教育理论宝库做
出了卓越贡献”。

三、《“十字”教学法》建功新时代：
《“十字”教学法》（295千字）贾福臣贾会军著，于2022年11月光明日报出版社出版。

该书分为
四编。

第一编：概述篇，分八章论述了“十字”教学
法的教学模式、五环节的设置、理论分析、科学实质、实施原则、具体实施、课堂教学评价和“十字”教学
法的特点。

第二编：探索篇，记述了“十字”教学法
的形成、发展、成熟及作者61年的探索研究历程。

第三编：实践篇，收录了10篇教学案、4篇实验研究报
告和2篇文论。

第四编：成果篇，收录了获奖成果与
对“十字”教学法的评价和报道。

该书结构严谨、内
容翔实、自成体系，是对以往研究成果的升华。

从实
践层面：形成了“十字”教学法的实施操作体系，使“十字”教学法的实施更加系统化；从理论层面，使“十字”教学法的理论体系更加完善。

“十字”教学
法教学模式，既不同于德国“传统教育派”的五段教学，不同于美国“现代教育派”的五步教学，也不同于苏联凯洛夫《教育学》的五个环节教学，而是形成了日益现代化、科学化、高效率，易操作，具有中国特色的“十字”教学法理论体系。

党的二十大明确了建设中国式社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，擘画了实现目标的宏伟蓝图。

《“十字”教学法》的出版，对教育部专家组在“更大范围内推广”有重要意义，适应了举国上下深入学习贯彻党的二十大精神，紧跟时代步伐，为实现党的宏伟目标，奋进新征程，建功新时代的需要，开创了教育的新纪元，具有建设教育强国划时代的里程碑意义。

（作者：范万岗，中国人民警察大学，教授；王薇，唐山学院外国语言文学院，讲师；贾会杰，廊坊开放大学大城分校，一级教师）。