高中语文小雅采薇学案1北师大版必修2

高中语文《小雅采薇》学案1 北师大版必修2【学习目标】：
1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。

2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。

3．了解《诗经》的现实主义传统，熟悉现实主义创作方式的特点。

4．了解古代劳动人民的生活。

【学习方式】：
颂读法；讨论法；文本研习法
【课时安排】两课时
第一课时
【温习《诗经》】
《诗经》是我国最先的诗歌总集。

它搜集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。

先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。

西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。

《诗经》的体例是依照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。

①风，是不同地域的地方音乐。

《风》诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹、等15个地域收集上来的土风歌谣。

共160篇。

大部份是民歌。

②雅，是周王朝直辖地域的音乐，即所谓正声雅乐。

《雅》诗是宫庭宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。

③颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂先人功业的。

所谓《诗经》“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来讲的；赋、比、兴，是就表现手法而言。

关于赋、比、兴，宋朝朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引发所咏之词也。

”赋、比、兴手法的成功运用，是组成诗经《》民歌浓厚风土气息的重要原因。

《诗经》是中国现实主义文学的辉煌起点。

由于其内容丰硕、思想和艺术上的高度成绩，在中国以至世界文化史上都占有重腹地位。

它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。

《诗经》的语言特点
《诗经》的大体句式是四言，间或杂有二言直至九言的各类句式。

运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量利用双声、叠韵、叠字的语汇。

《诗经》是中国诗歌，乃至整个中国文学一个辉煌的起点。

《诗经》的重章叠唱及表现手法
《诗经》擅长运用重章叠唱来表达思想情感，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。

增强了诗歌的音乐性和节拍感，更充分的抒发了情怀。

【预习检测】
一、给下列加粗的字注音
霏霏（）载渴载饥（）雨雪霏霏（）
二、《诗经》是我国最先的诗歌总集，分为_________、___________、_________三部份。

《采薇》选自___________。

【整体感知】
思考这首诗表现了什么样的主题？
【思考质疑】
一、读诗歌，结合课下注释将重点字词标注在讲义上。

二、通过疏通字词，梳理每一段的主要内容。

【小结】
第二课时
【合作探讨】
一、赏析：诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景融合的佳句。

王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。

”
2．《采薇》一诗表达了如何的情感？
3、你以为哪些诗句最能表现这种情感？
4．你感觉这首诗美么？美在什么地方呢？
【当堂检测】
阅读下面这首诗，回答问题。

春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
1．对这首诗的赏析，不正确的一项是：（）
A．首句是“暗”字意蕴丰硕：不知此笛声何人所吹，何处而来，吹笛人似乎并非准备惊动人家，却不期而然地感动了许许多多的听众。

B．第二句是艺术的夸张，又不乏生活的依据。

当夜深人静时，加上春风助阵，这优美的笛声似乎飞遍了洛城，恍如全城的人都听到了。

C．第三句既说人们在笛声入耳到了《折杨柳》曲，又指人们边听曲边折杨柳。

折柳代表一种习俗，一种情绪，它能唤起人们蕴藏在心底的乡情。

D．这首诗的构思很有特色，全诗紧扣“闻”字，前三句全用来写笛声，把读者引到一个美好的音乐境界中来，直到最后，才以“何人不起故园情”透露诗人的本意。

2．本诗以听者情感转变来衬托音乐的艺术感染力，这是诗歌中常常利用的手法。

下列诗中不是这种手法的一首是：（）
A．回乐峰前沙似雪，爱降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一晚上征尽望乡。

B．天山雪后海风寒，横笛偏吹《行路难》。

碛里征人三十万，一时回顾月中看。

C．此袖经弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

D．越女乘春上画楼群，一声歌发满城秋。

无端更唱关山曲，不是征人亦泪流。

【小结】。