2 必备知识二 文言虚词

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[边练边悟] 1．翻译文中画横线的句子。(注意加点虚词的翻译) 崔瑗字子玉，早孤，锐志好学，尽能传其父业。年十八游学，遂明天 官、历数、《京房易传》，诸儒宗之。年四十余，始为郡吏。以事系东郡发 干狱。狱掾善为．《礼》，瑗间考讯时，辄问以．《礼》说。其专心好学，虽颠 沛必于是。后事释归家，为．度辽将军邓遵所辟。居无何，遵被诛，瑗免归。
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2．实词“与”VS 虚词“与”
分不清“与”的词性，这是关于“与”的第二个难点。判断“与”是
实词还是虚词，关键要看“与”的前后是构成完整语句，还是构成并列短
语。例如：
(1)与嬴而不助五国也。(《六国论》)这里的“与”和后面的“嬴”构
成动宾短语，因此“与”是实词，译为“亲附、亲近”。
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(1) 狱掾善为．《礼》，瑗间考讯时，辄问以．《礼》说。 译文：
(2)后事释归家，为．度辽将军邓遵所辟。 译文：
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解析：(1)此句中的“为”和“以”，根据句意“狱曹的属吏对《礼经》 很有研究”和“常常拿《礼经》中的有关问题向狱曹的属吏请教”可确定， 分别为“研究”和“介词，拿”。 (2)根据句意“被度辽将军邓遵征召” 可判断此句为被动句，“为”和“所”连用，表被动。
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学科素养 落实必备知识，为文言文阅读奠基 必备知识二 文言虚词
语文
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1
01
一、易混淆的四个虚词辨析
02
二、文言虚词推断四法
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(7)况吾与．子渔樵于江渚之上
___________________
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答案：(1)介词，和、跟、同 (2)介词，跟、同 (3)连词，和、同 (4) 动词，给予 (5)介词，和、同 (6)动词，赞许 (7)连词，和、跟
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(2)蜩与学鸠笑之。《( 逍遥游》)这里的“与”前后都是名词，因此“与”
是连词，译为“和、同”。
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[边练边悟]
3．解释下列句子中“与”的意义和用法。
(1)沛公军霸上，未得与．项羽相见
____________________
(2)陈涉少时，尝与．人佣耕
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3．表修饰 VS 表顺承 前者侧重“而”后面的动词，“而”前面的词作状语，修饰后面的动词； 后者强调先后关系。例如：(1)填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。(《寡 人之于国也》)“而”，表修饰关系，连接状语和后面的动词，一般不译。 (2)广起，夺而杀尉。(《陈涉世家》)“而”，表顺承关系，不译或译为“就， 接着”。
答案：(1)狱曹的属吏对《礼经》很有研究，崔瑗受审讯之余，常常拿 《礼经》中的有关问题向狱曹的属吏请教。
(2)后来官司结案，崔瑗回到家乡，被度辽将军邓遵征召。
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参考译文：
崔瑗字子玉，在他幼年时父亲去世，他立志专心求学，能够全部继承
他父亲的学业。他十八岁时交游问学，于是通晓天文、历法、《京房易传》，
(5)然则将军之仇报，而．燕国见陵之耻除矣 _____________
(6)人非生而．知之者
________________
(7)秦人拱手而．取西河之外
____________________
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答案：(1)连词，表修饰 (2)连词，表并列 (3)连词，表并列 (4)连 词，表顺承 (5)连词，表递进 (6)连词，表顺承 (7)连词，表修饰
原因的介词。
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[提示] “以”作介词时，有修饰或限制作用，介宾短语后可加“而”， 如上面“不以物(而)喜，不以己(而)悲”“且以一璧之故(而)逆强秦之欢”。
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(2)“以”为连词：它后面可以是短语，也可以是句子。“以”的前后 是被连接的两个部分，而这两部分中后一部分往往是前一部分的原因，如 “晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于晋，且贰于楚也”中的“以”连接了前后 两个句子，因此，应该看作表原因的连词。
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（四）焉 表代词或兼词 VS 表语气助词
如何区分“焉”表代词或兼词还是表语气助词，我们只要注意辨别， 就有规律可循。只要符合下列条件之一的，句尾的“焉”字即为语气助词， 否则就是代词或兼词。
(1)主语是表示处所的名词或名词性短语时，句尾的“焉”字为语气助 词。如“彭蠡之口有石钟山焉”(《石钟山记》)中的“焉”表陈述语气。
答案：(1)表陈述语气的助词，啊 (2)表疑问的代词，哪里 (3)表反问
的语气助词，呢 (4)表疑问的代词，哪里 (5)代词，代指老师
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二、 文言虚词推断四法 （一）句意分析法 根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。如“积土成山， 风雨兴焉．”(《劝学》)，句子的大意是“堆积土石成为高山，风雨就会在 这里兴起”，由此确定“焉”是兼词“于之”“于此”，“兴焉”即“在这 里兴起”。
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[边练边悟]
4．解释下列句子中“焉”的意义和用法。
(1)梁北有黎丘部，有奇鬼焉． (2)且焉．置土石 (3)万钟于我何加焉． (4)若不阙秦，将焉．取之 (5)犹且从师而问焉．
_____________________ _________________ ___________________ ___________________ ___________________
_______________
(2)古人……往往有得，以．其求思之深而无不在也
(3)臣以．供养无主
_____________ __________________
(4)但以．刘日薄西山
__________________
(5)既罢，归国，以．相如功大，拜为上卿 _________________
(6)而彭祖乃今以．久特闻
[提示] “以”作连词时，没有修饰和限制作用，只起关联作用，且因 果配套使用，即有因必有果，可以加“所以”或“之所以”。如上面“(之 所以)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”。
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[边练边悟]
2．解释下列句子中“以”的意义和用法。
(1)少以．父任，兄弟并为郎
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（二）以
“以”在文言文中是使用最广泛的一个虚词，在其众多的义项中，我
们重点区分最易混淆的“以”表原因时的两类词性。
介词表原因 VS 连词表原因 区分表原因的“以”是介词还是连词，关键看它后面的成分：
(1)“以”为介词：常与后面的代词、名词、名词性短语组成介宾短语。 如“不以物喜，不以己悲”“且以一璧之故逆强秦之欢”中的“以”均是表
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1．表修饰 VS 表递进 “而”表修饰关系是指“而”连接的前后两项分别是句子的状语和谓 语，其中前项一般表示动作行为的状态、方式、时间等。那么，判断“而” 是不是修饰关系，只要看它是否处在状语和谓语之间就基本上可以断定了， 此时的“而”不用翻译。如“夜缒而出”和“吾尝终日而思矣”中的“而” 皆表修饰关系。 “而”表递进关系是指“而”连接的前后两个动词，在语意上后面内 容对前面内容来说呈现更进一步的递进关系，此时的“而”要译为“并且， 而且”。如“君子博学而日参省乎己”中的“而”表递进关系。
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1．介词表“和、跟、同”VS 连词表“和、跟、同” (1)当“与”作介词时，前后内容不是并列关系，二者位置不能互换； 若互换，基本意思发生改变，且在句中前面可以加入状语等其他成分，如 “当与．秦相较”中的“与”作介词。 (2)当“与”作连词时，前后内容为并列关系，且在句中作同一种成分， 二者能够互换位置而基本意思不变，此时“与”前面不能增加状语成分， 如“备他盗之出入与．非常也”中的“与”作连词。
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（二）语法辨析法 语法辨析法，即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。 如：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”(《鸿门宴》)句中有三个 “为”，前两句的主语分别是“人”和“我”，宾语分别是“刀俎”和“鱼 肉”，故前两个“为”应为谓语动词，译为“是”；末句中的“何辞”即“辞 何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词， 不表示实在意义。
诸多学者把他当作宗师。崔瑗在四十多岁时，才任郡衙的办事吏员。后来
因事被关进东郡发干县的监狱。狱曹的属吏对《礼经》很有研究，崔瑗受
审讯之余，常常拿《礼经》中的有关问题向狱曹的属吏请教。他专心好学，
即使身处颠沛流离之境也一样。后来官司结案，崔瑗回到家乡，被度辽将
军邓遵征召。不久，邓遵被杀，崔瑗被免职而归。
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2．表顺承 VS 表并列 如何判断“而”是表顺承关系还是表并列关系，主要看两点： (1)“而”前后的词语有无时间上或逻辑上的先后顺序，如果有，则此时 “而”表示顺承关系，如“图穷而匕首见”中的“而”。(2)“而”前后的 词语是否地位相等，是否可以互换位置而不改变语意，如果可以，那么“而” 一般表示并列关系，如“侣鱼虾而友麋鹿”中的“而”。
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[边练边悟]
1．解释下列句子中“而”的意义和用法。
(1)秦王还柱而．走
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(2)蟹六跪而．二螯
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(3)夫赵强而．燕弱
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(4)毕礼而．归之
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3
理解常见文言虚词在文中的意义，主要考查常见文言虚词在具体语境 中的意义。新高考不直接命题考查，而是放在翻译题中间接考查。
“常见文言虚词”有：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之。文言虚词的考查包括两方面的内容： 其一，根据上下文，正确理解某个虚词的具体意义和用法；其二，理解虚 词在句中的意义与语法功能，如词性、语法作用等。
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(3)苏子与．客泛舟游于赤壁之下
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(4)则与．一生彘肩
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(5)虽与．府吏要，渠会永无缘
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(6)夫子喟然叹曰：“吾与．点也。”
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(2)主语是表示处所、范围、方向的指示代词时，句尾的“焉”为语气 助词，如“此之谓三有礼焉”(《孟子·离娄下》)中的“焉”表陈述语气。
(3)状语是表示处所、范围、对象、原因、方式的词语或短语时，句尾 的“焉”字为语气助词，如“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间 焉？’”(《左传·曹刿论战》)中的“焉”表疑问语气。
文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也可 归入文言虚词之中。在高考中出现频率最多的是连词、介词、副词、助词、 代词。
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一、易混淆的四个虚词辨析 （一）而 “而”作为文言文中一个重要的虚词，它的主要用法是作为两项 内容或两个句子的连接词，表明前后内容或上下句之间的关系，但是 作为连词，构成的关系较为复杂。以下三种情况最容易使考生混淆， 辨析不清，我们重点加以讲解。
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答案：(1)介词，因为 (2)连词，因为 (3)介词，因为 (4)连词，因 为 (5)连词，因为 (6)介词，因为
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（三）与 “与”作“和、跟、同”讲时，既可以作介词，又可以作连词。在某 些试题中，此类“与”属于意义相同而用法不同，尤其注意辨别区分。另 外，如何分清“与”是实词还是虚词，这也是个关键问题。