《诺曼底号遇难记》教学设计2

《诺曼底号遇难记》教学设计2
《诺曼底号遇难记》教学设计2
教学目标:
1.通过阅读和讨论故事，培养学生的阅读理解能力。

2.帮助学生了解二战时期的历史背景和故事的历史价值。

3.提高学生的写作能力和创造力。

教学准备:
1.诺曼底号遇难记故事的复印件。

2.游戏：角色扮演。

3.计算机和投影仪。

教学步骤:
第一步：导入(15分钟)
1.教师与学生谈论二战期间背景，引起学生对故事的兴趣。

2.提问学生是否了解诺曼底登陆的重要性，然后告诉他们这个故事是关于其中一艘军舰的经历。

3.通过对故事背景的简要讲解，激发学生的好奇心和求知欲。

第二步：阅读与理解(30分钟)
1.学生阅读《诺曼底号遇难记》，并回答相关问题，以检查他们对故事的理解。

2.教师引导学生分组讨论关于故事的问题，例如角色的决策是否正确，是否能够从故事中学到什么等等。

3.教师可以提供额外的文本和图像资源，以帮助学生更好地理解和想
象故事中的情景。

第三步：角色扮演活动(30分钟)
1.学生们在小组中选择一个角色，并进行角色扮演活动。

2.每个角色必须解释他们在故事中的决策，并提供他们的理由。

3.角色扮演活动结束后，学生们可以进行辩论，并尝试说服其他组员
他们角色的决策是正确的。

第四步：从历史角度探讨(30分钟)
1.教师引导学生讨论这个故事对二战历史的意义和价值。

2.学生们可以了解到诺曼底登陆的重要性和背后的战略。

3.学生们应该能够明白这个故事对于了解战争和历史的意义和价值。

第五步：写作任务(30分钟)
1.学生们被要求写一篇关于他们对这个故事的看法和感受的文章。

2.教师提供相关的写作指导和反馈，以帮助学生完成写作任务。

3.学生可以用他们在角色扮演活动中的角色来写作，或者以第一人称
的方式来表达他们自己的观点和感受。

第六步：总结(15分钟)
1.学生们分享他们的写作作品，以及彼此之间的观点和反馈。

2.教师总结整个教学过程，并给出对学生写作的总体评价。

拓展活动：
1.学生可以深入研究诺曼底登陆的历史事件，并做一份报告来分享他们的发现。

2.学生可以选择一位参与诺曼底登陆的士兵或领导人，并以他们的视角写一篇故事。

3.学生可以制作一个小册子或展板，展示关于二战时期的重要事件和人物的信息。