《用Word制作简单的表格》教学设计

（3）这样能充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主人翁作用，提高学生学习的兴趣。
五、作品成果展示
要求学生随心所欲，别具一格，自由发挥，完成后上交
利用教学软件对学生作品逐个进行展示；让学生欣赏并作简评
请快速判断这张表格有几行几列
自学如何利用word自动制作规则表格，并制作5列6行的表格。
推选小组代表示范操作，集体观察、纠正
由于表格在表达信息时具有清晰、条理性强的特点，所以表格在我们生活中比比皆是，哪位同学能举例说明生活中我们遇到过哪些表格呢？
展示事先准备好的几张精美表格：作息时间表、值日生表及课程表。得出表格是文字处理中最常见的表现形式之一，如何利用Word制作出以上表格呢？
本节以课程表的制作为例来学习表格的制作。
一、表格的基本概念
（1）设置表格线颜色
为了显示出表头部分的表格线，可以将表头的表格线设置为与斜线相同的绿色。选定表头的所有单元格，打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。然后在“打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。”中选择“鲜绿”。接下来注意要点击右边预览图的中心，使方框中纵横的两条线变成绿色，才能使选定的颜色更新。
难点
斜线表头的制作
教学方法
对比启发，任务驱动法，讲授演示法，自主探究与小组协作学习。
课型
新授课
课时：1节
导入新课
老师活动
学生活动
创设情境，提出问题
作为学生我想每个人都希望自己学习好。怎样才能学习好，学习好的学生都具备哪些优秀的学习品质呢？今天老师就带来了众多同学的共识：学习优秀学生必备素质调查结果。请同学们观察思考：左右两边不同的信息呈现方式，你更愿意阅读哪边的内容？举手表决。
同学们，要想做出漂亮的电子课程表，我们还要了解表格中的有关名词，观察一下（1张空白表格）
1）行的概念和列的概念
展示提前准备好的几张表格，让学生快速的回答该表格由几行几列组成。进一步的巩固行和列的概念。
2）单元格的概念
学生做好课前预习
二张图片对比得出结论，表格更清楚。
学生举例表格在生活中的应用。学生举例进一步加深对于表格应用广泛性的认识。
将制作表格过程中出现的问题记录下来，并与其他成员交流解决
讨论这一步的做法，得出结论：利用的是表格的合并和拆分。
学生练习
自学表格的合并
同桌讨论这个课程表由几行几列组成，并制作基本的框架
填加基本的信息
斜线表头的制作
自由设计，发挥学生的主动性。
欣赏作品，观看成果，与自己作品进行比较
拓展
进度快的同学可以进行下面的练习
注意：现在的“应用范围”是“单元格”。完成后，单击“确定”。
（2）设置表格的底纹
选定单元格，打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。选择底纹选项，然后选择所需要的颜色，完成后，单击“确定”。
2、学生自由制作
（1）让学生放开，自由发挥，能有效地使学生放松，增进学习的快乐。
（2）能营造创新环境，便于学生创新思维的发展。
1、找学生演示如何实现该功能。
2、总结规纳，合并和拆分方法的合理流动利用。
3、教师根据学生操作练习的实际情况，进行知识讲评和学习行为表现讲评
4、不规则表格的建立需要的知识（合并单元格、改变表格的行高或列高、绘制斜线表头等）由学生自学完成，教师适当给予指导。
四、制作一张课程表（学习任务三）
展示提前准备好的课程表，让学生讨论制作课程表的基本操作。
课堂
小结
根据本节课知识内容进行小节和学生的表现进行评估。总结学生学习知识的情况，学生学习行为表现情况（以鼓励表扬为主）；并对学生下一步学习提出更高要求等。
师生共同总结
反馈
学生鼓励的话语去讲解学生的每一个问题，让学生在轻松的对话中，进一步理解新知识。
《用Word制作简单的表格》教学设计
石家庄市第四十四中学
授课人：张志彩
课题
用Word制作简单的表格
教学目的
知识目标：掌握表格的元素及制作表格的操作步骤。
能力目标：能够独立操作，制作一个漂亮表格。
情感目标：培养学生的审美观及利用网络学习的兴趣和能力。
重点
1、表格的制作方法；
2、对表格的简单编辑和后期修饰；
这个表格美不好？
思考如何制作？
教
学
过
程
二、简单表格的制作（初学尝试）
展示一张5列4行的规则表格（任务一）
1、学生代表演示，学生分组完成初步的尝试。
2、教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。
三、讨论下面表格如何做成的。（学习任务二）
下面让我们再尝试一下表格变形的过程，通过哪些操作可以实现下表的功能呢？（分组讨论）
1）自学制作表格由几行几列组成。
表头的绘制，可以用艺术字。
2）添加添上相关的科目
通过上面练习，学生已掌握了简单的表格制作的基本操作方法，不规则表格是在规则表格的基础上，经过适当的修改就能顺利完成。
四、课程表的修饰与美化（学习任务四）
下面我们来制作精细美观的课程表，看谁做的更好。
1、教师讲解表格边框线的制作方法。