(完整版)小学六年级语文讲义31第6讲.尖子班.教师版

第6 讲
阅读全攻略（四）
1．阅读简单的讨论文，能提取、概括文章的中心论点；
2．能掌握文中重点词句，领悟其深层含义及作用；
3．能解析概括作者显露在文章中的看法态度及感情倾向，并进行议论和鉴赏。

[ 成语万花筒 ]
成语不离“ 然”，在以下括号内填入适合的字，使每个成语完满无误。

试一试，你准行。

毛骨（）然（）然开朗（）然大怒（）然大悟（）然自得（）然起敬（）然正气（）然不同样（）然纸上（）然成风【参照答案】
毛骨悚然豁然开朗勃然大怒茅塞顿开悠闲自得
寂然起敬浩然正气截然不同
样呼之欲出蔚然成风
[ 文常小贴士 ]
郭沫若“漂流三部曲” ：《岐路》、《炼狱》、《十字架》；茅盾的“蚀三部曲” ：《幻灭》、《摇动》、《追求》；
茅盾的“农村三部曲” ：《春蚕》、《秋收》、《残冬》；巴金的“激流三部曲” ：《家》、《春》、《秋》；
巴金的“爱情三部曲” ：《雾》、《雨》、《电》；
高尔金的自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》。

讲义使用参照
本节课选择的文章都是论说性质的，教师不需要给学生讲解讨论文的相关看法，可是让学生接触这类
文章，为进入初中的学习打基础。

[ 快乐热身 ] 环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候能够花几分钟的时间帮助学生积累。

[ 读文章试身手]环节采纳了四篇文章。

教师要注意经过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的看法，理解词句的意思，并能够做出简单的议论、鉴赏。

文章后有[ 授课思路导引 ] 这个环节，教师能够参照这些内容。

（一）无题
①我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思虑。

这样才能在人们习以为常的现象上发现
新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，次序渐进，
由此丰富我们的脑筋。

②苹果落地了，这是多么熟悉的事情，大家层出不穷，其实不感觉这里边还有什么研究的话题。

一天，
牛顿注意了这一现象，而且提出“它为什么会落地”的疑问，他又思虑，又研究，结果发现了其中包括着
的“万有引力”定律。

③壶水开沸，这也是平常得不能够再平常的事。

瓦特却把它看作了一个大问题来研究，而且依照其原理，发了然蒸汽机，为人类社会做出了划时代的贡献。

④“缺少知识，就无法思虑，缺少思虑就不会有知识。

”这个格言说出了思虑在知识的学习、运用、
积累中是十分重要的。

人不是一世下来就懂得好多知识的。

在人的成长过程中，我们会逐渐接受一些先人
留下的知识，我们要充分利用自己懂得的有限知识，多动脑，多思虑。

思虑得多了，自但是然就会发现问
题，有了疑问，就会促使我们去商议、去解决。

“观察——疑问——解决问题”是获取新知识的有效路子，
在这个过程中，起决定作用的是“思虑”，即动脑子。

不动脑子也就不会提出什么疑问，没有疑问也就
没什么需要商议、解决的东西，所以就没有新知识的获取。

1．作者在文中提出的主要看法是什么？
【参照答案】我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思虑。

【解析】在正文中找表现作者主要看法的句子，有两种有效的方法：①经过重点词来搜寻。

如“由此
看来”、“我以为” 、“也就是说” 、“这个故事不难发现”等重点词领起的经常是中心。

②掌握中心的提出方式。

有的文章在开头提出，有的文章在引用完故事后提出。

2．第④段划线句子中的“这个过程”是指什么？
【参照答案】观察——疑问——解决问题。

【解析】在回答指代词所指代的内容的时候，一般是在指代词的前面找，找到此后，再放在指代词所
在句中读一读，看可否适合。

3．文章第②③两段证了然动脑的好处是什么？（用原文回答）
【参照答案】这样才能在人们习以为常的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。

【解析】做题重要紧地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。

”详尽作法是：把所问问题中的重点词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该重点词句的上下文。

4．请用简洁的语言概括第②段的事实资料。

【参照答案】牛顿从苹果落地现象中发现了“万有引力”定律。

【解析】概括文段事例，必定包括两个要素：什么人，做了什么事；其他要素如：时间、地址、环境
若是有特定意义，也应概括在内。

5．下面两题任选一题。

⑴读了上文，请你写一句与思虑相关的名言句。

⑵在第②③段中用了两个实例，请你再写一个实例。

【参照答案】
⑴ 学而不思则罔，思而不学则殆。

⑵例 1：阿基米德洗浴时从浴盆中水溢出的现象发现了出名的浮力定律。

例 2：鲁班上山爬坡时，手被茅草划破，碰到启示，发了然锯。

【授课思路导引】
文章在开始就提出了作者的看法——我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思虑。

接着，列举牛顿从苹果落地现象中发现“万有引力”定律，瓦特从壶水开沸的现象中发明蒸汽机的两个实例，说
明经过思虑，才能在人们习以为常的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。

最后经过道理论证，说明经过思虑，才能在知识的学习上由浅入深，次序渐进，由此丰富我们的脑筋。

（二）低头与仰头
①富兰克林被称为美国之父。

在谈起成功之道时，他说这所有源于一次拜会。

在他年轻的时候，一位
老尊长请他到一座低矮的小草屋中见面。

富兰克林来了，他挺起胸膛，健步如飞，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，即刻肿了起来，疼得他哭笑不得。

老尊长看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧 ! 可这是你今天最大的收获。

一个人要想洞察世事，练达人情，就一准时辰记住低头．．。

”
②富兰克林把此次拜会看作一次悟道，他牢牢记住了老尊长的教育，把谦虚列为他一世的生活准则。

③要获取成功，第一就要学会低头。

这恰如演奏一支高昂的曲子，第一经常是低调的。

低头，既是正
确认识自己，也是对别人的一种敬爱。

什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。

你瞧不起别
人，人家干嘛要瞧得起你呢？所以，你再优秀，再出名，也没有人愿意与你合作。

④自然，低头其实不意味着把自己不当人。

低头不应该是流水，越流越低。

一支曲子，越唱越低，就会
唱不下去。

有人把低头理解为唯唯诺诺、礼让所有，理解为委曲求全、低声下气，这是不正确的。

有这样．．
一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。

每进去一个，主
考官不由分说，凌空劈来一记耳光。

主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低
头的人。

此后有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，说：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以
同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。

”出乎不测的是，这个年轻人被录取了。

⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以仰头被录取，这可否是矛盾的呢？
⑥不，其实为人处世真切的法规是把自己摆在一个适合的地址上：在摆放自己处的地址时，我们应该
是富兰克林；而在摆放我们自己心的地址时，我们必定是那个年轻人。

也就是说，我们应该低头处世，昂
首做人。

1．文中第①段中加点词语“低头”的含义是
【参照答案】谦虚
【解析】要理解词语的含义，就要结合上下文。

我们在第①段找出“低头”这个词语，明确“低头”
是“洞察世事，练达人情”的一种态度，我们再联系第②自然段，找出“把谦虚列为他一世的生活准
则”这句话，不难发现，这里的“低头”就是指的“谦虚”。

2．文中第④段中加点词语“低头”的含义是
【参照答案】唯唯诺诺、礼让所有；委曲求全、低声下气。

3．第③段画线句有什么作用？
【参照答案】生动形象地说了然要获取成功第一就要学会低头的道理。

【解析】经过读第③段，我们知道划线句是“这恰如演奏一首高昂的曲子，第一经常是低调的”，又经过“这恰如”这个重点词及前后句的联系，很快判断这是一个比喻句。

再结合选段论述的中心——
要获取成功，第一要学会低头，我们就可以得知，作者用生动的比喻把“要获取成功，第一要学会低
头”这个抽象的道理简易化、形象化了。

4．文中的年轻人回敬了主考官一记耳光反而被录取了，你以为原因是什么？
【参照答案】他没有为了一时利益而放弃自己的尊严和人格。

5．作者经过本文要表达出什么中心？
【参照答案】我们应该低头处世，仰头做人。

【解析】文章的中心即作者在文章中提出的看法或看法，有两种有效的掌握中心的方法：①经过重点
词来搜寻。

如“由此看来”、“我以为”、“也就是说” 、“这个故事不难发现”等重点词领起的经常是中心。

②掌握中心的提出方式。

有的文章在开头提出，有的文章在引用完故事后提出。

6．请你禁扣“低头”或“仰头”在文中的含义写一句为人处世方面的格言也许警句。

【参照答案】人不能有傲气，但不能无傲骨；谦虚令人进步，骄傲令人落后。

【解析】做好这道题的重点在于平常的积累。

建议学生能够多准备一些名言，归类记忆，这样便于灵
活运用。

【授课思路导引】
要成功，何妨低头；为处世，必定忍耐。

树木花草都是向上生长，但是成熟的葵花，头是低垂的；成
熟的稻穗，也是低垂着头。

成熟的人生，经常懂适合低头时低头，当仰头时仰头。

军队在操场上训练，长官都素来激励他们要挺起胸膛，要仰头挺胸，要迈开大步，要正步向前。

但是一旦到了战场战争，必然要弯腰爬行前进，才能克敌致胜。

所以人生在世，当仰头时要仰头，当低头时要低
头；而且在仰头的时候要懂得谦卑，在低头时要知道尊严，这样才能不失去自我的中道人生。

面对“低
头”与“仰头” ，你是选择哪一种呢？读完本文后，你可否有了自己的决定呢？
给老师的一些授课建议：
1．教师在上课以前，能够先让学生谈谈对“低头”与“仰头”的理解，能够激励学生举一些例子。

如：晏子出使楚国，因其矮小，楚王成心请他从旁边的矮门进入。

晏子不肯，他说：“臣使大国，应走
大；若使小国，即走狗。

”因自己身国家使臣的重任，所以仰头步，不辱国家的尊。

再如：
相如了国家的利益，廉几次低退，表的是个人胸襟，的是国家利益。

2．学生自文章，找出作者在文中的点。

3．思虑、：作者了明个点，了哪些例呢？
（三）敬羡
孩子经常敬羡大人，大人经常敬羡孩子。

一般人经常敬羡名人，名人经常敬羡一般人。

打事起，人就开始敬羡别人，也开始不停地着敬羡的象。

敬羡的原因都是相似的，敬羡的
象各有不同样。

多人喜抱怨自己生不逢，感人生苦短，无富，却自己有的所有而不。

其，从
某种意上，能抵达个世界自己就是一种好运，能有一个健康的身体是最大的好运。

无你是，
必然有多相的人在由衷地敬羡着你。

上帝是不公正的，于是便有了与、善与、美与、成功与、幸福与。

上帝又是公正的，它了你金，经常就要走你的真与和蔼；它了你成熟，经常就要走你的
年和真；它了你美貌，经常就要走你的智慧和毅力；它了你成功，经常就要走你的健康和幸
福；，。

敬羡人所获取的，不如珍惜自己所有的。

哪怕是悲伤，是浅陋，是追悔，是无奈，是无声无息，
是一般平凡。

当你暮年回首，所有将成永不复来的青春明和生命印，美好而生。

永不要在
一味敬羡别人的沼中失去自己，永不要在敬羡别人自己。

因你敬羡的人也正在敬羡你，明
天的人也要敬羡今天的你⋯⋯
1．第 1 段中的“经常”可否去？什么？
【参照答案】不能够。

因“经常”只表达是一种常的象，但其实不包括所有。

体了言的正确
性与密性。

【解析】文中加点的可否去，的目分四步:一是判断，一般是不能够；二是解个在句中的含，在程度、状、范等方面加以限制；三是比，即比掉个与没有掉以前的区，必然要合详尽的句子行解析，意思“⋯“，与不符，不吻合原意等
四是尾必然要有的句子：体了言的密性、正确性。

★答方式：不能够，掉了“××” ，句子的意思就成了⋯⋯，得化；用了“××” ，
正确地了然⋯⋯，吻合情况，留有余地，体了言的正确密。

2．第 3 段“敬羡的原因都是相似的”一句中，其相似之是什么呢？
【参照答案】敬羡自己所缺的。

3．系境，第 5 段画填上适合的。

（在原文上填）
【参照答案】富、、丑、失、悲伤
4．模拟第 6 段句式，写一个句式同样但内容不能够重复的句子。

，。

【参照答案】它了你力，经常就要走你的宁静与悠闲。

【解析】句子仿写的一般从以下几点考：一修辞，二看句式，三析句关系，四品体色彩，五考要保留的和要替的。

修辞、句式、句关系、体色彩弄理解了，再仿写也就不了。

5．文的点是什么？用文中的一句回答。

【参照答案】敬羡人所获取的，不如珍惜自己所有的。

6．第 6 段充一个例，来明段的点。

【参照答案】比方：在好多人了，弄虚作假，出自己的良心，
7．你可否赞成本文的点，述你的原因。

【参照答案】略，言之有理即可。

【授课思路导引】
文章开始列举了各样敬羡的现象，为下文论说不要敬羡别人成立批评的对象，而经过一番说理此后，
作者揭穿了自己的看法——敬羡别人所获取的，不如珍惜自己所拥有的。

以下内容教师在授课的时候能够参照：
有这么一则寓言：猪说，若是再让活一次，我要做一头牛，工作诚然累点，但名誉好，受人垂怜；牛
说，若是让我再活一回，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不用心不流汗，活得赛神仙；鹰说，若是让我再
活一回，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，若是要让我再活一回，我要做
一只鹰，因为鹰能够游览天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。

这是很有意思的一种现象，可谓风景总在别处。

敬羡是一种本能，一种欲望，一种人类正常的心理活动，在这个世界上，几乎人人都在敬羡别人，人
人又都在别人的敬羡之中，就像诗里说的：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

”其实，一个
人能到这个世界就是一种好运，有一个好身体更是一种福气，拥有友好的家庭是一种大福气。

无论你是谁，身在哪处，必然会有好多熟悉的或陌生的人在由衷地敬羡着你。

我们在敬羡别人的时候，若是能想想自己也许正在被别人所敬羡，自己也是别人眼中的风景，那么，我们就会心平气和一些，满意如意一些。

（四）“四”字怎么了？
说起来是昨年的事了。

某市又出了一件“全国第一”，说是为了满足花销者的要求，从那天起发放的
灵巧车新车牌，没有尾号为“4”的了。

听闻，是因为众多的驾驶员、车主们偏爱“6、8、 9”等所谓吉利数字。

新车上牌照电脑选号碰到“4”，就很沮丧，要求调换。

这回好了，当地相关部门干脆从机选号库里
删除了所有尾号为“４”的牌号组合，安生了。

当时，我看着报纸上的这则报道，心里想，存折里也见“4”就删吗？嘴里说，这算得上是一条新闻。

旁边的人说，你少见多怪了，某大楼早就把４层改称“ 3 层 A （或 B）”。

我没去过这座大楼，不知道１４
层可否相应地改称为“13 层 A （或 B）”，但问题又来了，“ 13”，按洋迷信也不“吉利”，听闻有家旅店早把 13 层改掉了，但不是把13 层改为“ 12 层 A （或 B ）”，而是从 12 层一跳，直接到15 层了。

有些人以为避讳“ 4”字属于迷信，便提出了自己的对策。

听闻，他有一次碰上了“1414”这个数码，却能甘之如饴，
了一圈，是回到了“死”的害怕心理，回到了“ ”的心向往之。

穿了，“ 4”字，在不
少人看来，音“死”。

但没有文化的“粗人”有种迫型的心理病，甚至很多高学的“ 人”
也碰到染。

个弊端再展下去，“ 4”字的也得重新洗牌。

大概非褒能够保留，如“支离破裂”，本来就不是好事；“危机四伏” ，原来就是一死棋；“四大皆空” ，已置生死于度外；“四不像”，是涉嫌怪
异。

而“四平八” 、“周围八方” 、“七通八达”⋯⋯ 有“四”字，但幸已有“八”字弥找回；“四舍五入”、“四五”只好任其“死”下去了，可名句名言如“四海翻云水怒”可怎么？
没有人否忌“4”是一种小小的迷信，那家在表本文开所的那条信息的同，者已
疑——“是人性化措，是助迷信心理”。

而了一天，当地相关主管部出来声称，忧如
可是个未行的。

但即使个新措胎死腹中，也其实不能够从根上取消畏“4”如“死”的心理阴影。

1．用一句要概括作者在文中述的点。

【参照答案】作者避“四”其是一种迷信思想，是一种心理病，当破除种思想。

（意思即可。

）
2．某位有公，但位从不肯3 人同坐，因的牌号“ 1443”。

运用文中的点种象做出你的价。

【参照答案】些人“四”有害怕心理，害怕把“四”理解“死”。

把“ 1443 ”理解“一死死三”，
荒谬可笑。

（意思点到即可。

）
3．系上下文解以下加点在句子中的意。

⑴ 个弊端再展下去，“４”字的也得重新洗牌。

．．．．
⑵即使个新措胎死腹中，也其实不能够从根上取消畏“４”如“死”的心理阴影。

．．．．
【参照答案】⑴原意是指把牌重新整理，以便玩。

在文中是指涉及非褒（）的可保留，涉
及褒的除。

⑵ 胎死腹中：比划、方案等还没有施就碰到失或被取消。

在里指全国尚“首次”的新措
还没有施就已取消
【解析】理解的含，不仅需答出自己的意思，要出在详尽境中的含。

4．了明避“4”是行不通的，作者列了哪些事例？一一列出来。

【参照答案】⑴存折里的“4”不能够去；
⑵按洋人的俗“14”改“ 13”也不吉利；
⑶ 言中只好保留含“四”的非褒。

5．了除掉大家害怕“四”的心理，你从“一”到“十”（除“四”以外）的数字中任3个数字，写出其都存在着不吉利也许最少不能够引起好感的音。

【参照答案】一（妖、夭、疑等）二（、厄等）三（散、、等）五（侮、、忤、巫等）六（漏、
溜等）七（凄、欺等）八（疤、扒等）九（咎、柩等）十（失、屎、虱等）
我的“她”
契夫
我的父亲母亲和官特别必然地，她比我出生早。

我不知道他的可否正确，只知道我的一世中没有
哪一天我不属于她，不受她的。

她日夜都不走开我，我也没有打算立刻走开她。

所以，我之的关
系是密的牢固的⋯⋯但是，种令人感觉密的关系我来的可是不幸。

第一，我的“她”日夜不离
开我，不我干活。

她阻挡我、写字、闲步和尽兴地欣大自然的美⋯⋯我她、她我的沉迷而
｜六年级第6讲尖子班｜11
牲了所有：前程、荣誉、酣畅⋯⋯多她的关心，我穿的是破旧衣服，住的是酒店的低价房，吃的是
粗茶淡，用的是水的墨水。

她吞没了所有的所有，真是得无！我恨她，鄙她⋯⋯你想知道她的
名？你听着⋯⋯个名字富饶意。

她叫惰。

1．文运用的修辞手法是（）
A ．人排比反B．比排比夸反
C．人偶反 D ．人排比反反
【参照答案】 A
2．作者要表达的中情义思是
【参照答案】指出惰的危害，提示人要战胜惰的坏。

3．“ 惰” “我” 来的不幸太大了，依照本文出几点。

【参照答案】打乱人的正常生活；令人不学无，掉前程；令人不思取，坠入困。

4．“ 惰”的特点，概括不正确的选项是（）。

A．出生早、与人关系亲近。

B．人来不幸，阻挡人的学、生活、工作。

C．一旦沾上，以脱。

D．人心甘情愿地她牲所有。

【参照
答案】 D
小升初面试支招
：你两个活，一，有品，一复，有更多品，看你哪个参加，出原因。

支招：是人大附中的一道面，主要观察的是学生的挑性。

人大附中会集了北京最尖的学生，不是学上的尖，有素的尖。

而富饶挑精神，而且能适人大附中高力的学
状，而且要不停挖掘自己潜能的人，才能更好的开拓自己能力，才更适合人大附中。

极取，善于
新和挑的人才才能更个社会所接。

知道了人大附中的出目的就知道要哪一个了。

毫无疑，要品多，复的活
12 ｜六年级第6讲尖子班｜
动了。

知道了应入选哪项了，就要组织好原因。

若是原因说得更优秀，那么就会获取人大附中面试老师的
喜欢了。

注意，回答这个问题时必然不要太自傲，要谦虚。

｜六年级第6讲尖子班｜13
对手
美洲虎是一种的物，世界上存17 只，其中有一只生活在秘的国家物园。

保只虎，秘人从大自然里独圈出1500 英的山地修了虎园，它自由
生活。

参虎园的人都，儿真是虎的天堂，里面有山有水，山上花木葱，山下
溪水潺潺，有成群的牛、羊、兔供老虎享受。

奇怪的是，没有人只老虎捕捉物（它只吃管理送来的肉食），也没有人看它威凛凛地从山上冲下来。

它常
躺在装有空的虎房，吃了睡，睡了吃。

一些市民它太孤独了，一只没有情、没有伴的老虎怎么能有精神呢？于是大家自觉集，与哥比和巴拉圭达成，如期从他那处租雌虎来陪它生活。

但是，人道主之并未来多大改，那只美洲虎最多陪女友走出虎房，到
阳光下站一站，不久又回到它躺卧的地方。

人不知道它有什么不足的地方。

一天，一位来此参的市民：“ 怪它会洋洋的，虎是林中之王，里只有一群吃草的小物，能提起它的趣？什么不弄几个狼也许几条豺狗呢！”虎园
听他得有理，就捉了 3 只豺狗投虎园。

一招果然灵，自从 3 只豺狗了虎园，美洲虎而站在山引，而冲下山来，气昂昂地园巡。

没多久，它一只雌虎下了一只小虎崽⋯⋯
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