人教版九年级化学(上)《对人体吸入空气和呼出气体的再探究》教学课件

九年级化学上册（人教版）
人教版化学九年级上册第一单元课题2
对人体吸入空气和呼出气体的再探究
流程
01.设计理念
02.教材分析
03.学情分析
04.教学目标
05.教学重难点
06.教学过程
07.教学评价与反思
设计理念Part￿￿01
立德树人探究性学习
学生的主体地位化学学科核心素养12
3
实验创新能力
教材分析
目的在于激发学生对于化学学习的兴趣
尝试用科学探究的方法来获取知识
通过对比实验，加强学生对实验现象的描述，
分析，科学的表述探究所得结论的能力
体验科学探究的过程与方法
优势
学生有一定的知识储备，能进行实验探究。

不足
探究的科学性、逻
辑性、严谨性有待
提高，综合实验探
究的设计能力也有
所欠缺
对策
基于学生认知规
律的螺旋上升式
自主实验探究环
节
探究空气和呼出气体各成分的含量不同1
2
3 4培养学生的创新意识和探究意识
认识科学探究的一般过程和方法
体验化学探究活动的乐趣和学习成功的喜悦
重点
难点
了解科学探究的一般过程和方法培养控制变量的化学思维，提高探究、创新能力
提出问题：￿￿￿￿￿￿￿如何收集人呼出的气体呢？
1、向上排空气法
2、排水法
3、直接对着塑料袋吹气法
￿￿核心问题：
￿￿￿￿￿￿￿人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
问题1：空气与呼出气体中氧气含量有何不同？
影响因素小木条的粗细、大小，燃烧的强弱程度
问题1：空气与呼出气体中氧气含量有何不同？
预设目标：
￿￿￿￿￿￿￿寻找简单、可行、有效的方法，形成化学概念，获得实验技能，培养科学素养
问题2：空气与呼出气体中二氧化碳含量有何不同？
问题2：空气与呼出气体中二氧化碳含量有何不同
？
预设目标：
￿￿￿￿￿￿￿加深学生对控制变量这一对比方法的理解，增强实验结果可信度，提高科学性。

问题3：空气与呼出气体中水蒸气含量有何不同？对着玻璃片哈气眼镜片上出现水雾呼出气体中水蒸气
遇冷凝结成小水珠
空气中水蒸气
遇冷凝结成小水珠矛盾
问题3：空气与呼出气体中水蒸气含量有何不同？
查阅资料对水分比较敏感的试剂有：
无水氯化钴、无水硫酸铜
问题3：空气与呼出气体中水蒸气含量有何不同？
预设目标：
￿￿￿￿￿￿调动学生学习积极性，引导学生深度探究，培养学生研究求实的科学态度，增强求异思维和创新精神。

拓展提升：数字化实验探究空气和呼出气体成分含量
￿￿￿预设目标：
￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿加深学生对实验的理解，拓展视野，开拓思路。

氧气￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿二氧化碳￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿水蒸气￿￿￿
￿￿人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同?控制变量
完善多维视角
探究能力、创新能力
传统实验+创新实验独立思考+合作研讨
证据推理+得出结论。