浙教义务版一年级语文上册教案足走左右

浙教义务版一年级语文上册教案足走左右
课程概述
本教案适用于浙教义务版一年级语文上册，本次课程将探讨足走左右这一题材。

通过阅读、朗读和模仿练习等形式，提高学生对汉字的识记和语言的表达能力。

教学目标
•能够读准、认准汉字“足”、“走”和“左右”；
•能够掌握词语“足下”、“走路”、“左右”；
•能够理解“足下”、“走路”、“左右”在日常生活中的应用；
•能够通过数学物化“左右”的概念。

教学步骤
课前准备
•教师准备活动道具，如：拖鞋、板凳、绳子、球等，帮助学生理解“足下”、“走路”、“左右”概念；
•教师准备与“足下”、“走路”、“左右”相关的图片、短视频等素材，用于课堂展示；
•教师准备教具，如线条字帖、拼音卡片、拼音方块等，用于汉字和拼音教学。

课堂活动
活动一：汉字教学
1.通过线条字帖展示“足”、“走”和“左右”汉字，学生跟随教师认读；
2.教师通过拼音卡片将“足”、“走”和“左右”与拼音对应，帮助学生掌握
汉字读音；
3.使用拼音方块进行拼音组合练习，如：“zú xià”、“zuǒ yòu”、“zǒu lù”，
学生跟读、模仿；
活动二：语言运用
1.展示“足下”、“走路”、“左右”相关的图片或短视频，带领学生理解这
三个词语的意义；
2.教师出示概念图片：“左”和“右”，带领学生理解“左右”的概念；
3.教师出示活动道具，并使用“左右”相关的语言，让学生动手操作，如：
让学生拿起拖鞋，左右比较；踩在板凳上，左右晃动；拉绳子，左右移动等；
活动三：数字物化
1.教师出示数字“1”和“2”，并询问学生“1代表什么？2代表什么？”，
确认学生对数字的理解；
2.教师出示活动道具，如球、计算器等，带领学生使用数字“1”和“2”物
化“左右”的概念，如：“1个人在左边，2个人在右边”；“左手拿一个球，右手拿两个球”等。

课后拓展
1.家长与学生完成“足下”、“走路”、“左右”的拼音和汉字练习。

2.家长与学生在日常生活中观察和感知“左右”的运用，如：家中的家具、
商店的街景等；
3.家长和学生玩“左右比较”游戏，如：比较左手重还是右手重，比较左
脚长还是右脚长等。

教学评估
•学生能够正确读准、认准汉字“足”、“走”和“左右”；
•学生能够熟练掌握词语“足下”、“走路”、“左右”；
•学生能够理解“足下”、“走路”、“左右”在日常生活中的应用；
•学生能够通过数学物化“左右”的概念。

总结
通过本次课程活动，学生可以更好地理解“足下”、“走路”、“左右”的概念，提高汉字识记和语言表达能力，并通过数字物化的方式掌握“左右”的概念。

同时，家长
的参与可以帮助学生在日常生活中更深入地理解和运用学习内容。