人教版信息技术八下第9课《演示轨迹》word教案

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第五步:同时选定圆上的A,B,C,然后执行“编辑----动画按钮”命令,在打开属性对话框中,分别操纵三个点在各自的圆上以不同的速度运动。
第六步:同时选定条件半径,执行“显示”------“追踪点”。
第七步:点击“动画按钮”,绘图板上就会显示条件半径的轨迹。
任务二
用“动画按钮”同时运动三个圆的轨迹图
时刻10分钟
几何画板能够对对象等差不多元素进行轨迹跟踪,当移动对象时,该对象就会留下相应的轨。
利用几何画板中的轨迹功能,能够关心我们更好地学习和研究轨迹。
(引导学生积极展开讨论、自由回答,简单总结出动画制作的过程。)
教学过程教学内容
现在来看老师是如何制作追踪图形运动的轨迹动画。
1.追踪线段
第一步:在绘图板上画一条线段,并设置线性和颜色。
静态的图形变成动态的图形。通常要看目标的运动轨迹跟踪就能够用动画功能。
★布置作业
把书74页“练一练”中的两个例子再做一遍。巩固所学知识,请你们把作品传到老师的QQ上,下节课将对其中的优秀作品进行展现,假如在制作过程中有什么问题,也可随时在老师的QQ空间里留言,老师会及时给予解答。让我们共同努力,加油!




轨迹跟踪
动画按钮
同时演示多个图形的运动轨迹




现在老师给大伙儿展现一个“图形轨迹”动画,请注意观看:那个动画有没有轨迹。轨迹的颜色是什么颜色。
大伙儿看到了动画轨迹。
轨迹跟踪是一个专门重要的功能。轨迹跟踪我们生活当中经常遇到过。我们黑板上写字儿的时候粉笔就会留下的相应的轨迹。
什么是轨迹?
•一个点在空间移动,它所通过的全部路径叫做那个点的轨迹
…………
第二步:选定线段,执行“显示”—“追踪线段”命令。
第三步:拖动线段,观看绘图板上的显示。
第四步:执行“显示”—“追踪线段”命令,轨迹就会消逝。
同学们想一想:点和圆的轨迹跟踪如何设为呢?
同样的操作方法画一个点和一个圆,并设置适当的位置,分别选定点或圆,执行“显示”菜单中的“追踪点,追踪圆”命令然后拖动图形,观看绘图板上的显示
第一步:画一个圆。在圆上作一个点,然后作圆心到那个点的半径。
第二步:选定图形,执行“编辑”菜单上“复制”命令。
第三步:执行“编辑”菜单上“粘贴”命令,然后把复制的图形拖到空白处,在执行“编辑-粘贴”命令。把复制的第二个图形也推动空白处。
第四步:把三个圆标注为C1,C2,C3,把圆上的点分别标为A,B,C.
去掉前面的√号,就能够撤销追踪了。
任务一
同学们你们画点,圆,线段。制作它们的轨迹动画。设为它们轨迹的颜色是红,绿,蓝色。
下面演示圆心在线段上运动时圆的运动轨迹
2.几何画板还能够同时演示多个图形的运动轨迹
作三个圆的半径同时运动时形成的轨迹。
操作时,能够用动画按钮操纵。同时演示多个图形动画及相应的轨迹。


学会使用追踪功能显示轨迹
能够同时显示多个图形的轨迹


学会“动画”按钮的功能




讲授法
任务驱动法
演示法






















复习上节课要紧内容。
现在老师问大伙儿一个问题
1.几何图形的差不多元素是什么。?
请哪位同来回答:
学生回答
几何图形的差不多元素是点、线、面组成的。
导入
人教版信息技术八下第9课《演示轨迹》word教案
毕业设计教案
课题:第9课演示轨迹
培训院校:新疆教育学院数学与信息技术分院
班级:932初中数学班
姓名:吴丽泰
学号200992102219
教学课题
第9课演示轨迹
所用教材
人民教育出版社书
教学用具
多媒体。电脑




1.知识目标
学生说出什么是轨迹。
学生学会使用追踪功能显示轨迹。
学生能够用“追踪(点,圆。线段)”命令产生轨迹图形。
学生能够用“追踪(点,圆。线段)”同时显示多个图形的轨迹。
2.能力目标:学生学会图形的追踪轨迹。
3.情感目标:情感目标:通过同学之间的合作探究,培养学生互相关心,增进同学之间的友好感情;给学生以方法、以胆识、以鼓舞、以成功,让学生享受成就感,树立自信心。
老师看了大伙儿的作品,做得专门好。请一位同学说一下制作过程。
这位同学说的专门好。
小结
轨迹跟踪是几何中专门重要的功能。几何画板能够对对象等差不多元素进行轨迹跟踪。
1.什么是叫轨迹跟踪
一个点在空间移动,它所通过的全部路径叫做那个点的轨迹
2.“动画”按钮的作用是什么
作用是能够自动对图形执行规定的操作(运动,显示,隐藏等)而不必亲自用手拖动来操作
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